高中語文《文言語法知識》課件新人教版必修5.ppt

新課標人教版課件系列,高中語文,梳理探究文言語法知識,文言 語法,常見實詞,常見虛詞,句式和用法,常見實詞,文言實詞包括 名詞 、動詞 、形容 詞 、數(shù)詞 。,全日制普通高級中學語文 教學大綱 （ 人民教育出版社 2002年4月第1版）開列了120 個 常見文言實詞。2003年及以后年 份的高考涉及文言實詞的試題不 會超過這120個實詞的范圍。,常見實詞,一、掌握文言實 詞的基本知識,二、根據(jù)語境正 確推斷實詞詞義,一、掌握文言實詞的基本知識,1、要注意古今詞義的變化。,2、不要把文言文中的兩個單音詞 誤解為 現(xiàn)代漢語中的一個雙音詞。,3、遇到多義詞時 ，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項。,4、古文通假現(xiàn)象普遍 ，如果遇上的生詞用本義 、引申義、比喻義都解釋不通時 ，就要考慮它是不是通假字。,1、要注意古今詞義的變化。,*有的古詞義至今有所擴大。,*有的古詞義至今有所縮小。,*有的古詞義至今已有轉(zhuǎn)移，即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎?乙事物。,* 有的古詞義至今感情色彩已有變化。,在推斷文言詞義時，對那些字形相同而意義用法已經(jīng)不同 的詞，尤其是有細微差別并且容易被忽略的詞，千萬不能望文 生義，以今釋古；否則要么牽強附會，要么歪曲文意。,如：曹操 將順江東下。,(“江”,古專指長江今泛指一切河流。）,(“肉”,古泛指動物的肌肉今專指豬肉。）,如：肉食者謀之，又何間焉？,如： 犧牲玉帛，弗敢加也。,( “犧牲” , 古指祭祀用的牲 畜今轉(zhuǎn)移指為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益 。）,如：先帝不以臣卑鄙。,(“卑鄙”,古指地位低下 ，見識淺薄 ，屬于中性詞今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。）,2、不要把文言文中的兩個單音詞 誤解為 現(xiàn)代漢語中的一個雙音詞。,文言文以單音詞為主。,有時由于兩個詞意義相關(guān)或語法結(jié)構(gòu)上的 關(guān)系而連在一起使用，隨著語言的演變，在現(xiàn) 代漢語中變成了一個雙音詞，詞義也由原來的 兩個變成了一個。,例：是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯 足以畜妻子。,“妻子”，原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女?，F(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的配偶。,3、遇到多義詞時 ，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項。,*六王畢，四海一。,*古今一也，人與我同耳。,*一人，一桌，一檀板而已。,*蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲 黃泉，用心一也。,*上下天光，一碧萬頃。,（數(shù)目，自然數(shù)的開始。）,（統(tǒng)一）,（相同、一樣）,（專一）,（滿、全）,4、古文通假現(xiàn)象普遍 ，如果遇上的生詞用本義 、引申義、比喻義都解釋不通時 ，就要考慮它是不是通假字。,通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：,（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自來謝項王。,（2）聲母相同。如：河曲智叟亡以應(yīng)。,（3）韻母相同。如：于是從散約敗，爭割地而賂秦。,（4）聲韻均不相同。如：秦伯說，與鄭人盟。,“蚤”通“早”,“亡”通“無”,“從”通“縱”,“說”通“悅”,二、根據(jù)語境正確推斷實詞詞義,語境 ，即上下文 。上下文對詞義具有制約和提示作用 。一般地說 ，不管一個詞有多少義項 ，在具體的語境中只能有一個確定的含義 。因此 ，必要的知識儲備與較強的語境意識結(jié)合起來 ，就是我們“ 理解常見實詞在文中的含義 ”的關(guān)鍵。