大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)(1).ppt

歡迎學(xué)習(xí) 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課,農(nóng)學(xué)院 鄭里,第一章 緒論,課程簡介： (一) 開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的依據(jù)： (二) 課程的主要內(nèi)容：七章 三大板塊 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；擇業(yè)觀與市場用人標(biāo)準(zhǔn) ；擇業(yè)準(zhǔn)備；求職擇業(yè)的方法與技巧 ；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；求職權(quán)益與保護(hù)；適應(yīng)社會(huì)，走向成功 第一節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)的意義 一、為什么要開大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課 二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義： 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也稱“職業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)輔導(dǎo)”?！奥殬I(yè)”存在于社會(huì)分工中，在不同工作性質(zhì)的崗位上，人們從事的工作在目標(biāo)、內(nèi)容、方式和場所上又很大的區(qū)別。一定社會(huì)分工或社會(huì)角色的持續(xù)實(shí)現(xiàn)，就形成了職業(yè)。 就業(yè)指導(dǎo)： 狹義：是給要求就業(yè)的畢業(yè)生傳送就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生求職擇業(yè)，為他們和職業(yè)的結(jié)合，起到中介橋梁的作用。 廣義：為畢業(yè)生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識、經(jīng)驗(yàn)和技能。 三、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu) （一）國家教育部的就業(yè)指導(dǎo)中心：指導(dǎo)全國各類高校畢業(yè)生就業(yè)工作,（二）省、市、自治區(qū)、直轄市教育主管部門和有關(guān)部委的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)地區(qū)所屬高校的畢業(yè)生就業(yè)工作。 （三）各高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)本院校的畢業(yè)生就業(yè)工作。 四、就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方式 （一）就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容 功能上講：教育、服務(wù)、管理功能 1、教育功能：是就業(yè)指導(dǎo)工作的中心任務(wù)之一，是由國家性質(zhì)和學(xué)校的基本教育任務(wù)決定的，就業(yè)指導(dǎo)教育是學(xué)生日常教育的繼續(xù)和深入，同時(shí)也是滲透在日常教育活動(dòng)之中，落實(shí)到擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、求職道德、成才道路等方面。 （1）幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀（以什么標(biāo)準(zhǔn)作為擇業(yè)的條件） (2)樹立高尚的求職道德：當(dāng)今社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，個(gè)人的信譽(yù)和品質(zhì)尤為重要（對誠信認(rèn)同感） (3)選擇正確的成才道路 2、服務(wù)功能：是高校就業(yè)改革的重要內(nèi)容 （1）為學(xué)校的教學(xué)改革提供決策依據(jù) （2）為學(xué)生順利就業(yè)提供切實(shí)服務(wù)：（六個(gè)方面的指導(dǎo)） 政策指導(dǎo); 信息指導(dǎo); 心理輔導(dǎo); 個(gè)體指導(dǎo); 實(shí)踐指導(dǎo); 技術(shù)指導(dǎo)。,3、管理功能： （1）就業(yè)信息：用人單位情況，畢業(yè)生狀況信息管理； （2）畢業(yè)生檔案資料管理移轉(zhuǎn)； （3）擇業(yè)、就業(yè)過程全程運(yùn)作管理； （4）辦理手續(xù)的管理。 教育功能是基礎(chǔ)，服務(wù)功能是核心，管理功能是保障。 （二）就業(yè)指導(dǎo)的方式（形式）： 1、提供職業(yè)信息，以及準(zhǔn)確通過各種途徑發(fā)布信息 2、指導(dǎo)自我評價(jià)，定位訓(xùn)練 3、開展擇業(yè)咨詢（個(gè)體、團(tuán)體） 4、指導(dǎo)心理調(diào)適、緊張、放松 5、進(jìn)行就業(yè)教育：擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀 6、組織就業(yè)招聘；省市、學(xué)校、人才招聘市場 7、安排社會(huì)實(shí)踐：就業(yè)需要學(xué)生早認(rèn)知社會(huì)，適應(yīng)社會(huì) 需求。就業(yè)過程是一個(gè)具體的，靠理論解決不了的過程。 8、收集反饋信息：畢業(yè)生、用人單位調(diào)查、反饋教學(xué)中、 低年級中,五、當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢 （一）當(dāng)前的就業(yè)形勢：當(dāng)今就業(yè)是世界面臨的重大問題，中國作為當(dāng)今世界發(fā)展中的人口大國，就業(yè)形勢一直非常嚴(yán)峻。從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看： 1、就業(yè)市場的兩大特點(diǎn) （1）產(chǎn)業(yè)變動(dòng)進(jìn)程加速，靈活就業(yè)不斷上升 （2）工作崗位創(chuàng)造速度和消失速度加快，就業(yè)穩(wěn)定性下降 2、就業(yè)市場日趨成熟為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)遇 （1） 市場經(jīng)濟(jì)逐漸成熟調(diào)動(dòng)了用人單位和學(xué)生積極性，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道。 （2） 我國大學(xué)生就業(yè)機(jī)制：確立了與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的高校畢業(yè)生 就業(yè)制度 市場導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生與用人單位雙向選擇 3、就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，市場競爭激烈 （1） 我國已進(jìn)入勞動(dòng)力年齡人口增長高峰，就業(yè)人口增幅高，中國16歲以上人口以年均550萬人的規(guī)模增長，到2020年勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模將達(dá)到9.4億人，“十五期間”20012005年勞動(dòng)年齡人口增長最為迅速，年均增長1360萬人； （2）城市化進(jìn)程的加快，帶來了大批農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)入城市的問題，十一五期間勞動(dòng)力遷移1.52億；,（3）市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立、企業(yè)制度改革的深化導(dǎo)致失業(yè)人員再就業(yè)問題顯性化。入世后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整下崗轉(zhuǎn)業(yè)1400萬； （4）高校擴(kuò)招畢業(yè)生人數(shù)增加:從普通高校畢業(yè)生規(guī)?？矗偭看?，增幅高。十一五期間，全國將有2500萬以上高校畢業(yè)生需要就業(yè)，近幾年畢業(yè)生情況：,（二）高校畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因： 大學(xué)生在人口中的比例還很小，即使在大規(guī)模擴(kuò)找后的今天，大學(xué)畢業(yè)生同齡人口的比例仍不足20%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)國家30%50%的水平。在國家統(tǒng)計(jì)局公布的我國失業(yè)人口中，受過大專以上教育的僅有4.7%。 