2018浙教版科學九（上）針對性習題精練第2章物質轉化與材料利用（13）

第2章 物質轉化與材料利用（1-3）一、選擇題1 （2019紹興）青山綠水就是金山銀山，撿拾垃圾是有助于減少環(huán)境污染的一種簡單方法。以下是小敏在江邊撿拾的垃圾，不屬于有機物的是（ ）A、塑料瓶B、泡沫飯盒C、易拉罐D、垃圾袋2 （2019溫州）雷雨天氣時，氮氣可逐步轉化為硝酸鹽，其關鍵反應為：N2+O22NO。該反應屬于（ ） A、化合反應 B、分解反應 C、置換反應 D、復分解反應3 宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應中物質種類的微觀模擬示意圖，下列說法中正確的是( )A、此反應屬于置換反應 B、該反應中乙和丙均是氧化物C、反應前后氫元素的化合價沒有發(fā)生變化 D、反應中甲和丁的分子個數(shù)比為114 （2019嘉興）二氧化碳氣體既是溫室效應的元兇,又是一種潛在的碳資源。實驗室里,科學家已成功利用二氧化碳與環(huán)氧丙烷(一種簡單有機物)在催化劑的作用下合成“二氧化碳塑料”。該新型塑料在投入工業(yè)生產前，以下不是科學家重點考慮的問題是（ ）A、如何提高催化劑的催化效率 B、新型塑料是否可降解C、新型塑料的化學性質是否穩(wěn)定 D、新型塑料生產是否影響碳循環(huán)5 （2019溫州）根據(jù)金屬活動性順序表判斷，下列容器與所盛溶液不會發(fā)生化學反應的是（ ） A、用鐵制容器盛鹽酸 B、用銅制容器盛鹽酸 C、用鐵制容器盛硝酸銀溶液 D、用銅制容器盛硝酸銀溶液6 非金屬單質也具有類似金屬與鹽溶液之間反應的規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來。如在溶液中可發(fā)生下列反應：Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2，I2+Na2S=2NaI+S，Br2+2KI=2KBr+I2。由此可以判斷非金屬單質S、Cl2、I2、Br2活動性由強到弱順序是（ ） A、Cl2、I2、Br2、S B、S、 I2、Br2、Cl2 C、 Cl2、Br2、S、 I2 D、Cl2、Br2、I2、S 7 用數(shù)軸表示某些科學知識，直觀、簡明、易記。下列數(shù)軸表示科學知識正確的是（ ）ABCD8 科學課程的學習使我們知道了許多自然現(xiàn)象的發(fā)生都需要滿足一定的條件。下表中各種現(xiàn)象的發(fā)生與需要滿足的條件相符的是（ ）選項現(xiàn)象條件A鐵生銹充足的氧氣B冰熔化溫度達到熔點C菜豆種子萌發(fā)適宜的溫度和水分D火柴燃燒充足的氧氣和一定溫度9 （2019溫州）“柴、米、油、鹽”是廚房常備用品，其主要成分屬于無機物的是（ ） A、柴（纖維素） B、米（淀粉） C、油（脂肪） D、鹽（氯化鈉）10某化學小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進行了如圖實驗，己知溶液甲呈藍色。溶液甲中一定含有的溶質有（ ）A、AgNO3和Al(NO3)3B、Al(NO3)3和Cu(NO3)3C、AgNO3、Cu(NO3)2 和Zn(NO3)2D、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2 和Al(NO3)311往200克FeCl3和CuCl2的混合溶液中加入鐵粉。己知反應的先后順序和化學方程式分別為：2FeCl3+Fe=3FeCl2 ；CuCl2+Fe=FeCl2十Cu。如圖為加入鐵粉的質量與反應后剩余固體質量關系。