09年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

09年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃您現(xiàn)在正在閱讀的09年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!09年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元：黃河掠影用字母表示數(shù)（用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系、用字母表示公式、加法運(yùn)算律、簡算）；第二單元：高速山東乘法運(yùn)算律（乘法運(yùn)算律、簡算）第三單元：蛋的世界小數(shù)的意義和性質(zhì)（小數(shù)的意義和讀寫、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用、小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化、名數(shù)的改寫及用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)）第四單元：奇異的克隆牛小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加法和減法、小數(shù)的加減混合運(yùn)算）第六單元：三峽工程（一）小數(shù)乘法（小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算及簡算）第七單元：三峽工程（二）小數(shù)除法（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法、有限小數(shù)和無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算）空間與圖形：第五單元：繁忙的工地角與三角形的認(rèn)識（平角和周角、角的大小比較、角的度量和分類、畫角、三角形的認(rèn)識、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形三條邊之間的關(guān)系）統(tǒng)計與概率：第八單元：小籃球隊統(tǒng)計（較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法、復(fù)式分段統(tǒng)計表、如何搜集數(shù)據(jù)，并根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)提出問題，解決問題）時間與綜合應(yīng)用：綜合應(yīng)用消費(fèi)知多少綜合應(yīng)用飲食與健康復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)具體情境，寫出用字母表示數(shù)的意義。會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算，解決相關(guān)的實(shí)際問題。會用加減乘除法各部分間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)際計算。3、理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決實(shí)際問題。熟練掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。會把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。4、能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減、乘、除法的運(yùn)算。能正確、熟練的進(jìn)行計算，并能夠熟練地將整數(shù)運(yùn)算律運(yùn)用到小數(shù)的簡便計算中。5、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。能根據(jù)三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180度解決問題。會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類。您現(xiàn)在正在閱讀的09年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!09年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6、理解平均數(shù)的意義，會求較復(fù)雜的平均數(shù)。會根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題。會對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。理解加法、乘法運(yùn)算律。2、全面認(rèn)識角和三角形。3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。4、理解小數(shù)加、減、乘、除法的意義及熟練計算。5、求較復(fù)雜平均數(shù)的方法和對兩種數(shù)量同時進(jìn)行統(tǒng)計的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、理解字母表示數(shù)的意義，乘法分配律的理解和應(yīng)用。2、建立圖形的空間觀念。3、名數(shù)的改寫和用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。4、靈活計算小數(shù)四則混合運(yùn)算。5、復(fù)式分段統(tǒng)計，及根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推測。復(fù)習(xí)措施：1、復(fù)習(xí)時要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為。注意學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測等要有一個整體的把握。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個學(xué)生在自我查找問題的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、適當(dāng)采用各種手段，幫學(xué)生理清知識的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。4、科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。在作業(yè)的布置上做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計算能力和解決問題的能力。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。5、及時和家長取得聯(lián)系，家校溝通，制定良好的復(fù)習(xí)計劃，避免強(qiáng)壓、強(qiáng)加作業(yè)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，家校聯(lián)手，共同幫助學(xué)生度過復(fù)習(xí)這一緊張的學(xué)習(xí)階段，促進(jìn)學(xué)生在不同的方面有不同的收獲和進(jìn)步。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)