從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平看，大學(xué)生在總量上供給并不過剩，源于供與需結(jié)構(gòu)的失調(diào)。,1、專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾供需矛盾 2、區(qū)域性分布區(qū)域性人力供需矛盾顯著,調(diào)查顯示北京是最受畢業(yè)生青睞的就業(yè)地區(qū)，有24.69%的大學(xué)畢業(yè)生選擇在北京就業(yè)，其次為廣東省21.76%.,詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖：,3、就業(yè)方向的選擇就業(yè)方向相對集中,29.85%的畢業(yè)生表示會(huì)把外企作為自己就業(yè)時(shí)的首選；25.80%的畢業(yè)生把國企作為自己的就業(yè)時(shí)的首選單位；政府機(jī)關(guān)所占比例為15.20%。選擇前三類就業(yè)單位的畢業(yè)生比例接近70%.而僅有8.23%和6.42%的畢業(yè)生把民企或私企作為自己的就業(yè)時(shí)的首選。自主創(chuàng)業(yè)最受畢業(yè)生冷落，僅有4.18%的畢業(yè)生表示就業(yè)時(shí)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，這與幾年前熱鬧的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)熱潮相比，冷清了很多。,詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖：,我院05年去民營企業(yè)人數(shù)占全校就業(yè)人數(shù)28.41% ；06年去民營企業(yè)人數(shù)占全校就業(yè)人數(shù)35.39 % ；07年去民營企業(yè)人數(shù)占全校就業(yè)人數(shù)33.36 % 。,第二節(jié) 就業(yè)政策 一、教育部、省市普通高等學(xué)校畢業(yè)生和畢業(yè)研究生就業(yè)工作暫時(shí)規(guī)定 國家教育主管部門，各高校用人單位的工作職責(zé) 畢業(yè)生就業(yè)工作程序 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)生鑒定 供需見面和雙向選擇活動(dòng) 接收工作及畢業(yè)生待遇 違反規(guī)定處理：計(jì)劃制定，調(diào)配，派遣等 地方政策：天津、北京、上海、廣州 二、勞動(dòng)法 “就業(yè)促進(jìn)法” 、養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè) 生育、房屋公積金 三、中華人民共和國企業(yè)勞動(dòng)爭議處理?xiàng)l例 四、產(chǎn)業(yè)遷移及檔案遷移 五、公務(wù)員,第二章 擇業(yè)觀與市場用人標(biāo)準(zhǔn),第一節(jié) 樹立正確的就業(yè)觀 一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念上的錯(cuò)位 1、就業(yè)難，還是擇業(yè)難？高校招生，藍(lán)領(lǐng)短缺 2、地域選擇上：不愿到艱苦地區(qū)，愿意去中心城市和大城市。 由于這種大城市情結(jié)，很多學(xué)生在找工作時(shí)，缺乏對自我的認(rèn)知以及職業(yè)生涯規(guī)劃，盲目留大城市。 中小城市和西部地區(qū)在某些方面確實(shí)不如大城市，但是現(xiàn)在國家政策和社會(huì)輿論導(dǎo)向開始傾向中小城市、農(nóng)村基層，而近些年中小城市發(fā)展很快，在待遇福利方面多很不錯(cuò)，發(fā)展空間廣闊，工作生活都不錯(cuò)。在選擇工作時(shí)，不要眼睛只盯著上海、北京、廣州，工作地點(diǎn)并不是發(fā)展的決定因素。關(guān)鍵是要清楚自己留下來想干什么，在哪能找到實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法的平臺。 3、單位選擇上：希望去企事業(yè)單位、科研院所。不愿到艱苦行業(yè)。 而伴隨改革開放的不斷深入，國家體制改革的不斷深化，民營、私營企業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)中得分越來越大,近年天津、我院畢業(yè)生去國企、民營單位的比例： 04 05 06 07 天津 我院 天津 我院 天津 我院 天津 我院 國企 22.7% 34.92% 16.45% 21.35% 16.8% 15.10% 17.23% 民營 34.96% 17.93% 48.42% 28.41% 49.6% 35.39% 33.36% 4、崗位選擇上 有崗無人才，有人無崗現(xiàn)象 （有些大專高職就業(yè)需求大，定位比較準(zhǔn)確，公務(wù)員幾百人求一崗） 二、就業(yè)意識：主動(dòng)就業(yè)和被動(dòng)就業(yè)關(guān)系，不就業(yè)比例逐年提高 三、樹立爭取的擇業(yè)觀 1、正確認(rèn)識就業(yè)與擇業(yè) 2、勇于面對就業(yè)中遇到的困難，調(diào)整心態(tài) 3、樹立到基層、到農(nóng)村的觀念 4、樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念,第二節(jié) 市場用人標(biāo)準(zhǔn) 作為即將踏入職場的大學(xué)生，最為關(guān)心的問題之一就是用人單位的選材用人標(biāo)準(zhǔn)，即對用人單位來講，什么樣的素質(zhì)是最重要的。在某種意義上講，用人單位的選材用人標(biāo)準(zhǔn)也是高校育人目標(biāo)，也是我們在擇業(yè)前要做好的能力準(zhǔn)備。 創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、溝通表達(dá)、學(xué)習(xí)能力在調(diào)查資料分析中，除此四大素質(zhì)外還有幾點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)：一是：認(rèn)同企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)要求是企業(yè)重要選人標(biāo)準(zhǔn)；二是：既看重學(xué)習(xí)成績，也看中學(xué)習(xí)能力 一、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn) 你知道嗎？用人單位第一印象：責(zé)任感至上 “一個(gè)人只有充滿責(zé)任感，才會(huì)自覺地努力工作，為他本身也為單位而工作。那些沒有責(zé)任感的學(xué)生我們是不會(huì)考慮的。沒有責(zé)任感，怎么會(huì)把工作做好呢？”,遠(yuǎn)涉重洋的一封來函 武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房，在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如在使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。 80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不再世了吧。竟然還有人為它操心，還在傳受這一份責(zé)任、一份承諾。 工程師的責(zé)任意識從鐵戒開始 許多加拿大工程師的右手小指上都帶著一個(gè)鐵戒指，這個(gè)戒指是工程學(xué)研究生在參加“工程師畢業(yè)典禮”時(shí)頒發(fā)給他們的，他們承諾在他們的職業(yè)生涯中將始終遵守政治高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)說這些鐵戒指所使用的金屬原料最早來自于魁北克大橋的殘骸。1907年，這座橋在圣勞倫斯河上倒塌，致使84喪生，成為歷史上最悲慘的橋梁建筑災(zāi)難。事故上的調(diào)查認(rèn)為橋梁倒塌的原因在于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和建橋過程都存在缺陷。 通過佩戴那個(gè)災(zāi)難事件的紀(jì)念物，工程師們在為他們的職業(yè)感到自豪，事業(yè)多了份責(zé)任感。,用人單位對畢業(yè)生各方面素質(zhì)的看重程度（前四位）,你知道嗎？最受歡迎與最不受歡迎的品質(zhì)都有哪些 最受歡迎的品質(zhì): 真誠 誠實(shí) 理解 忠誠 真實(shí) 信得過 理智 可靠 有理想 體貼 最不受歡迎的品質(zhì) : 說謊 假裝 邪惡 冷酷 不老實(shí) 虛假 討厭 惡毒 信不過 不友善,最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化，對企業(yè)忠誠 ，有團(tuán)隊(duì)歸屬感誠心（考核個(gè)人品行）作合同接工程首先是誠心。 敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì) （1）職業(yè)道德 中國著名的文物鑒定專家朱樹青建筑業(yè)的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在質(zhì)量意識 （2）有為企業(yè) 個(gè)人綜合素質(zhì) 不僅要看學(xué)習(xí)成績，更看重學(xué)習(xí)能力，和學(xué)生的綜合素質(zhì) 團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力 從一個(gè)人的成長角度看，一個(gè)人是屬于團(tuán)隊(duì)的，只有在良好的社會(huì)關(guān)系氛圍中，個(gè)人的成長才會(huì)更加順利。特別是施工企業(yè)一個(gè)項(xiàng)目少則是幾個(gè)月，大家一起吃住一起生活，工作中的協(xié)調(diào)合作是必然。找人要找志同道合的人。 企業(yè)非?？粗貙W(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)習(xí)在什么地點(diǎn)、什么項(xiàng)目、實(shí)習(xí)體會(huì)等。,第三章 求職擇業(yè)的知識能力準(zhǔn)備 大學(xué)階段在校期間的學(xué)習(xí)、生活、工作都是為將來走向職場做好的準(zhǔn)備，當(dāng)我們面對職場的時(shí)候就是將自己大學(xué)期間的儲備向用人單位的展示。學(xué)會(huì)提升自己的社會(huì)競爭力，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力是大學(xué)期間自我規(guī)劃的關(guān)鍵內(nèi)容。,第一節(jié) 就業(yè)知識準(zhǔn)備,一、高校畢業(yè)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)：（主要由以下四方面構(gòu)成） 基礎(chǔ)、專業(yè)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、管理和人文知識、新技術(shù)新知識儲備 1.基礎(chǔ)知識（基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識） 主要包括數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)、人文、漢語及專業(yè)基礎(chǔ)課程，如：工程制圖、三大力學(xué)等以此構(gòu)建合理的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)知識中重要組成部分一般占整個(gè)學(xué)識1/3左右。 大學(xué)生廣泛汲取各類知識的精髓，知識面加寬，加重基礎(chǔ)的原則，有針對性地?cái)U(kuò)大自己的知識面，在有利于專業(yè)知識積累與發(fā)展的條件下，使知識結(jié)構(gòu)更加趨于合理。,2.專業(yè)知識 通常是指大學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)的知識，是大學(xué)生走向工作崗位的一技之長，專業(yè)知識是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中的主要內(nèi)容。不同的專業(yè)，知識體系各有不同。 專業(yè)知識是大學(xué)生賴以生存的資本，可以說，大學(xué)生在生存發(fā)展中運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識，正是專業(yè)知識自身特點(diǎn)和社會(huì)工作方式的結(jié)合。 專業(yè)知識是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的直接顯示，這一特征說明了大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善必須得以專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用為最終目標(biāo)。,3.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識 學(xué)校開設(shè)的各類人文課程是為學(xué)生走向社會(huì)搭建的基礎(chǔ)平臺，同學(xué)們利用空余時(shí)間，多讀一些社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)方面的書籍，參加有益于提高自我認(rèn)識社增加自己的知識面，開闊自己的視野，不斷加深對社會(huì)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、管理科學(xué)地了解，從而不斷提高自己的適應(yīng)能力。,4.新技術(shù)、新知識的儲備 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識、能力和方法；在大學(xué)所學(xué)的知識僅占用30%，需要以后去學(xué)習(xí)去把握,二、專業(yè)能力與就業(yè),專業(yè)能力是大學(xué)生能力培養(yǎng)中最為基本的重要能力, 是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素 畢業(yè)生就業(yè)后能否很快適應(yīng)專業(yè)工作要求 ,首先與其掌握的專業(yè)能力和技能緊密相關(guān)。 例：畢業(yè)生上手快，留得住，建筑學(xué)專業(yè)五年制4加1（或2加2加1）增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高了專業(yè)技能。,在經(jīng)濟(jì)快書發(fā)展的時(shí)代，中國要在當(dāng)今世界躋身于發(fā)達(dá)國 家的行列，就必須從 入手，因此，智力技能的訓(xùn)練就顯得更加重要。,“勤思”,作為一名大學(xué)生，應(yīng)該通過多種渠道來增強(qiáng)自己的專業(yè)能力和技能。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真完成生產(chǎn)實(shí)踐、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，多聽科技、學(xué)術(shù)專題報(bào)告及積極參加課外專業(yè)活動(dòng)、專業(yè)工作兼職等，增強(qiáng)平時(shí)專業(yè)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是提高就業(yè)能力的重要保證。,三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)能力（能力重于學(xué)歷） 社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容全面，抓住有利于自身職業(yè)發(fā)展的方面參加實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)企業(yè)招聘考和學(xué)生的實(shí)踐就是看此項(xiàng)活動(dòng)參與的學(xué)生,大學(xué)生適應(yīng)能力就是善于根據(jù)客觀情況的變化及時(shí)反饋、隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力。,大學(xué)生在兼職方面有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為兼職的主要目的是掙錢，而不是增加自己的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生們對兼職所能得到的收入比較在意，這常常是他們評判工作滿意程度的重要指標(biāo)。很少學(xué)生認(rèn)識到為了鍛煉專業(yè)能力去從事一份義務(wù)工。而從求職的角度看，如果真正想在人才市場上脫穎而出，一兩次高質(zhì)量的兼職活動(dòng)卻可以完全改變你的專業(yè)形象。,大學(xué)生在注重夯實(shí)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和社會(huì)人文知識的同時(shí)，要重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如：教學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算計(jì)操作、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、第二課堂教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力、科研能力和創(chuàng)造能力，使自己既能動(dòng)口又能動(dòng)手，無論在理論基礎(chǔ)還是實(shí)踐操作方面都有很強(qiáng)的競爭力。,就業(yè)知識的準(zhǔn)備主要把握： 第一： 知識的準(zhǔn)備既包括教學(xué)課堂要求掌握的知識體系內(nèi)容（上述講的四個(gè)方面）也應(yīng)包括叢中所學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法，從中體會(huì)到學(xué)什么？為什么而學(xué)。 一、解決主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題 二、課程全面把握問題，不能偏科，文理兼需，偏離哪一方面都會(huì)瘸腿。 