,所以 ，平時要注意做必要的知識積累 ，閱讀文言文篇段時要細心體察語境 （ 上下文 ）的意思。要力戒孤立、片面。,文言虛詞包括副詞 、介詞 、連詞 、助詞 、嘆詞和代詞。,文言虛詞很多 ，但“常見”者畢竟有限 ?？季V中要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”，“常見的文言虛詞”指的是考綱規(guī)定的18個：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會超過這18個虛詞的范圍。,常見虛詞,常見虛詞,1、了解古今變化,2、關(guān)注代詞,3、辨明意義用法,4、注意特殊情況,1、了解古今變化,文言虛詞的古今變化情況大致有以下四種：,（1）有的消失了。,如：夫夷以近，則游者眾 ；險以遠 ，則至者少。,“夫”作為 發(fā)語詞，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。,（2）少數(shù)沿用下來。,如：于是秦人拱手而取西河之外。,“于 是”現(xiàn)在還用。,（3）有的用 法發(fā)生了變化。,如：師道之不傳也久矣。,“也” 是語氣助詞 ，起舒緩語氣的作用 ，而現(xiàn)代漢語的 “ 也 ”是表 示重復的副詞。,（4）有的已被別的詞所代替。,如：無能為也矣。,助詞“矣” 已被現(xiàn)代漢語中的語氣助詞“了”（“呢”、“啊”）所代替。,2、關(guān)注代詞,對于代詞以外的文言虛詞的詞性，特別是一些不 典型的或很難區(qū)分的詞的詞性，如果不能分辨，不要 糾纏，因為高考不考文言詞的詞性這類專門的語言學 知識。,當然，對于一些典型的比較容易辯識的并且與理解文句關(guān)系比較密切的虛詞的詞性 ，如能區(qū)分，對答題還是有幫助的 ，因為正確分辨詞性，有助于把握虛詞的意義和用法。,代詞在虛詞中比較特殊 ，因為它畢竟有比較實在的意思 ，容易被選來命題。,2、關(guān)注代詞,例,2006年高考試題：,下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是,答案 ,C,A、是時會暮，胡兵終怪之。 稱代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥“。,B、避之數(shù)歲，不敢入右北平 。 稱代前文的（李）“廣”。,C、飲食與士共之 稱代前文的“賞賜”。,D、百姓聞之，無老壯皆為垂涕 。 稱代前文的李廣。,稱代前文的“飲食”,3、辨明意義用法,高考試題中往往是“意義和用法”并提，考文言虛詞的意義、用法較多。,意義是指詞義，主要是指某個虛詞相當于現(xiàn)代漢 語的什么詞。,用法包含內(nèi)容較多，詞性、在句中表示的各種關(guān) 系 、詞語在句中擔當?shù)某煞?、詞類活用、“之”字取消 主謂短語的獨立性 、“之”字起湊足音節(jié)的作用 、一些 虛詞作為發(fā)語詞等等，均屬用法的范疇。,在用法中，只考一般用法，不考特殊用法。,例,2006年高考試題：,下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是,答案 ,A,介詞，“憑”,介詞，“把”,副詞，“恰逢”、“正趕上”,副詞，“恰逢”、“正趕上”,副詞，“已經(jīng)”、“以后”,副詞，“已經(jīng)”、“以后”,連詞，“不論”,連詞，“不論”,4、注意特殊情況,文言虛詞中的特殊情況主要指以下幾類：,（1）兼詞。兼詞是兼有兩個詞的意義和作用的單音詞。,如：投諸渤海之尾，隱土之北。,（2）虛詞連用。,如：寡人之于國也，盡心焉耳矣。,（3）雙音單音。,如：因為長句，歌以贈之。,“焉”、“耳”、“矣”三個語氣詞連用，起到了加強語氣 的作用 ，語氣的重點落在最后一個“矣”上。,“因為” 是兩個詞，“因”解為“于是”，“為”解為“寫”。,“諸”是“之”和“于”的合音。,與現(xiàn)代漢語不同的句式,句式和用法,與現(xiàn)代漢語 不同的句式,與現(xiàn)代漢語 不同的用法,（1）主語后用“者”，謂語后用“也”表示判斷。 如：噌吰者，周景王之無射也，窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。 奪項王天下者，必沛公也。