則下列說法不正確的是（ ）A、B點后溶液中的溶質為FeCl2和CuCl2B、D點對應縱坐標為6.4C、該200克溶液中的CuCl2質量為13.5克D、取a點剩余固體加入鹽酸，有氣泡產生12分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是( )A、氧氣、氫氣只含一種元素均屬于單質，所以含一種元素的物質一定是單質B、水能滅火是由于水汽化吸收熱量使燃料溫度降低，從而降低了可燃物的著火點C、碳酸鈉溶液能使無色酚酞試液變紅，說明碳酸鈉溶液屬于堿性物質 D、鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣13生活中有很多“禁忌”，即不能做的事情。下列與“禁忌”相對應的科學解釋不正確的是（ ）選項“禁忌”原理解釋A不能用錫壺來裝醋酸活動性：SnH B煤氣泄漏時，不能開燈檢查電火花會點燃混合氣體，發(fā)生爆炸C用稀鹽酸除鐵釘表面鐵銹時，不能浸泡太久2HCl+Fe=FeCl2+H2D濃硫酸灑在手上，不能直接用水沖洗濃硫酸具有吸水性14（2019湖州）課本中有下列3個實驗：用絲綢摩擦玻璃棒；將銅絲浸入硝酸銀溶液；將海波放入試管中加熱至熔化。這3個實驗中，電子發(fā)生轉移卻沒有生成新物質的是（ ）A、 B、 C、 D、15（2019杭州）小金做了如下實驗，將4.2克鐵粉和4.0克氧化銅粉末均勻混合，然后一次性投入盛有200克9.8%稀硫酸的大燒杯中。觀察到如下現(xiàn)象，立即出現(xiàn)紅色固體，前階段沒有明顯的氣泡產生，后階段產生大量無色氣泡，充分反應后上層清液呈淺綠色。由此小金做出下列判斷，其中不合理的是（ ）A、“立即出現(xiàn)紅色固體”是由于很快發(fā)生了如下轉化：CuOCuSO4CuB、“產生大量無色氣泡”是由于發(fā)生了如下反應：Fe+H2SO4=FeSO4+H2C、該實驗條件下，硫酸銅比稀硫酸更容易跟鐵粉發(fā)生反應D、在不同濃度的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中投入鐵粉，都是硫酸銅先跟鐵粉反應二、填空題16廢舊金屬可以回收利用，用合金廢料(含F(xiàn)e、Cu和Al)制取FeSO4溶液和回收金屬Cu。（1）生活中鋁比鐵更耐腐蝕的原因 (用化學反應方程式解釋)。（2）制取FeSO4的化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2，該反應的基本類型為_反應。 17為了從鎂、鐵、銅的混合金屬粉末中分離出金屬，并獲得一種鹽晶體，設計了如下方案：（1）據(jù)此方案，小明分離獲得的金屬A是_。（2）請你至少寫出兩種完成“操作a”的主要器材：_。（3）方案中化學方程式是_。18我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念。下圖是單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖。單原子催化劑氫原子碳原子氧原子（1）根據(jù)上圖物質轉化的微觀示意圖，判斷下列有關說法錯誤的是 （填字母序號）。A、使用單原子催化劑能提高生成物的產量 B、該反應前后原子的種類沒有變化C、生成物甲醇屬于有機物 D、反應物和生成物都由分子構成（2）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質。如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質是 （填字母序號）。A、尿素CO(NH2)2B、葡萄糖（C6H12O6）C、甲醛（CH2O）19向一定質量硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入過量的Zn粉，溶液質量隨反應時間變化的情況如圖所示。