20182019黑龍江安達(dá)四中七年級(jí)上語(yǔ)文期中試題

20192019學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)題【注意】1、試卷滿分為120分；考試時(shí)間為120分鐘。2、本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答，該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。一、積累與運(yùn)用（24分）1、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文及文學(xué)常識(shí)。（10分），星漢燦爛。（曹操觀滄海）（1分）遙憐故園菊，。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）（1分），小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（2分）論語(yǔ)十二章中孔子用“，”給我們指明了當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。（2分）王灣次北固山下補(bǔ)充完整。（4分）客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。2、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：（4分）水藻真綠，把終年zh x（ ）的綠色全拿出來(lái)了。后來(lái)發(fā)生了fn q（ ）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我想拆散一家人，分成兩路，g d q su（ ），終不愿意。突然間，我hung rn d w（ ），有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩。3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A. 教師節(jié)那天，他和幾位同學(xué)蒞臨到班主任家里，去表達(dá)對(duì)班主任的感恩。B. 聽(tīng)說(shuō)國(guó)務(wù)院總理到我校訪問(wèn)，同學(xué)們都喜出望外。C. 對(duì)未來(lái)我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。D. 他對(duì)每道題都不求甚解，雖然能很快完成作業(yè)，但做錯(cuò)的題也不少。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。 B.作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。 C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。 D廣州是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國(guó)制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。5、朱自清在春的末尾連用三個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)“春”的特點(diǎn)，請(qǐng)你也運(yùn)用比喻來(lái)描寫(xiě)一下你心目中的“夏天”、“秋天”、“冬天”的特點(diǎn)，請(qǐng)選其中兩個(gè)，要先打比喻，再做描寫(xiě)。（30字以內(nèi)）（4分）_天_天_二、閱讀理解。（46分）（一）閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目。（10分）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。6、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)太丘舍去（ ） 相委而去（ ）下車(chē)引之（ ）7、翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）陳太丘與友期行。（2分）譯文：元方入門(mén)不顧。（2分）譯文：8、下列對(duì)于文中詞句及文意理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“陳太丘與友期行”，交代了全文對(duì)話的背景。B友人認(rèn)為陳太丘不守信，沒(méi)等自己來(lái)就離開(kāi)，所以發(fā)“怒”罵陳太丘。C從表達(dá)方式的角度看，作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物。D故事啟發(fā)我們辦事要講誠(chéng)信，為人要講禮貌，否則會(huì)失去友誼。（二）閱讀下面兩則課外文言文選段，回答后面問(wèn)題。（9分）有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本本立而道生孝弟也者其為仁之本與！”（論語(yǔ)學(xué)而）子曰：“恭而無(wú)禮則勞，慎而無(wú)禮則葸，勇而無(wú)禮則亂，直而無(wú)禮則絞。君子篤于親，則民興于仁，故舊不遺，則民不偷。（論語(yǔ)泰伯）【注】有子：孔子的學(xué)生。孝弟：子女對(duì)待父母的正確態(tài)度；弟，弟弟對(duì)待兄長(zhǎng)的正確態(tài)度。葸：拘謹(jǐn)，畏懼的樣子。絞：說(shuō)話尖刻，出口傷人。9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A其為人也孝弟 / 為人謀而不忠乎B而好犯上者 / 知之者不如好之者C未之有也 / 左將軍王凝之妻也D故舊不遺 / 溫故而知新10請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）10、君子務(wù)本本立而道生孝弟也者其為仁之本與11、請(qǐng)結(jié)合上面兩個(gè)文段，談?wù)剳?yīng)該如何看待“仁”。（3分）（三）閱讀下面文段，完成后面題目。（10分）散步我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。天氣很好。春天來(lái)得太遲太遲了，但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。12、母親改變主意要走小路的原因是：（ ） A想要欣賞小路美麗的風(fēng)景 B因?yàn)閮鹤釉敢獗持鼵拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求 D對(duì)孫兒的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)13、下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本文通過(guò)描寫(xiě)祖孫三代人一起在田野里散步的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。B我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字不僅表現(xiàn)出南方冬季的漫長(zhǎng)，而且暗示了母親身體狀況欠佳的事實(shí)。C第段屬于環(huán)境描寫(xiě)，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我對(duì)生命的熱愛(ài)，反襯了我為熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。D文中用語(yǔ)準(zhǔn)確，第段加點(diǎn)的“早已習(xí)慣”和“還習(xí)慣”不能互換，因?yàn)椤拔摇迸c母親生活的時(shí)間長(zhǎng)，所以說(shuō)“早已”，兒子與“我”生活的時(shí)間短，且兒子還未完全長(zhǎng)大，還能聽(tīng)“我”的話。14、如何理解最后一句話中“整個(gè)世界”的含義。（4分）（四）閱讀下面一篇文章，完成后面題目。（15分）海棠樹(shù)里的張望史鐵生奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里，張望。 老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時(shí)侯我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。 春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)著滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“這活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。 或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)，我大些了，正在插隊(duì)。從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊?！你還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看得看不見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”這樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。 她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶讀一本掃盲識(shí)字課本，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您學(xué)那玩意有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗外老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。15、文章寫(xiě)了奶奶和我的故事，以“奶奶”為陳述對(duì)象，完成下列表格。（4分）情節(jié)主要事件奶奶侍候喜歡爬樹(shù)的“我”。奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋，遭到我的拒絕。奶奶呼喚“我”下來(lái)幫她洗菜，被我應(yīng)付，又要自己洗。16、文章最后一段說(shuō)“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？（4分）17、聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。（2分）我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。（2分）18、“海棠樹(shù)里的張望”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）三、作文（50分）19、閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。（50分）生活中，處處有愛(ài)，有些愛(ài)具體而明顯，有些愛(ài)，可能藏在一些我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“藏在里的愛(ài)”為題寫(xiě)一篇作文。 要求：思想健康，有真情實(shí)感。中心明確，材料具體。以記敘為主，寫(xiě)事要寫(xiě)清來(lái)龍去脈，寫(xiě)人物則要抓住人物的特點(diǎn)。不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。附加題（10分）閱讀下面名著選段，完成13題。（10分）（A）我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧，都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！ （B）三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了?”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)!”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一