,（2）主語后單用“者”，或謂語后單用“也”表示判斷。 如：四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父 梁，吾仇也。 鄰之厚，君之薄也。,（4）“者”、“也”全不用。 如：劉備，天下梟雄。 秦，虎狼之國。,1、用“者”或“也”表示判斷，這是典型的文言判斷形式。,（3）“者也”在句尾連用表示判斷。 如：城北徐公，齊國之美麗者也。 蓮，花之君子者也。 沛公之參乘樊噲者也。,2、用副詞“乃”、“則”、“ 即” “ 皆” 、“素” 、“ 耳”等表示判 斷。這種形式也比較多見。,如：臣乃市井鼓刀屠者。,此則岳陽樓之大觀也。,即今之傫然在墓者也。,余購三百盆，皆病者,此亡秦之續(xù)耳。,夫六國與秦皆諸侯。,且相如素賤人。,3、用動詞“為”、“是”表示判斷。（文言文中用“是”作判斷動詞的較為少見）,如：故今之墓中全乎為五人也。,如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？,問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。,巨是凡人，偏在遠郡,以上各種類型判斷句，譯成現(xiàn)代漢語時， 如是肯定判斷句 ，要用“是” ；如是否定判斷 句，要用“不是”。,4、用“非”、“未”、“弗”等表示或輔助表示否定的判斷。,如：吾本非文人畫士,六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。,人固未易知，知人亦未易也。,呼爾而與之，行道之人弗受。,1、用介詞 “于” 、“受”、“受于“表被動(“于” 引進動作行為的主動者)。,則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不 能容于遠近,六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。,吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。,而君幸于趙王。,如：,有罪受貳。（因有罪不被信任。）,2、用“見”、“見于”表示被動（“于”引出動作的主動者）。,信而見疑，忠而被謗。,秦城恐不可得，徒見欺。,吾常見笑于大方之家。,眾人皆醉我獨醒，是以見放。,臣誠恐見欺于王而負趙,如：,3、用“為”、“為所”（“為”引出動作的主動者）或 “為所”表示被動。,如：,而身死國滅，為天下笑。,吾屬今為之虜矣。,為國者無使為積威之所劫哉。,其印為予群從所得。,（嬴聞）如姬父為人所殺。,不者，若屬皆且為所虜。,以上幾種類型被動句，翻譯時要將有關(guān)詞語譯成“被”。,4、用介詞“被”表示被動 （文言文中較少見）。,如：,舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。,予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。,5、動詞本身表示被動（這是意念上的被動句，沒有任何標志，要根據(jù)上下文來判別補出）。,蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？,如：,傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中,兵挫地削，亡其六郡,1、省主語。（ 有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷裕?如：,廉頗為趙將， 伐齊， 大破之。,廉頗,廉頗,承前省,沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入。”,公,蒙后省,每假借于藏書之家， 手自筆錄， 計日以 還 錄畢， 走送之。,“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？” 曰：“不 若與人。”,樊噲曰：“今日之事如何？”良曰：“ 甚急?！?余,余,余,余,余,自述省,孟子：,王,今日 之事,對話省,對話省,2、省謂語動詞（無論是古代還是現(xiàn)代，省略謂語的現(xiàn)象還是比較少的）。,如：,（1）承上文謂語而省略,軍中無以為樂，請以劍舞 。,為樂,一鼓作氣，再 而衰，三 而竭。