第二： 積極參加第一課堂、第二課堂的實(shí)踐性活動(dòng)，增加實(shí)踐活動(dòng)能力，擴(kuò)展知識體系，培養(yǎng)綜合能力。 第三： 學(xué)以致用，內(nèi)化修身，提高人的綜合素質(zhì)。學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人。（中國機(jī)械安裝公司招聘案例：你為什么來應(yīng)聘？）,第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)心理及自我調(diào)適,一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)分析,（一）大學(xué)生的擇業(yè)心理特點(diǎn) 1、擇業(yè)熱情高 由于大學(xué)生所處的年齡，正處在“追求自主”的特殊時(shí)期，興奮多于抑制，往往會(huì)出現(xiàn)想法多于行動(dòng)，缺乏獨(dú)立行為的能力的情況。 2、對未來的事業(yè)充滿憧憬 在進(jìn)入社會(huì)時(shí)，往往對社會(huì)過分理想化，渴望興趣和職業(yè)的完美結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)不盡如人意，而自己又缺乏足夠的能力應(yīng)對時(shí)，會(huì)再一次的感受到失落感。 3、樂于接受競爭機(jī)制 現(xiàn)在的大學(xué)生對社會(huì)競爭大多都有很好的接納態(tài)度，競爭帶來了社會(huì)的公平，給了有能力者更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。可是在自己參與競爭時(shí)，又往往顧慮重重，害怕失敗，有的表現(xiàn)為過分的表現(xiàn)自己、試圖壓倒別人以取勝，有的則表現(xiàn)為缺乏信心與勇氣，產(chǎn)生許多的預(yù)期焦慮。 4、崇尚雙向選擇,（二）大學(xué)生擇業(yè)心理矛盾,1、高定位與先就業(yè)后擇業(yè)的矛盾 所以很多應(yīng)屆畢業(yè)生往往抱著先就業(yè)后擇業(yè)的心態(tài)，選擇一家企業(yè)，權(quán)且當(dāng) 作培訓(xùn)實(shí)習(xí)的基地，一旦時(shí)機(jī)成熟，立刻跳槽。這不僅對用人單位不利，對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也是有許多負(fù)面影響。,2、高自信與難于承受現(xiàn)實(shí)挫折的矛盾 他們往往把現(xiàn)實(shí)想象得較為簡單，而現(xiàn)實(shí)又不像畢業(yè)生們所想象的一帆風(fēng)順，所以許多畢業(yè)生往往不知如何應(yīng)對，表現(xiàn)出行為上的輕率和沖動(dòng),3、自我發(fā)展意識強(qiáng)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展機(jī)會(huì)少的矛盾 現(xiàn)代大學(xué)生選擇企業(yè)首先考慮的是在這個(gè)企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，這也折射出了應(yīng)屆畢業(yè)生較強(qiáng)的自我發(fā)展意識，但很多企業(yè)不可能在較短的時(shí)間內(nèi)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供良好的發(fā)展空間，現(xiàn)實(shí)與預(yù)期之間的差距，也導(dǎo)致了應(yīng)屆畢業(yè)生的頻繁跳槽。,（三）大學(xué)生擇業(yè)心理矛盾產(chǎn)生的主要原因,1、社會(huì)原因 從社會(huì)環(huán)境來看，我國經(jīng)濟(jì)正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡時(shí)期，農(nóng)村人口向城市的轉(zhuǎn)移，都客觀上影響著大學(xué)生就業(yè)處境的艱難； 畢業(yè)生分配制度實(shí)行“雙向選擇”，社會(huì)缺乏有力的調(diào)控措施，導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的相對“自由化”，地區(qū)和行業(yè)政策不能保證畢業(yè)生擇業(yè)的公平競爭。 另外現(xiàn)行的就業(yè)體制也有許多需要改進(jìn)的地方，,2、學(xué)校原因 我國的高等教育強(qiáng)調(diào)較多的事對學(xué)生專業(yè)知識的教育，而忽視對學(xué)生的職業(yè)技能、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的教育。 在求職途徑方面，畢業(yè)生對學(xué)校的依賴也十分熱烈。,3、家庭原因 家庭期望的方向往往會(huì)成為畢業(yè)生追求的目標(biāo) 在很多家庭，家長對孩子的期望值太高,4、自身原因 很多大學(xué)生在求職前大多沒有做好心理準(zhǔn)備，以為憑借學(xué)歷、文憑乃至學(xué)校的名氣找個(gè)工作應(yīng)該沒有太大問題。但由于大多數(shù)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間沒有兼職的經(jīng)歷，沒有親身感受社會(huì)對求職者的要求和期望，更談不上有求職經(jīng)驗(yàn)，所以一旦面對競爭相對激烈的求職環(huán)境，就顯得手足無措、無所適從。,二、大學(xué)生擇業(yè)過程中常見的心理問題及對就業(yè)的影響,（一）大學(xué)生擇業(yè)中常見的心理問題,1、自我認(rèn)知不準(zhǔn)確,（1）自卑心理（2）自負(fù)心理,2、依賴心理,3、攀比心理,（二）學(xué)生擇業(yè)中存在的心理誤區(qū),誤區(qū)1 企業(yè)規(guī)模越大越好,誤區(qū)2 就業(yè)就要一步到位,企業(yè)規(guī)模大小并非是起決定作用的。自身的能力、性格、抱負(fù)水平以及企業(yè)的管理理念、發(fā)展前途可能是更需要了解的。,誤區(qū)3 暫時(shí)找不到就先休息一陣子，無須太急著找,誤區(qū)4 在競爭激烈的求職市場，應(yīng)征者毫無討價(jià)還價(jià)的余地，在雇主第一次提出薪水的數(shù)字時(shí)，就應(yīng)該心滿意足的接受。（底薪不是貶值）底薪變的是價(jià)格不是價(jià)值，關(guān)鍵是個(gè)人,六、就業(yè)心理的自我調(diào)適,（一）擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備,1、了解社會(huì)，了解就業(yè)市場,2、了解自我我是誰？ 要認(rèn)識自己的能力、特長、興趣愛好、知識水平、不能盲目清高，也不能妄自菲??；不要一味追求“我想干什么”？而要知道“我能干什么”！把自己擺在合適的位置上去取之，才不會(huì)處處碰壁。 3、角色轉(zhuǎn)換過程中的心態(tài)調(diào)整 （二）擇業(yè)心理問題調(diào)適 1、自卑心理調(diào)適（1）在心里列出自己的成績單；（2）正式正視現(xiàn)實(shí)、自己； 2、焦慮心理調(diào)適（1）客觀對待挫折；（2）更新觀念 3、怕苦心理調(diào)適 4、盲從心理調(diào)適,第三節(jié) 擇業(yè)前的材料準(zhǔn)備,一、擇業(yè)前材料準(zhǔn)備的重要性,1.自薦材料是一把成功求職的鑰匙 直接目的就是為了使用人單位能夠?qū)ψ约焊信d趣。 2.自薦材料是一位書面的職業(yè)推銷員 將人才引薦到用人單位 3.自薦材料是一位虛擬的求職者 自薦材料是大學(xué)生給用人單位的第一印象，材料準(zhǔn)備的好壞往往決定申請人能否引起用人單位的重視和興趣。 4.自薦材料是一名明察秋毫的檢察官 自薦材料不僅要突出自己的優(yōu)勢，還要重視呈現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)背景、成績、特長、經(jīng)驗(yàn)等個(gè)人資料。,二、擇業(yè)前材料準(zhǔn)備的內(nèi)容,求職材料主要包括“二表一信一照片”、“一單一證一主頁” ：,即：個(gè)人簡歷表、學(xué)校推薦表、求職信、一張近期照片、學(xué)習(xí)成績單、各種證書、證明、個(gè)人主頁。,1.個(gè)人簡歷表,（1）個(gè)人概況：主要包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、最高學(xué)歷、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)等。,（2）教育背景：主要是指個(gè)人從中學(xué)階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷,最好將最近的學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫在最上面，因?yàn)橛萌藛挝蛔羁粗氐氖悄悻F(xiàn)在的學(xué)歷。書寫學(xué)歷的目的是展示畢業(yè)生的專業(yè)特長，所以學(xué)校名稱后面要加上專業(yè)名稱。,（3）主修課程：主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課程，尤其要體現(xiàn)與自己所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識。