現(xiàn)代文閱讀答題模式.ppt

現(xiàn)代文閱讀答題模式,一、有關(guān)語言修辭的題型 描繪類 提問方式：某個詞換成另一個行嗎？某個句子說成另一個句子好不好？為什么？ 結(jié)構(gòu)類 提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？,模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍校驗樵撛~比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。,模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了,修辭類 提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？,模式：確認修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境。,1. 比喻、擬人： 2. 排比： 3. 對比： 4. 設問： 5. 反問： 6. 反復：,生動形象地寫出了對象特性。,有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了對象特性,強調(diào)了突出了,引起讀者對對象特性的注意和思考,強調(diào)，加強語氣等,強調(diào)了加強語氣,二、有關(guān)布局謀篇的題型 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 模式： 1. 文首： 2. 文中： 3. 文末：,開篇點題；照應題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。,承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應前文。,點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。,三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型 藝術(shù)類 提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 模式： 第一人稱： 第二人稱： 第三人稱：,親切、自然、真實，適于心理描寫；,便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；,顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。,四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型 提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。 答題模式：,分三步走， 第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語， 第三步整合答案。,散文特點,形散而神不散,扣準文章主旨,理清文章線索,小說特點,開端 發(fā)展 高潮 結(jié)尾,自然環(huán)境,社會環(huán)境,線索,語言、動作、心理、神態(tài)等描寫,以形象取勝，以巧取勝,細節(jié)描寫 伏筆與呼應 鋪墊蓄勢 出人意料的結(jié)尾,這句話在全文中的作用是什么？,這幾句話表現(xiàn)出同時為后文 ,內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個方面,句子（題目）的表達效果,形式上的特點（如修辭、句式等），表現(xiàn)了的精神（內(nèi)容/主旨），給人（讀者角度） 的感覺，收到的藝術(shù)效果 。,一定要結(jié)合文本，抓住細節(jié)具體分析。,概括