2018學(xué)年第一學(xué)期天河區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元

2019學(xué)年第一學(xué)期天河區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 本試卷滿分共150分。考試時(shí)間120分鐘。第一部分: 積累與運(yùn)用（共34分）一、基礎(chǔ)記識(shí)(6小題,共19分)1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.確鑿（zo） 輕捷（ji） 倘若（shng） 鑒賞（jin） B.啄食（zh ） 倜儻（tng） 淋漓（ln） 盔甲（ku） C.慚愧（cn） 悔恨（hu） 激蕩（dng） 拼湊（cu） D. 感慨（ki） 搓捻（nin） 綻開(kāi)（zhn） 爭(zhēng)執(zhí)（zh）2下列各組字中書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.人跡罕至 人聲鼎沸 恍然大悟 B.渾為一談 美不勝收 形影不離C.小心翼翼 不求甚解 花團(tuán)錦簇 D.截然不同 疲倦不堪 油然而生3下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A面對(duì)各種污蔑和誹謗，他進(jìn)行了堅(jiān)決的還擊，并振振有辭地說(shuō)：“身正不怕影子歪。B張老師胃病犯了，但是他經(jīng)常忘記吃藥，今天到學(xué)校才想到藥沒(méi)有帶，真是不可救藥了。C大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。D這些不合格的食品造成的危害駭人聽(tīng)聞，食品市場(chǎng)非大力整頓不可了。4下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A. 切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。B. 為了搞好班級(jí)工作，我們要虛心接受并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)。C. 為了防止酒駕事件不再發(fā)生，廣州市交通巡警大隊(duì)加大了巡查整治力度。D. 學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問(wèn)題。5依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）汽車(chē)正在蜿蜒曲折的西山山路上緩緩地行進(jìn)，車(chē)窗大開(kāi)， 。說(shuō)也奇怪，游人都只覺(jué)其可喜而不覺(jué)其可怖，大概因?yàn)橹浪麄z是猙獰于貌而不是猙獰于心。 峰回路轉(zhuǎn)，華亭寺的山門(mén)突現(xiàn)在眼前 山門(mén)前相當(dāng)寬廣，門(mén)外左右兩側(cè)各有一座門(mén)神，碩大而猙獰 鼻孔里吸入了大千世界吹來(lái)的清風(fēng) 他倆巨目怒睜，巨臂長(zhǎng)伸，似乎正在捉拿妖魔 如魚(yú)赴淵，如鳥(niǎo)出羅，如鴻雁高翔于寥廓A B C D6仿照下面劃線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）生命因追求而美麗。生命中如果沒(méi)有追求，就好像天空中沒(méi)有了太陽(yáng)，就好像大地上沒(méi)有了群峰， ， 。二、積累運(yùn)用（15分）7.古詩(shī)默寫(xiě)（10分）（1）楊花落盡子規(guī)啼，_。 （2）夜發(fā)清溪向三峽，_。（3）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（4）_，山島竦峙。（5） 正是江南好風(fēng)景，_。（6） 不知何處吹蘆管，_。（7） 次北固山下中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：“_，_”。（8） 行軍九日思長(zhǎng)安故園一詩(shī)中的“_，_”寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。8.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（5分）（1）未若柳絮因風(fēng)起 （2）好之者不如樂(lè)之者 （3）陳太丘與友期行 （4）不亦說(shuō)乎 （5）傳不習(xí)乎 第二部分：閱讀與鑒賞（共56分）三、文言文閱讀和古詩(shī)鑒賞（20分） 閱讀論語(yǔ)，完成9-13題（16分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。” 9、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、吾十/有五而志于學(xué) B、吾日/三省吾身 C、知之者/不如好之者 D、擇其/善者而從之 10、下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、人不知而不慍 （生氣 ） B、七十而從心所欲，不逾矩 （超過(guò)）C、人不堪其憂 （可以，能夠 ） D、不舍晝夜 （ 舍棄）11、翻譯文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。（4分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。（2）溫故而知新，可以為師矣。12、下面對(duì)各段賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、從第二則中“三省吾身”的內(nèi)容來(lái)看，古代治學(xué)的人非常注重品德的修養(yǎng)。B、第七則告訴我們，興趣才是最好的老師。知之、好之、樂(lè)之，道出了學(xué)習(xí)的三重境界。C、第八則和第六則一樣，都在強(qiáng)調(diào)“安貧樂(lè)道”的思想，在孔子看來(lái)，君子不會(huì)為物質(zhì)的享受而四處奔忙，粗茶淡飯就能讓他們樂(lè)在其中。D、第十則講的是做人要有理想，哪怕是一個(gè)普通人也要有敢于做統(tǒng)帥的想法。13、經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（3分）閱讀峨眉山月歌，回答問(wèn)題（4分）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。14（1）請(qǐng)描繪詩(shī)歌前兩句的畫(huà)面。