,（4）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：主要突出從事各種兼職工作、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容、成果。,（5）學(xué)生工作：在大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)及獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，以引起用人單位的關(guān)注。,（6）個(gè)人能力：主要是指自己的特長，如中文寫作、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、科研能力，在校期間所獲得的各種榮譽(yù)，它是個(gè)人能力的最好驗(yàn)證。,（7）求職意向：主要是指自己所愿意從事的職業(yè)。,（8）聯(lián)系方式：主要是指聯(lián)系地址、區(qū)號、郵政編碼和電話號碼、手機(jī)或E-mail地址等。需要強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)系方式一經(jīng)確定，不要輕易更改,一份個(gè)人簡歷一般應(yīng)符合以下幾個(gè)特點(diǎn)和要求：,（1）真實(shí)可信 （2）簡潔有序 （3）重點(diǎn)突出 （4）語言準(zhǔn)確 （5）版面美觀 （6）不提薪水,對于簡歷也可以有獨(dú)特的表達(dá)方式，通常情況下都是使用電腦打印的文稿，但如果你的字寫得不錯(cuò)，不妨附上一篇工整漂亮、簡短的手書求職信，效果會(huì)更好。如果你應(yīng)聘的是有關(guān)設(shè)計(jì)制作方面的工作，你能制作精美的圖片，那也不妨露一手，將自己的優(yōu)點(diǎn)充分展示出來，但不要過于張揚(yáng)。,2. 學(xué)校推薦表,一般由學(xué)生所在系和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心填寫推薦意見，是組織對學(xué)生大學(xué)期間表現(xiàn)的全面評價(jià)，招聘單位一般是比較重視的。如有特別的工作經(jīng)歷，可由相關(guān)部門據(jù)實(shí)填寫。,3.求職信,求職信沒有固定的程式和格調(diào)，一般分為標(biāo)題稱呼正文落款等四個(gè)部分.,（1）標(biāo)題。標(biāo)題是求職信的標(biāo)志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅，要標(biāo)注“求職信”三個(gè)字。,（2）稱呼。這是對主送單位或收件人的呼語，前用“尊敬的”。如單位不明確，則用統(tǒng)稱“尊敬的貴單位（公司或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）”領(lǐng)導(dǎo)。,（3）正文。正文是求職信的核心，講明你為什么是這單位最合適的人選。,1）開始要表示向?qū)Ψ降膯柡蛑乱狻?2）主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結(jié)尾五項(xiàng)內(nèi)容。,3）結(jié)束語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或“此致、敬禮”。,4）落款。落款處要寫上“自薦人XXX”的字樣，并標(biāo)注規(guī)范體公元紀(jì)年月日。,4.學(xué)習(xí)成績單,這是反映畢業(yè)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)成績的證明，應(yīng)由學(xué)生所在系和學(xué)校主管部門填寫、蓋章。,5.各種證書、證明,6.求職照片,7.個(gè)人主頁,第四章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,成功，就是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)樹立的有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程，這個(gè)過程因平衡而得以兼顧，因信念而具有意義。 白寧,提出問題：報(bào)考志愿時(shí)你是如何選擇學(xué)校和選擇專業(yè)的？ 你為什么選擇到城建學(xué)院和你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的？,第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述,一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念,1、生涯：一般意義上說，生涯就是生活，日常生活也是一種生涯。 2、職業(yè)生涯：簡單來說，是指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束這一生職業(yè)工作經(jīng)歷的發(fā)展道路過程。 職業(yè)生涯是個(gè)人終身所扮演職業(yè)角色的整個(gè)過程，由三個(gè)層面構(gòu)成： 時(shí)間 ：個(gè)人的年齡或生命的時(shí)限 廣度或范圍 ：每個(gè)人一生所扮演不同職業(yè)的角色 深度 ：個(gè)人投入的程度,3、職業(yè)生涯規(guī)劃：是指通過個(gè)人和組織相結(jié)合，對個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定，分析、研究和總結(jié)，尤其是在對自己的興趣、愛好、個(gè)性、能力、價(jià)值觀、特長、經(jīng)歷以及存在的不足等各方面進(jìn)行綜合分析基礎(chǔ)上確定的最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為這一目標(biāo)作出行之有效的安排。 良好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備以下特征：,可行性 適時(shí)性 適應(yīng)性 持續(xù)性 4、大學(xué)生涯與職業(yè)發(fā)展 二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,每個(gè)人在人生的旅途中都要做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，當(dāng)然，學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后各個(gè)時(shí)期都在階段性的作出目標(biāo)和規(guī)劃，這一行為，稱之為“職業(yè)生涯規(guī)劃”，建成生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。 有人將職業(yè)生涯比作一次旅行，而職業(yè)生涯與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。,三、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類,職業(yè)生涯規(guī)劃按照時(shí)間的長短來分類，可分為 人生規(guī)劃：設(shè)定一個(gè)整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo) 長期規(guī)劃：5-10年的規(guī)劃在這時(shí)間內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的人生職業(yè)目標(biāo) 中期規(guī)劃：一般為-5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù) 短期規(guī)劃：2年內(nèi)的規(guī)劃，近期要完成的任務(wù),四、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則,1.長期性原則 規(guī)劃一定要從長遠(yuǎn)來考慮，只有這樣才能給人生設(shè)定一個(gè)大方向，使你集中力量緊緊圍繞這個(gè)方向作出努力，最終取得成功。,2.清晰性原則 規(guī)劃一定要清晰、明確，能夠把它轉(zhuǎn)化成為一個(gè)個(gè)可以實(shí)行的行動(dòng)，人生個(gè)階段的線路劃分與安排一定要具體可行。,3.可行性原則 規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、組織發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需要來制定，不能做不著邊際的夢想。,4.挑戰(zhàn)性原則 完成規(guī)劃要付出一定的努力，成功之后能有較大的成就感。,6.適應(yīng)性原則 規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)由彈性，以增加其適應(yīng)性。,7.持續(xù)性原則 人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫銜接，各具體規(guī)劃與人生總體規(guī)劃一致，不能搖擺不定，浪費(fèi)個(gè)發(fā)展階段的人力資本積累。