（1）圖中 a 點溶液中的溶質有_。（用化學式表示）（2）圖中 bc 段溶液質量增加的原因是_。20（2019臺州）活潑金屬能將不活潑金屬從其鹽的水溶液中置換出來。與此類似，碳在高溫下，能將不活潑金屬從其氧化物中置換出來，但活潑金屬形成的氧化物不與碳發(fā)生反應。如碳在高溫下，能置換出氧化鐵中的鐵，但與氧化鋁不反應。（1）判斷C、Fe、Al的活動性順序由強到弱為_。（2）結合所學知識，下列各組物質能發(fā)生置換反應的是_。A、碳與氧化銅 B、鋅與稀硫酸C、碳與氧化鈣 D、銀與硫酸銅21大多數(shù)廚師有個工作經驗：炒菜時，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯，下表所示是幾種常見的酯，請完成下列問題。酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯按物質組成上分屬于_。（2）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素的質量分數(shù)為_。（3）比較歸納是學習科學的重要方法，據(jù)表推測X的化學式為_。三、實驗探究題22（2019嘉興）興趣小組某同學在做銅與硝酸銀溶液反應的實驗,當觀察到銅絲表面有銀白色固體出現(xiàn)時,發(fā)現(xiàn)試管內溶液未顯藍色,與所學知識不符。組內同學即展開討論,認為溶液未顯藍色是因為銅離子的濃度太小,于是對銅離子濃度太小的原因進行了如下猜想:猜想一:硝酸銀溶液濃度不夠大。猜想二:銅絲中含有比銅活潑的金屬。猜想三: _?！緦嶒烌炞C】（1）驗證猜想一:你的方案是_。（2）驗證猜想二:取上述相同的銅絲,選擇一種酸或鹽溶液在相同條件下進行實驗,觀察實驗現(xiàn)象,得出結論。請你在矩形框內畫出實驗裝置圖,并標出所選物質。（3）驗證猜想三:進一步實驗23（2019杭州）小金為探究鐵制品銹蝕的條件，進行如下實驗：步驟1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導管a通入U形管（裝置氣密性良好，藥品如圖所示）；待U形管內充滿O2后，在導管b處連接一活塞推至底部的注射器，收集20mLO2后在導管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。觀察對象現(xiàn)象干燥的普通鐵絲沒有明顯變化潮濕的普通鐵絲較多紅褐色銹斑潮濕的純鐵絲沒有明顯變化步驟 2：一段時間后，觀察U形管內的鐵絲，其現(xiàn)象如表所示。（1）步驟一中，檢查U形管內是否已充滿O2的方法是 。（2）鐵制品的銹蝕條件之一是需要 O2，在此實驗中能支持此條件的證據(jù)是 。（3）通過對比實驗現(xiàn)象，此實驗還可得出鐵制品銹蝕的條件是 。24整理實驗器材時，小柯將還在反應的鋅和稀硫酸的殘留物，倒入有少量硫酸銅溶液的廢液缸中，觀察到鋅粒表面產生氣泡的速度大大加快。對此，他十分好奇：與硫酸銅溶液混合怎么會加快鋅和稀硫酸的反應速度？查閱資料：相互接觸的兩種活動性不同的金屬，同時放入酸中，活動性較強的金屬與酸反應產生氫氣的速度會大大加快。 硫酸銅對鋅和稀硫酸反應沒有催化作用。小柯根據(jù)下表進行實驗，觀察并記錄現(xiàn)象。組別第一組第二組ABCD金屬鋅片綁有銅片的鋅片鐵片綁有銅片的鐵片30%硫酸溶液(ml)20?2020產生氣泡快慢快明顯加快慢明顯加快（1）第一組實驗中“？”處的數(shù)據(jù)應為_。 （2）為了定量比較產生氣體的快慢，可以測量“收集相同體積的氫氣所需的時間”或測量_，然后進行比較。（3）請推測與廢液缸中少量硫酸銅溶液混合后，鋅料與稀硫酸反應速度加快的原因_。