（2分）（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎么的情懷？（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀（9小題，40分）閱讀下面文段，完成1519題（17分）從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）魯迅不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 15.根據(jù)文段內(nèi)容給文段加一個(gè)小標(biāo)題。（2分） 16.文段除描寫(xiě)景物外，還寫(xiě)了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在下面。（4分） 17.根據(jù)要求，品析語(yǔ)言。（6分）（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（請(qǐng)從修辭的角度賞析） （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”一句中的“竄”能否改為“飛”，為什么？18.文段中的“我”是一個(gè)什么樣的形象? （3分）19.選文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）閱讀下面文章，完成2023題。（23分）悼路遙 史鐵生我當(dāng)年插隊(duì)的地方，延川，是路遙的故鄉(xiāng)。我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識(shí)青年。那時(shí)我在村里喂牛，難得到處去走，無(wú)緣見(jiàn)到他。我的一些同學(xué)見(jiàn)過(guò)他，驚訝且嘆服地說(shuō)那可真正是個(gè)才子，說(shuō)他的詩(shī)、文都寫(xiě)得好，說(shuō)他而且年輕，有思想有抱負(fù)，說(shuō)他未來(lái)不可限量。后來(lái)我在山花上見(jiàn)了他的作品，暗自贊嘆。那時(shí)我既未作文學(xué)夢(mèng)，也未及去想未來(lái)，渾渾噩噩。但我從小喜歡詩(shī)、文，便十分地羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒。第一次見(jiàn)到他，是在北京。其時(shí)我已經(jīng)坐上了輪椅，路遙到北京來(lái)，和幾個(gè)朋友一起來(lái)看我。坐上輪椅我才開(kāi)始作文學(xué)夢(mèng)，最初也是寫(xiě)詩(shī)，第一首成形的詩(shī)也是模仿了信天游的形式，自己感覺(jué)寫(xiě)得很不像話，沒(méi)敢拿給路遙看。那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑。那默默之中，想必他的思緒并不停止。就像陜北的黃牛，停住步伐的時(shí)候便去默默地咀嚼。咀嚼人生。此后不久，他的名作人生便問(wèn)世，從那小說(shuō)中我又看見(jiàn)陜北，看見(jiàn)延安。第二次見(jiàn)到他是在西安，在省作協(xié)的院子里。那是84年，我在朋友們的幫助下回陜北看看，路過(guò)西安，在省作協(xié)的招待所住了幾天。見(jiàn)到路遙，見(jiàn)到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支地抽煙。聽(tīng)說(shuō)他正在寫(xiě)長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒(méi)日沒(méi)夜地干。我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說(shuō)，他還是默默地微笑。我知道我的話沒(méi)用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說(shuō)：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對(duì)錯(cuò)。唯再次相信“性格即命運(yùn)”。然后我們到陜北去了，在路遙、曹谷溪、省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)李若冰、和司機(jī)小李的幫助下，我們的那次陜北之行非常順利、快樂(lè)。第三次見(jiàn)到他，是在電視上，“正大綜藝”節(jié)目里。主持人介紹那是路遙，我沒(méi)理會(huì)，以為是另一個(gè)路遙，主持人說(shuō)這就是平凡的世界的作者，我定睛細(xì)看，心重重地一沉。他竟是如此地蒼老了，若非依舊默默的微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了。此前我已聽(tīng)說(shuō)，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已。但我怎么也沒(méi)料到，此后不足一年，他會(huì)忽然離開(kāi)這個(gè)平凡的世界。他不是才42歲么？我們不是還在等待他在今后的42年里寫(xiě)出更好的作品來(lái)么？如今已是“人生九十古來(lái)稀”的時(shí)代，怎么會(huì)只給他42年的生命呢？這事讓人難以接受。這不是哭的問(wèn)題。這事，沉重得不能夠哭了。有一年王安憶去了陜北，回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“陜北真是荒涼呀，簡(jiǎn)直不能想象怎么在那兒生活?！蓖醢矐浾f(shuō)：“可是路遙說(shuō)，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說(shuō)，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的桃花、杏花，就會(huì)淚流滿面，確實(shí)心就要碎了?！蔽疑陨阅軌蚶斫饴愤b，理解他的心是怎樣碎的。我說(shuō)稍稍理解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×?年，而他的42年其實(shí)都沒(méi)有離開(kāi)那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫(xiě)他的作品?？上н€有很多好作品沒(méi)有出世，隨著他的心，碎了。這仍然不止是一個(gè)哭的問(wèn)題。他在這個(gè)平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比42年要長(zhǎng)久得多了，就像那塊黃土地的長(zhǎng)久，像年年都要開(kāi)放的山間的那一樹(shù)繁花。