,鼓,鼓,（2）蒙下文謂語而省略,如：,楊子之鄰人亡羊，既率其黨 ，又請楊子之豎 追之。,追之,（3）共喻省略，即根據(jù)上下文便會明白省略的是什么,及左公下廠獄，史朝夕 獄門外。,候,后公改 兩廣，太監(jiān)泣別，贈大珠四枚。,任,如：,3、省略動詞或介詞的賓語。（賓語常見的是代詞“之”）,（1）省略動詞后的賓語,如：,項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與 斗卮酒。,之,項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告 以事。,之,有志者，不隨 以止也。,之,（2）省略介詞后的賓語,如：,豎子不足與 謀。,之,欲呼張良與 俱去。,之,將獻 公堂，惴惴恐不當意。,之,4、省兼語。（“使”、“命”、“令”這類動詞的賓語常兼作后邊一個主謂詞組的主語，這個詞就稱作兼語?，F(xiàn)代漢語的兼語一般不能省略，文言里的兼語卻往往被省略，所省多是代詞“之”。,如：,不如因而厚遇之，使 歸趙。,之,杞子自鄭使 告于秦曰：,鄭穆公使 視客館，則束載厲兵秣馬矣。,君之惠，不以累臣釁鼓，使 歸就戮于秦。,人,人,我等,5、省介詞。（較常見的是“于”、“以”，這些介詞與后面的賓語組成介賓結(jié)構(gòu)。當這個介賓結(jié)構(gòu)作補語時，這個介詞常常被省掉。,如：,將軍戰(zhàn) 河南，臣戰(zhàn) 河北。,又試之 雞，果如成言。,今以鐘磬置 水中，雖大風浪不能鳴也。,激昂 大義，蹈死不顧。,于,于,于,于,以,及賓客辯士說王 萬端。,以,6、復雜的省略。（有些句子省 略了較多的成分要聯(lián)系上下文仔 細加以辨別）,翻譯文言省略句時，省略的詞語，特別是在現(xiàn)代 漢語中不能省略的部分，要補充翻譯出來。,上于盆而養(yǎng)之， 蟹白栗黃， 備 極護愛，留 待限期，以 塞官責。,成名將其,飼之以,于促織,之,之,以,其后用兵， 則遣從事以一少牢告 廟， 請其矢， 盛 以錦囊， 負 而前驅(qū) ， 及 凱旋而納之。,莊宗,莊宗,莊宗,莊宗,莊宗,莊宗,于,之,之,如：,文言中有些句子成分的排列次序跟現(xiàn)代漢語不同,習慣上稱之為“倒裝”。,賓語前置,謂語前置 （主謂倒裝）,定語后置,介賓短語 后置做補語,謂語前置 （主謂倒裝）,為了強調(diào)謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主謂隔開。,如：,甚矣，汝之不惠！,安在公子能急人之困也！,甚矣哉，為欺也！,宜乎百姓之謂我愛也。,賓語前置,文言文中的賓語前置包括動詞賓語前置和介詞賓語前置。 文言文中的賓語前置是有條件的。,（1）動詞賓語前置。大致有三種情況。,否定句中，代詞作賓語，可以前置。,疑問句中，疑問代詞作賓語，可以前置。,用“之”或“是”把賓語提到動詞謂語前，以加強語氣。,如：古之人不余欺也。,老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。,如：良問曰：“大王來何操？,保民而王，莫之能御也。,王見之，曰：“牛何之？”,項王曰：“沛公安在？”,“豫州今欲何至？”,如：句讀之不知，惑之不解。,夫晉，何厭之有？,去我三十里，唯命是聽。,求！無乃爾是過與？,賓語前置,文言文中的賓語前置包括動詞賓語前置和介詞賓語前置。 文言文中的賓語前置是有條件的。,（2）介詞賓語前置。大致有以下情況。,疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。,介詞賓語不是疑問代詞，但為了強調(diào)它，也放在介詞的前面。這種情況最常見的是介詞“以”的賓語前置。,如：王問：“何以知之？”,如：余是以記之。,微斯人，吾誰與歸？,詩三百，一言以蔽之。,子何恃而往？,不然，籍何以至此？,定語后置,動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加“者”字，有的還 在名詞和后置定語之間加“之”字來表示。,（1）定語放在中心詞之后，用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞定語者”的格式。這種格式中的“者”相當于結(jié)構(gòu)助詞“的”。,如：,計未定，求人可使報秦者，未得。,遂率子孫荷擔者三夫。