語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)21月7日.ppt

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)2 1月7日,題西林壁作者是（ ）朝的（ ）。 本詩(shī)前兩行，是對(duì)廬山（ ）的贊美，后兩行蘊(yùn)含著（ ）。 正如俗語(yǔ)所說(shuō)：（ ）。 作者從（ ）六個(gè)地點(diǎn)和角度各不相同。 “題”的意思是（ ）。 “緣”的意思是（ ）。 “識(shí)”的意思是（ ）。 背誦詩(shī)句，并解意思釋。,宋,蘇軾,雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象,人生哲理,當(dāng)局者迷，旁觀者清,橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低,游山西村本詩(shī)作者是（ ）朝（ ）。 描寫(xiě)的是（ ）的風(fēng)光習(xí)俗，表達(dá)了詩(shī)人 （ ）之情。 詩(shī)中（ ）字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，寫(xiě)景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句，概括成一個(gè)成語(yǔ)是（ ）。 “渾”的意思是（ ）。 “豚”的意思是（ ）。 “疑”的意思是（ ）。,宋,陸游,鄉(xiāng)間,對(duì)農(nóng)村生活的向往,足,絕處逢生,爬山虎腳的位置（ ） 爬山虎腳的樣子 爬山虎腳的顏色 （ ）,感知 特點(diǎn),莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的 六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。,爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上,細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。,爬山虎的腳作者是（ ）,葉圣陶,觸著墻 變成小圓片 巴住墻 拉一把 緊貼在墻上,蟋蟀的住宅，本文作者是（ ）昆蟲(chóng)學(xué)家（ ）。他用30年的時(shí)間觀察昆蟲(chóng)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的（ ）。本文采用了（ ）的手法，體會(huì)到了蟋蟀（ ）的特點(diǎn)。,法國(guó),法布爾,昆蟲(chóng)記,擬人,吃苦耐勞，不肯隨遇而安,蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。 它用前足（ ）土，還用鉗子( )掉較大的土塊。 它用強(qiáng)有力的后足（ ）地。后腿上有兩排鋸，用 它將泥土（ ）到后面，傾斜地（ ）開(kāi)。,扒,搬,踏,推,鋪,世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)主要講了（ ）國(guó)的地球 物理學(xué)家魏格納首創(chuàng)（ ）的故事，從而 告訴我們（ ）是他 獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。,德,大陸漂移學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證,擴(kuò)句,句子專題復(fù)習(xí),擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的 句子加上修飾的成分，使 它表達(dá)的意思更具體、更 形象、更生動(dòng)。,簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是 給一棵樹(shù)干畫(huà)上漂亮的樹(shù)枝 和樹(shù)葉.使它枝繁葉茂.更生動(dòng).更漂亮。,小鳥(niǎo)唱歌。,擴(kuò)句: 一只漂亮的小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱歌。,擴(kuò)句練習(xí)：,1.我望著天空。,2.我看過(guò)大海。,3.法布爾是昆蟲(chóng)學(xué)家。,擴(kuò)句要注意些什么？,一、不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。,二、加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)。,三、要按題目的要求或提供的例補(bǔ)充。,四、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的 “的”“地”“得”。,1. 汽車飛馳。,一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。,2.雪花飄落下來(lái)。,鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。,擴(kuò)句練習(xí)：,1、花兒開(kāi)了。,2、老師批改作業(yè)。,3、玲玲做操。,4、同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。,二、句子轉(zhuǎn)化（把字句和被字句）,把下列句子改為被字句。 、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來(lái)。 、厚厚的積雪把樹(shù)木的枯枝都?jí)簲嗔?、伐木工人用斧頭把樹(shù)砍倒了。,湖岸和湖中心的島被十七孔橋連接起來(lái)。,樹(shù)木的枯枝被厚厚的積雪壓斷了。,樹(shù)被伐木工人用斧頭砍倒了。,把下列句子改為把字句。,1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。 2、母親緊緊摟住我。 3、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。,這個(gè)盲姑娘神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。,母親 把我緊緊摟住。,杰克遜大叔把年輕人留在莊園里。,二、句子轉(zhuǎn)化（反問(wèn)句和陳述句 ）,把下面的反問(wèn)句改為陳述句 1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ 2、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？ 3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？,這位小姑娘天真美好 的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。,我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。,知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有理由驕傲自滿，故步自封。,4、難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？,5、難道你