20.在“我”與路遙的三次見(jiàn)面中，分別寫(xiě)了路遙的哪些事情？請(qǐng)概括同答。（6分）21.文中第段分別談到“這不是哭的問(wèn)題”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)“不是哭”的原因。（4分）22.聯(lián)系上下文按要求同答問(wèn)題。（6分）（1）文中為什么要引進(jìn)王安憶對(duì)陜北和對(duì)路遙的評(píng)論？（2）下面句中的“竟”字，表現(xiàn)出史鐵生什么樣的心理？23.文中三次和路遙的見(jiàn)面中，都提到了他“默默地微笑”的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處？它表現(xiàn)了路遙怎樣的品質(zhì)？（7分）24.按要求作文。（60分）課本的單元導(dǎo)語(yǔ)中寫(xiě)道：“本單元課文主要是寫(xiě)學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同年代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)?！濒斞傅耐暧邪俨輬@和三味書(shū)屋，海倫凱勒的童年有一位點(diǎn)亮生活之燈的老師。你的經(jīng)歷中是否也有同樣的人或事？請(qǐng)以我學(xué)習(xí)生活中的_為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。參考答案：1.C 2.B（混為一談） 3.D 4.D5. D（車(chē)窗大開(kāi)吸入清風(fēng)感覺(jué)棒極了繼續(xù)前行，山門(mén)突現(xiàn)門(mén)外有門(mén)神門(mén)神巨目怒睜不覺(jué)其可怖）6.示例：就好像海洋里沒(méi)有了魚(yú)群，就好像夜空中沒(méi)有了繁星。7.（1）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；（2）思君不見(jiàn)下渝州；（3）枯藤老樹(shù)昏鴉 （4）水何澹澹； （5）落花時(shí)節(jié)又逢君； （6）一夜征人盡望鄉(xiāng) （7）海日生殘夜，江春入舊年 （8）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)8.（1）因：趁，乘；（2）樂(lè)：以為快樂(lè)；（3）期：約定；（4）說(shuō)：同“悅”，愉快；（5）傳：傳授，指老師傳授的知識(shí)9.C 10.C11.（1）學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它，不也很愉快嗎？ （2）溫習(xí)舊的知識(shí)，能有新的心得與體會(huì)，就可以做老師了。12.D13.略（選句1分，啟發(fā)2分）14.（1）峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。（2）抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。15. 五彩繽紛的“樂(lè)園”16. 找蜈蚣；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子。17.（1）擬人。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀們叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，體現(xiàn)了百草園給兒時(shí)的“我”帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。（2）不能。“竄”字顯示出叫天子速度快，來(lái)得突然，寫(xiě)出了叫天子的敏捷，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。18. 天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛(ài)自然的兒童形象。19. 抒發(fā)了作者對(duì)百草園由衷的喜愛(ài)和深切懷念之情。20. 1.路遙和“我”聊天；2.路遙正在寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)；3.路遙在電視節(jié)目上露面；21. 1.其極富才華卻英年早逝，這沉重超越了哭泣；2.其對(duì)生活對(duì)工作的堅(jiān)韌精神超越了哭泣。22.（1）王安憶的評(píng)論從側(cè)面寫(xiě)出了陜北自然環(huán)境的艱苦，路遙對(duì)故土的熱愛(ài)，同時(shí)也解釋了路遙精神上堅(jiān)韌的原因。（2）他竟是如此地蒼老了，若非依舊默默的微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了。寫(xiě)出了史鐵生對(duì)路遙身體狀態(tài)之差的驚訝和心疼，同時(shí)表達(dá)了對(duì)路遙的敬佩之情。23. 通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)（1分），突出路遙內(nèi)斂的性格、堅(jiān)韌的工作態(tài)度、坦然面對(duì)疾病的態(tài)度（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）。第一學(xué)期天河區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)答案1.C 2.B（混為一談） 3.D 4.D5. D（車(chē)窗大開(kāi)吸入清風(fēng)感覺(jué)棒極了繼續(xù)前行，山門(mén)突現(xiàn)門(mén)外有門(mén)神門(mén)神巨目怒睜不覺(jué)其可怖）6.示例：就好像海洋里沒(méi)有了魚(yú)群，就好像夜空中沒(méi)有了繁星。7.（1）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；（2）思君不見(jiàn)下渝州；（3）枯藤老樹(shù)昏鴉 （4）水何澹澹； （5）落花時(shí)節(jié)又逢君； （6）一夜征人盡望鄉(xiāng) （7）海日生殘夜，江春入舊年 （8）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)8.（1）因：趁，乘；（2）樂(lè)：以為快樂(lè)；（3）期：約定；（4）說(shuō)：同“悅”，愉快；（5）傳：傳授，指老師傳授的知識(shí)9.C 10.C11.（1）學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它