八年級(jí)物理上冊(cè)1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案2新版新人教版.docx

第一節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能（1）初步了解長(zhǎng)度時(shí)間單位形成的過(guò)程；（2）知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位之間的簡(jiǎn)單換算；（3）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)正確使用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度并記錄讀數(shù)；（4）會(huì)正確使用秒表，并能記錄讀數(shù)。2.過(guò)程和方法（1）體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)估計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間的方法；（2）通過(guò)動(dòng)手，練習(xí)正確使用刻度尺和秒表；（3）通過(guò)比較，討論知道誤差不可避免，但可以減小。3情感，態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，感受物理就在我們的身邊，就在我們的身上，發(fā)展學(xué)生對(duì)自己周圍生活的關(guān)注，提高對(duì)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)挝坏囊爰皳Q算、刻度尺的使用和估計(jì)測(cè)量；三、教學(xué)難點(diǎn)：刻度尺的估讀；四、教學(xué)方法：觀察法，實(shí)驗(yàn)法，討論法五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 引入：圖片展示：讓學(xué)生觀察,感覺(jué)長(zhǎng)短、平行、是否彎直等?？偨Y(jié)：感覺(jué)不準(zhǔn)，要進(jìn)行測(cè)量試一試：讓學(xué)生自我進(jìn)行測(cè)量，體會(huì)什么是測(cè)量思考：不用尺，如何證實(shí)你目測(cè)的結(jié)果是正確的？提示：先選用一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)物體圖1 圖2 圖3 長(zhǎng)寬高二、新課：（一）測(cè)量：將待測(cè)量與一個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行 。這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就叫 。（二）長(zhǎng)度的單位：1在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是 ，符號(hào) 。 2常用單位：103 103 103 10310 10 10千米 米 分米 厘米 毫米 微米 納米km m dm cm mm m nm3長(zhǎng)度單位換算討論：你知道1m、1 dm、1 cm、1 mm有多長(zhǎng)嗎？時(shí)間單位：1、國(guó)際單位是秒，符號(hào)s2、時(shí)間單位的換算：1h60min 1min60s思考：光年是什么的單位？ 長(zhǎng)度單位訓(xùn)練1. 某同學(xué)的身高是1.67 ； 物理書的長(zhǎng)度是2.52 ；一節(jié)物理課的時(shí)間是45 ； 一節(jié)5號(hào)電池的高約0.6 ；人正常步行時(shí)，一步長(zhǎng)約0.6 ；人正常脈搏跳動(dòng)一次大約要0.8 訓(xùn)練2. 單位換算：一張紙的厚度為7.510-5 m = km = m珠穆朗瑪峰的高度為8844.43m= km= mmPM2.5是指大氣中直徑小于等于2.5m，即小于等于 m的顆粒懸浮物。（三）長(zhǎng)度的測(cè)量最基本測(cè)量：取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察一下：1.它的量程是 2.它的分度值是 ; 3.它的零刻度線在哪里？ 刻度尺的使用注意事項(xiàng)： 1）會(huì)放： 2）會(huì)看： 3）會(huì)讀： 4）會(huì)記：難點(diǎn)突破：估讀到分度值的下一位訓(xùn)練1、如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。圖(a)中，尺子的最小分度值是 ， 所測(cè)物體的長(zhǎng)度 cm.圖(b)中，尺子的最小分度值是 ， 所測(cè)物體的長(zhǎng)度 cm.(a) (b)訓(xùn)練2、讀出下列物體的長(zhǎng)度：木塊B的長(zhǎng)度是_ ； 木塊B的長(zhǎng)度是_.。 3.誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差。（四）時(shí)間的測(cè)量（1）認(rèn)識(shí)秒表分（小盤）的最小分度值：秒（大盤）的最小分度值：秒表讀數(shù)：（2）使用方法一走二停三歸零（五）拓展提升：活動(dòng)：用刻度尺測(cè)量物理書的寬度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)物理書寬度/cm平均值/cm123活動(dòng)：用秒表測(cè)出自己10次脈搏的時(shí)間(人體時(shí)鐘)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)時(shí)間/s平均值/s123課后活動(dòng)：用秒表測(cè)測(cè)你100m的成績(jī)，并總結(jié)秒表使用及讀數(shù)的注意事項(xiàng)。三、小結(jié)：學(xué)生自我構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)四、作業(yè)：1、測(cè)量一下你正常步行時(shí)一步走過(guò)的距離，這樣你就有了“尺子”，請(qǐng)用你的“尺子”估測(cè)從辦公室到教室的距離。2、 2、上網(wǎng)查閱有關(guān)單位制的資料，了解“米”的定義的歷史變遷活動(dòng)1：你的感覺(jué)準(zhǔn)確嗎？這個(gè)事實(shí)給你什么感悟？（引入測(cè)量）活動(dòng)2：目測(cè)課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)短。交流你的方法，并實(shí)際量一量。學(xué)生自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)間單位；并歸納總結(jié)單位換算關(guān)系及規(guī)律。讓學(xué)生熟悉單位長(zhǎng)度，介紹有趣的人體長(zhǎng)度學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練師生共同總結(jié)分析：?jiǎn)挝粨Q算法則：數(shù)不變，化單位活動(dòng)3：刻度尺的使用 （回憶溫度計(jì)的使用）學(xué)生自主學(xué)習(xí)刻度尺的使用，討論：比較刻度尺與溫度計(jì)的使用方法有哪些異同。難點(diǎn)突破：估讀到分度值的下一位加強(qiáng)訓(xùn)練與糾錯(cuò)討論：討論錯(cuò)誤與誤差：誤差與錯(cuò)誤不同，誤差不是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤應(yīng)該避免，誤差總是存在，不可避免。（2）減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值活動(dòng)4：1、會(huì)使用用秒表2、秒表能正確讀數(shù)活動(dòng)5：測(cè)量物理書的長(zhǎng)度，用秒表測(cè)出自己10次脈搏的時(shí)間。（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并完成實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)思想：1、讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前，先思考實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，先有活動(dòng)的方案和圖