四、簡答題25（2019湖州）從古代到現(xiàn)代，材料的種類越來越多，用途也越來越廣泛。請回答：（1）早在西漢時期，我國就有濕法煉銅的記載，將鐵置于硫酸銅溶液中得到銅單質，該反應屬于 _（填基本反應類型）。（2）現(xiàn)代社會，玻璃是一種常見的非金屬材料，SiO2是生產玻璃的原料之一。SiO2屬于 （選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。（3）未來，人類在生產材料時會更注重環(huán)境保護，將二氧化碳作為原料應用于“綠色”化學可以更好地保護環(huán)境。人類每年因能源消費而向大氣排放約200億噸的CO2，若這些CO2按化學方程式“CO2 + H2 CH3OH + H2O”進行反應，理論上可以將轉化為 億噸甲醇CH3OH（結果保留一位小數(shù)）。26在中國南海海域實現(xiàn)可燃冰試采成功，其主要成分的化學式為 CH4nH2O ，這標志著我國可燃冰開采技術已居世界前列。（1）如圖甲所示，可燃冰中的水分子形成一種籠狀結構，甲烷和少量N2 、CO2等分子填入籠內空隙中，由此可知可燃冰屬于_（選填“純凈物”或“混合物”）。（2）若某種可燃冰中CH4與H2O 的質量比是1:9 ，則該可燃冰中n=_。（3）圖乙表示甲烷在催化劑作用下合成某化工原料的微觀示意圖。試寫出該反應的化學方程式（提示：有機物化學式一般按照C 、H 順序來書寫）：_。27（2019寧波）為測定CuCl2和FeCl2組成的混合溶液中FeCl2的質量分數(shù)，進行如下實驗：取200g混合溶液加人足量的AgNO3溶液，經過濾、洗滌、干燥、稱量，得到143.5gAgCl固體；另取原混合溶液各200g與含有雜質的廢鐵屑反應（雜質不溶于水，也不參與反應），共做了五組實驗，其實驗數(shù)據(jù)如下表。實驗組別一二三四五混合溶液質量/g200200200200200鐵屑質量/g69121518析出銅的質量/g6.49.6m1616請分析計算：（1）表中第三組實驗的m值為_。（2）第_組實驗恰好完全反應。（3）鐵屑中鐵的質量分數(shù)為多少？（計算結果精確到0.1%)（4）原混合溶液中FeCl2的質量分數(shù)為多少？（計算結果精確到0.1%)參考答案 一、選擇題題號12345678910答案CABDBDBDDD題號1112131415答案ACDAD二、填空題16（1）4Al+3O2=2Al2O3 （2）置換17（1）鐵 （2）漏斗、濾紙(玻璃棒、燒杯) （3）Mg +CuSO4 = MgSO4 + Cu 18（1）A （2）A19（1）AgNO3、Cu(NO3)2 和 Zn(NO3)2（2）鋅和硝酸銅溶液反應，生成銅和硝酸鋅溶液。由于生成銅的質量比參加反應的鋅質量小，所以硝酸鋅溶液的質量比硝酸銅溶液大。 20（1）Al 、C、 Fe （2）AB21（1）有機物 （2）40% （3）C4H8O2三、實驗探究題22 猜想三:銅與硝酸銀溶液反應的時間太短(合理即可)【實驗驗證】（1）其它條件不變,用濃度更大的AgNO3溶液,重復實驗,觀察實驗現(xiàn)象,得出結論。（2）23（1）將帶火星的木條放置在b導管口,若木條復燃,則證明U形管內已充滿O2（2）觀察到注射器活塞向左移動(或注射器內O2體積減少)（3）水分和金屬的內部結構24（1）20 （2）相同時間收集到氫氣(氣體)的體積 （3）硫酸銅與鋅發(fā)生置換反應產生的銅附著在鋅粒表面，加快了鋅與稀硫酸的反應速度四、簡答題25（1）置換反應 （2）氧化物 （3）145.526（1）混合物 （2）8 （3）2CH4C2H4+2H227（1）12.8 （2） 四 （3）解：設參加反應的鐵的質量為aFe+CuCl2=Cu+FeCl256 64a 16g= a=14g Fe%=100%=100%93.3%