,太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。,（2）在中心詞和后置定語之間加“之”字，再用“者”字煞尾 構(gòu)成“中心詞之定語者”的格式。,馬之千里者，一食或盡粟一石。,石之鏗然有聲者，所在皆是也。,如：,動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加“者”字，有的還在名詞和后置定語之間加“之”字來表示。,如：,大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？,（4）在中心詞和后置定語之間加“之”字，構(gòu)成“中心詞之定語”的格式。,（3）在中心詞和后置定語之間加“而”字，再用“者”字煞尾 ，構(gòu)成“中心詞而定語者”的格式。,蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉。,居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。,如：,定語后置,介賓短語 后置做補語,（1）介詞結(jié)構(gòu)“于”常放在謂語動 詞后作補語，這類補語按現(xiàn)代漢語習慣 是放在謂語動詞前作狀語的，翻譯的時候要把它作狀語，因此，我們稱它“狀語后置”，或“介詞結(jié)構(gòu)后置”。,如：,青，取之于藍，而青于藍,得雙石于潭上，叩而聆之。,公與之乘，戰(zhàn)于長勺。,而大聲發(fā)于水上。,（2）介詞結(jié)構(gòu)“以”、“乎”等有時放在謂語動詞后作補語。（這種情況在文言文中并不多見）,為壇而盟，祭以尉首。,如：,驗之以事，合契若神。,盛以錦囊，負而前驅(qū)。,君子博學而日參省乎己。,生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。,文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語時，要依現(xiàn)代漢語的句子成分的排列規(guī)律 ，將其 “順裝”過來。,1、表疑問。“如何”、“奈何”、“若何”、 “奈若何”等格式。,2、表反問。 “不亦乎”、“何以為” 等格式。,3、表感嘆?！昂纹洹?、“一何”等格式。,4、表測度等?！暗脽o乎”、“與其孰若”等格式。,文言文中有一些結(jié)構(gòu)固定的格式用法。這些類固定句式，翻譯時要合乎現(xiàn)代漢語的習慣。,（1）“無以”、“無從”（譯為“沒有用來的辦法”）,如：,（2）“有以” （譯為“有用來的辦法”）,如：,（3）“有所” （譯為“有的人、物、事”）,軍中無以為樂，請以劍舞。,家貧，無從致書以觀。,袁人大憤，然未有以報也。,如：,所惡有甚于死者，故患有所不避也。,（4）“無所” （譯為“沒有的人、物、事”）,如：,邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。,王語暴以好樂，暴未有以對也。,財物無所取，婦女無所幸。,（5）“如何”、“奈何”、“若何” （譯為“怎么”、“怎么樣”、“怎么辦”）,如：,孔明用如此之人，如何不誤事。,取吾璧，不予我城，奈何？,奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？,（6）“如何”（譯為 “對怎么辦”）,如太行、王屋何？,如：,（7） “奈何” （譯為 “把怎么辦”）,如：,三老不來還，奈之何？,（8） “是故”、“是以” （譯為 “因此”、“所以”）,是故圣益圣，愚益愚。,如：,余是以記之。,虞兮，虞兮，奈若何！,（10）“不亦乎” （譯為 “不是嗎”）,如：,（9） “所以” （譯為 “用來的”、 “的原因”、“的辦法）,（11）“何焉為” （譯為 “有什么呢”）,（12）“何為” “何以為” （譯為 “還要干什么”）,如：,如：,如：,師者，所以傳道受業(yè)解惑也。,此世所以不傳也。,吾知所以拒子也。,以此為政，不亦惑乎？,人不知而不慍，不亦君子乎？,夫子何命焉為？,今方人為刀俎，我為魚肉，何辭為？,匈奴未滅，何以家為？,（15）“得無乎” 、“得無耶” （譯為 “恐怕吧”或“莫非吧”）,如：,（13）“庸乎” （譯為 “難道嗎”）,（14）“其乎” （譯為 “難道嗎”）,（16）“無乃乎” 、“無乃與” （譯為