,5.適時(shí)性原則 各項(xiàng)主要活動(dòng)，何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排，以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。,第二節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃之一：認(rèn)識自我,每一個(gè)人都有一些與其自身的特質(zhì)相匹配的職業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心工作，就是要找到適合于自己的那些職業(yè)或職業(yè)方向，首要的問題是：知己，我是一個(gè)什么樣的人？,一、自我的需要,確認(rèn)自己的需要,二、自我的氣質(zhì),氣質(zhì)是一個(gè)人與生俱來的，它是一個(gè)人性格形成的基礎(chǔ)。,三、確認(rèn)自我的興趣,1.通過自我的興趣表達(dá)來了解自己的興趣 2.通過對自己的行為觀察來了解自己的興趣 3.通過對自己的能力測驗(yàn)來了解自己的興趣 4.通過興趣問卷來測驗(yàn)自己的興趣,第三節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃之二：分析環(huán)境,職業(yè)生涯規(guī)劃必須考慮到來自外部環(huán)境的影響，對各種可能影響到職業(yè)的外部力量加以衡量，評估并做出反應(yīng)，才能保證其科學(xué)性和正確性。,外部環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,社會(huì)環(huán)境對職業(yè)生涯規(guī)劃有重要影響，人們通常把社會(huì)環(huán)境分為五大類，即經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人口環(huán)境、科技環(huán)境、政治與法律環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境。,社會(huì)集中重要的變革因素,1.加入世界貿(mào)易組織 2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 3.教育體制的改革 4.人口老齡化,第四節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟與方法,讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開始，與四年學(xué)習(xí)生活同步。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。,一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本方法與步驟,（一）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本步驟,確立志向 科學(xué)評估 選擇職業(yè) 職業(yè)生涯路線選擇 確定目標(biāo) 制定行動(dòng)計(jì)劃 評估與回饋,許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用的一種方法就是有關(guān)五個(gè)“WHAT”的歸零思考的模式：,我是誰？ 我想干什么？ 我能干什么？ 環(huán)境支持或允許我干什么？ 自己最后的職業(yè)目標(biāo)是什么,北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒大一新生，從大一開始就對今后的職業(yè)方向有初步定位和規(guī)劃，這是基本要求。,1.確立志向,2.準(zhǔn)確評估,3.選擇職業(yè),通常職業(yè)生涯方向的選擇需要考慮以下幾個(gè)問題： 我想往哪個(gè)方向發(fā)展？ 我能往哪個(gè)方向發(fā)展？ 我可以往哪個(gè)方向發(fā)展？ 我的職業(yè)選擇能幫助我實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？ 我是否有一種途徑可以讓現(xiàn)有的職業(yè)與人生的基本目標(biāo)相一致？,4.確定職業(yè)生涯路線,5.設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo),6.制定行動(dòng)計(jì)劃與措施,7.評估與回饋,（二）常見職業(yè)生涯路線,是指當(dāng)一個(gè)人選定職業(yè)后，為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想所選擇的路徑。,每個(gè)大學(xué)生都必須針對下面三個(gè)問題詢問自己。,我想往哪一路線發(fā)展？ 通過對自己的價(jià)值、理想、成就動(dòng)機(jī)和興趣的分析，確定自己的目標(biāo)取向。 我適合往哪一路線發(fā)展？ 通過對自己的性格、特長、經(jīng)歷、學(xué)歷以及專業(yè)的分析，確定自己的能力取向。 我可以往哪一路線發(fā)展？ 通過對自己身處的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、組織環(huán)境的分析，確定自己的機(jī)會(huì)取向。,二、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定,所謂目標(biāo)抉擇，就是明確自己想成為一個(gè)什么樣的人，在行政管理職務(wù)上什么時(shí)候達(dá)到哪一級別，擔(dān)任什么社會(huì)角色？在專業(yè)技術(shù)職務(wù)上何時(shí)成為哪一領(lǐng)域、哪一個(gè)能級的專家？,制定自己的職業(yè)目標(biāo)并沒有想象的那么難，只要考慮一下你希望在多少年之后達(dá)到什么目標(biāo)，然后一步一步往回算就可以了。,麥格博士“七步策略”,第一步：用具體的時(shí)間或行為來表達(dá)自己的目標(biāo)。如：我要考上研究生。 第二步：用可以度量的語言來表達(dá)目標(biāo)。如：我要找一份月薪3000元以上的工作。 第三步：給目標(biāo)定一個(gè)時(shí)間期限。如：工作2年之內(nèi)成為部門主管。 第四部：選擇你能夠控制的一個(gè)目標(biāo)。如：在上月業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上提升10%。 第五步：計(jì)劃和確定一個(gè)能夠幫你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略。如：每天在固定的時(shí)間學(xué)習(xí)英語。 第六步：從實(shí)施步驟的角度確定自己的目標(biāo)。看看自己一步能走多遠(yuǎn)。 第七步：為朝向目標(biāo)的進(jìn)程確立一個(gè)考評辦法。如：職業(yè)心理測試。,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要把握三大要點(diǎn),“知己” “知彼” “抉擇”,（1）符合社會(huì)與組織的要求 （2）適合自身特點(diǎn) （3）高低恰到好處 （4）幅度不宜過寬 （5）長短配合恰當(dāng) （6）同一時(shí)期目標(biāo)不宜過多 （7）目標(biāo)要明確具體 （8）職業(yè)生涯目標(biāo)要與生活目標(biāo)結(jié)合考慮,訂出今后的打擊 訂出五年計(jì)劃 訂出三年計(jì)劃 訂出明年計(jì)劃 下月計(jì)劃 下周計(jì)劃 明日計(jì)劃,三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn),（一）樹立自信,增強(qiáng)自信心的6條要訣,要訣1：堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念。,要訣2：發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢。,要訣3：培養(yǎng)畢生的信念。,要訣4：從失敗中汲取教訓(xùn)。,要訣5：堅(jiān)決放棄逃避的念頭。,要訣6：恪守自己的約束。,8招小技巧，助你提升自信心,第一招：充分準(zhǔn)備,第三招：敢于正視,第二招：前排就座,第四招：昂首闊步,第五招：當(dāng)眾發(fā)言,第六招：默念諺語,第七招：勿多自責(zé),第八招：積極理解,（二）積極行動(dòng),最后請大家記住歌德一句名言“僅有知識是不夠的，我們必須應(yīng)用，僅有愿望也是不夠的，我們必須行動(dòng)”。也就是說，僅有思考，理想不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；僅有期待，美夢不會(huì)成真；僅有幻想，目標(biāo)也只能成為泡影。只有付諸行動(dòng)，一切才會(huì)真實(shí)而明確地展現(xiàn)在你的眼前。,第五章 求職擇業(yè)的方法與技巧,求 職 面 試 模 擬 訓(xùn) 練,天津城市建設(shè)學(xué)院招聘一名學(xué)生工作專職教師,面 試 評 分 表,一、自我形象塑造的內(nèi)容,1.儀表形象：直接決定你能否在面試時(shí)更好地顯示出自己的風(fēng)度和神采。,2.服飾：,在服飾方面特別要注意以下幾點(diǎn)：,（1）選擇不要太華麗且略顯保守但能給人清新感覺的服裝。 （2）西裝必須洗干凈且熨燙過，沒有皺紋和汗味。 （3）裙子不能太短，雙手垂于身體兩側(cè)，若裙子的下擺不及指尖有過短之嫌。 （4）女性穿長袖襯衫為宜。襯衫袖口稍從外衣袖口露出來，給人職業(yè)裝的感覺。夏天穿短袖襯衫也可，但無袖襯衫就顯得不合適了。 （5）初次見面易引起注意的是領(lǐng)帶。其花色一定要與西裝相配。領(lǐng)帶的結(jié)要打結(jié)實(shí)，下端不要長過腰帶。 （6）頭發(fā)要梳理整齊。若頭發(fā)被風(fēng)吹亂了，面試前先去洗手間整理好。男性的胡須要掛干凈。 （7）穿仔細(xì)擦過的皮鞋。 （8）選擇好提包或公文包。隨身攜帶書包、女性提包、男性簡單的手包或公文包都可以，但絕對不要戴大型背包。,3.交談,求職應(yīng)聘中的大學(xué)生在交談過程中應(yīng)把握五個(gè)方面的技巧：,（1）談話時(shí)請對方先說，可以顯示自己的謙虛，并借此機(jī)會(huì)觀察對方； （2）談話的態(tài)度要坦誠，保持平和自然的心態(tài)，使人覺得你對對方的話感興趣； （3）在適當(dāng)時(shí)機(jī)可以說一些幽默或笑話，來活躍氣氛； （4）眼睛是心靈的窗戶，面試時(shí)目光要直視考官，實(shí)在沒有自信不要緊，可以盯著考官說話的嘴，他會(huì)以為你在直視他的眼睛。在幾個(gè)人一起交談時(shí)，不要把注意力集中在一個(gè)人身上，要注意平衡；不信你試試！ （5）交談過程中要注意談話禮貌，不要打斷對方的講話。要把握住自己，應(yīng)答時(shí)要表現(xiàn)出從容鎮(zhèn)定、溫文爾雅、不慌不忙、有問必答，交談過程中要注意掌握和控制語速、語調(diào)，用言簡意賅、重點(diǎn)突出、通俗易懂的語言表現(xiàn)出自己的堅(jiān)定和自信。,4.面試禮儀,（1）握手 在社會(huì)交往中，通過握手可以傳遞一些信息。同考官握手時(shí)，一般要等對方先伸出手。如果考官是男性的，而求職者是女性的時(shí)候，就應(yīng)先伸出手，以示友好與直爽。握手的先后順序一般是上級在先、女士在先。如果與許多人同時(shí)握手，最后禮貌的順序是：先上級、后下級，先長輩、后晚輩，先女士、后男士。握手通常以35秒為宜，與女士握手時(shí)間要短一些，用力要輕。長時(shí)間握著異性的手不放是不禮貌的行為。,（2）眼神 眼為心之聲，眼睛是心靈的窗戶，眼神和目光可以表達(dá)情感、傳遞信息、參與交流。求職面試的目光應(yīng)是和善友好、清澈坦蕩的，要從目光中表現(xiàn)出你的堅(jiān)定執(zhí)著。求職者的視線注視對方臉部的時(shí)間，應(yīng)占全部談話時(shí)間的60%以上。如果與對方目光相遇的太少，會(huì)顯缺乏自信。對方講話時(shí)雙眼注視對方，不僅表示出自己在認(rèn)真和仔細(xì)的傾聽，也是使自己處于與對方平等的位置上，有助于消除緊張感。如果心神不安，連頭也不敢抬，就是緊張失態(tài)的表現(xiàn)了。,（3）表情 求職者的面部表情應(yīng)輕松自如，不要緊張。面帶微笑是通過面部的笑容來傳遞和善、友好信息的一種特殊的無聲語言，它是不受國籍、種族限制而通行世界的表情語言。求職面試時(shí)，微笑是最具有吸引力和美麗的面部表情，令人有和藹可親的感覺，同時(shí)又顯得沉穩(wěn)、樂觀和自信。,（4）姿勢 體姿與相貌具有同等的重要性，顯示出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度?！罢緹o站相”，“坐無坐相”，即使相貌再漂亮也會(huì)大打折扣。不好的體姿是可以通過后天的刻苦訓(xùn)練向理想體姿轉(zhuǎn)變的。就座時(shí)，從容大方地走進(jìn)座椅，先根據(jù)你的身材體型調(diào)整一下座椅的位置，然后從左側(cè)或右側(cè)靠近座椅（凳）輕輕落座。就座后上身略向前傾，以示對考官所談內(nèi)容感興趣。在座位上不要抖動(dòng)雙腿、將雙腿八字伸開老遠(yuǎn)或勾蹬椅腿、椅撐等，這些都是傲慢無理的表現(xiàn)。,5、心理準(zhǔn)備,1、明確目標(biāo) 2、自我定位 3、克服恐懼心理：自我暗示；承認(rèn)自己；擁抱信念。 4、充滿自信 5、積極進(jìn)取 6、莫言放棄,你知道嗎？1/3求職者落選的原因,很多求職者沒有意識到，自己沒有被錄用更深層次的原因是由于自己的形象不佳。國外有關(guān)調(diào)查表明，有1/3求職者落選是因?yàn)樗麄兊姆b不合格，不修邊幅和行為不雅。,寶潔（中國）有限公司的一位負(fù)責(zé)人曾就面試的服飾指出： 在面試時(shí)，不一定要穿得很好，但一定要得體、大方。一般情況下，穿正裝比較合適，這樣會(huì)讓考官覺得你真誠、踏實(shí)； 與別人著裝比較相近的情況下，你可以用一點(diǎn)小的東西來裝點(diǎn)自己，讓自己顯得更有活力，比如說小絲巾等。,身高者不可“短打扮”，肥胖者不可“瘦修飾”，頭小者忌短發(fā)，頭大者慎長發(fā)，等等。脫離個(gè)人狀況，一味刻意模仿，形象注定會(huì)受損的。,面試時(shí)展現(xiàn)良好形象的說話方式是： 講普通話，避免地方口音。 發(fā)音吐字，男士強(qiáng)而有力，女士 柔和悅耳。 語調(diào)表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，情緒飽滿。 聲音清晰，停頓干脆。 語言簡潔，清楚明了。 音量適當(dāng)，快慢適中。,不應(yīng)有的說話方式是： 語音沙啞，粗糙刺耳。 呼吸急促，備感不安。 聲音過大，語速過急。 聲音過小，吞吞吐吐。 語氣平緩，氣氛沉悶。 聲音倦怠，語速過慢。 鼻音過重，口齒不清。,“五句十字”,問候語，您好！ 請求語：請 感謝語：謝謝！ 抱歉語：對不起！ 道別語：再見！,色彩搭配“三一律”,正裝的色彩在總體上應(yīng)當(dāng)以簡潔為宜，最好將其控制在3種色彩之內(nèi)。這樣有助于保持正裝莊重、保守的總體風(fēng)格，并使正裝在色彩上顯得規(guī)范與和諧。正裝的色彩若超出3種色彩，一般都會(huì)給人繁雜之感。,掌握必備的禮儀知識,面試題： 1、談?wù)勀銥槭裁聪Ｍ轿以汗ぷ鳎?2、你知道學(xué)生工作主要從事什么工作嗎？ 3、假如你的系學(xué)生工作發(fā)生突發(fā)事件（學(xué)生宿舍因用熱得快離開宿舍時(shí)忘了斷電引起火災(zāi)）你將怎樣處理？ 4、你在學(xué)習(xí)和工作中遇到最困難的問題是什么？你是怎樣解決的？,第六章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè),第一節(jié) 認(rèn)識創(chuàng)業(yè) 一、了解創(chuàng)業(yè) （一）創(chuàng)業(yè)概述 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)和實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的復(fù)雜過程，即是人們創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生之前到創(chuàng)立企業(yè)、發(fā)展企業(yè)的全過程。 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造過程；創(chuàng)業(yè)有不同的類型。,（二）創(chuàng)業(yè)的意義,（1）有利于建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實(shí)施 （2）可以促進(jìn)科技成果的直接轉(zhuǎn)化 （3）可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 （4）創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解了就業(yè)壓力 （5）滿足創(chuàng)業(yè)者自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要 （6）促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的改革 （7）能夠激發(fā)年輕人的創(chuàng)新精神 （8）可以獲得更高的收入 （9）完成時(shí)代賦予青年人的歷史使命,（三）創(chuàng)業(yè)的誤區(qū),1：創(chuàng)業(yè)者必須比別人聰明 2：創(chuàng)業(yè)者需要充足的資本 3：創(chuàng)業(yè)必須不擇手段 4：錢是創(chuàng)業(yè)唯一追求的目標(biāo) 5：把生意當(dāng)作商業(yè)秘密不愿意與別人交流 6：創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是一夜暴富 7：模仿成功的大企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不會(huì)錯(cuò),二、創(chuàng)業(yè)之路的三個(gè)階段,（一）通過創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 1、收集資料、了解政策、做好咨詢 2、創(chuàng)業(yè)資金籌備 3、學(xué)習(xí)經(jīng)營技術(shù) 4、選址 5、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 6、營業(yè)執(zhí)照申請,（二）穩(wěn)步發(fā)展，保證企業(yè)有一定的利潤 （1）生存期:企業(yè)已經(jīng)啟動(dòng)，維持生存是很重要的，想辦法使企業(yè)生存下去，只有活下去才有贏利和發(fā)展的可能。 （ 2）奮斗期：盡快賺取自己的第一桶金，使自己能松一口氣。 （三）讓企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，長久經(jīng)營下去 （1）調(diào)整期：保證勝利果實(shí)關(guān)鍵的一步，奮斗期的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，就該考慮新的經(jīng)營思路了是擴(kuò)張還是保持現(xiàn)狀。 （2）鞏固期：加強(qiáng)調(diào)整期成果的階段，為發(fā)展做準(zhǔn)備。這時(shí)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該做教練，不要做球員，要讓每個(gè)球員都逐步到位。 （3）發(fā)展期：企業(yè)已經(jīng)在一個(gè)穩(wěn)中有升的利潤水平上運(yùn)行，但不是說就可以高枕無憂了。最安全的做法就是不斷進(jìn)取，讓企業(yè)一直前進(jìn)！,三、應(yīng)重視的問題,（一）創(chuàng)業(yè)前需慎思 1、為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？是否有足夠的決心？愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)嗎？過去的利益是否舍得放棄？ 2、是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的能力與素質(zhì)？是否能承受挫折？是否具有綜合全面的素質(zhì)？是否具有專項(xiàng)技術(shù)特長？,3、創(chuàng)業(yè)成功的核心資源優(yōu)勢是什么？足夠的資本？行業(yè)經(jīng)驗(yàn)？客戶資源？技術(shù)創(chuàng)新？商業(yè)運(yùn)作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？ 4、是否有足夠的耐心與耐力承受創(chuàng)業(yè)期的消耗？估計(jì)通過多長時(shí)間走過創(chuàng)業(yè)瓶頸階段？自己有多長時(shí)間的準(zhǔn)備？ 5、創(chuàng)業(yè)最大的風(fēng)險(xiǎn)是什么？最壞的結(jié)果是什么？是否能承受？不要只想到理想的一面，對風(fēng)險(xiǎn)一定要有充分的心理準(zhǔn)備。否則，一碰到現(xiàn)實(shí)狀況與想象不一樣，就容易造成信心動(dòng)搖。,（二）創(chuàng)業(yè)要有足夠的資源 （三）要不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì) 1、變化就是機(jī)會(huì) 如：為老年人提供健康保 健用品；為獨(dú)生子女服務(wù)的業(yè)務(wù)項(xiàng)目；為年輕女性和上班女性提供的用品；為家庭提供文化娛樂用品。 2、從“低科技”中把握機(jī)會(huì) 3、盯住市場需要就會(huì)有機(jī)會(huì) 4、解釋疑惑，就會(huì)找到機(jī)會(huì) （四）明確創(chuàng)業(yè)方向 （五）經(jīng)營能力最重要,辦理營業(yè)執(zhí)照的流程,1 所需材料 法定代表人、股東身份證明復(fù)印件或者法人的身份證明復(fù)印件；注冊資本金額及各股東投資比例；公司名稱字號；公司的主要經(jīng)營范圍。 2 流程 查名驗(yàn)資辦理工商營業(yè)執(zhí)照（含刻章） 辦理組織機(jī)構(gòu)代碼證辦理稅務(wù)登記證。 3 時(shí)間 查名（三個(gè)工作日）；驗(yàn)資（三個(gè)工作日）；營業(yè)執(zhí)照（五個(gè)工作日）；組織機(jī)構(gòu)代碼證（一個(gè)工作日）；稅務(wù)登記（三個(gè)工作日）。,第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì) 美國時(shí)代周刊評論曾經(jīng)有這樣一段話，“在21世紀(jì)，改變命運(yùn)的只有自己，別期盼會(huì)有人來幫助你。從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)，是通往新世界的唯一道路”。 英國的科林巴羅在小型企業(yè)一書中提出創(chuàng)業(yè)者的6個(gè)特點(diǎn)：全身心投入，努力工作；接受不確定性；身體健康；自我約束；獨(dú)創(chuàng)性和敢冒風(fēng)險(xiǎn)性；計(jì)劃與組織能力。 美國的唐多曼在事業(yè)革命一書中提出了創(chuàng)業(yè)者的5種人格特征：愿意冒風(fēng)險(xiǎn)；能分辨出好的商業(yè)點(diǎn)子；決心和信心；壯士斷腕的勇氣；愿意為成功延長工作時(shí)間。,美國蒂姆伯恩在小企業(yè)創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖一書中提出對企業(yè)家 的4點(diǎn)要求：信心；專門知識；積極主動(dòng)的態(tài)度；恒心。 著名管理學(xué)家威廉拜格雷夫?qū)?yōu)秀的創(chuàng)業(yè)管理人素質(zhì)歸納為10個(gè)以“D”字母為首的要素：理想（Dream）；果敢（Decisiveness）；實(shí)干（Doers）；決心（Determination）；奉獻(xiàn)（Dedication）；熱愛（Devotion）；周詳（Details）；命運(yùn)（Destiny）；金錢（Dollar）；分享（Distribute）。 心理素質(zhì)、身體素質(zhì) 知識素質(zhì)、能力素質(zhì),二、準(zhǔn)備與積累,（一） 獲取創(chuàng)業(yè)知識 （二） 了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī) （三） 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)能力、提升自 我素質(zhì) （四） 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢,（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 （1）擁有年輕的血液、蓬勃的朝氣、旺盛的精力，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，自主學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，接受新鮮事物快，自信心比較足，對未來充滿希望。 （2）在學(xué)校學(xué)到了很多理論性的知識，有著較高層次的技術(shù)知識，領(lǐng)悟能力和理解能力提高很快，對于新科技和技術(shù)學(xué)習(xí)掌握得比較快。 （3）擁有活躍的思想和不斷創(chuàng)新的精神，有對創(chuàng)痛觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)業(yè)精神往往會(huì)成為創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。 （4）我們創(chuàng)業(yè)最大的好處還在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；創(chuàng)業(yè)最大的誘惑之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。,（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢,（1）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，常常過于樂觀，沒有充 足的心理準(zhǔn)備。 （2）急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng) 驗(yàn)，是影響成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。 （3）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多創(chuàng) 業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場的考驗(yàn)。 （4）市場觀念較為淡薄。,第三節(jié) 相關(guān)政策,津政發(fā)【2009】12號天津市促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的意見： 1 鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。組織和鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的高校畢業(yè)生學(xué)成創(chuàng)業(yè)。放寬市場注入條件，高校畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)首次出資額可以為零。放寬學(xué)籍管理，對在校生自主創(chuàng)業(yè)的，2年內(nèi)保留學(xué)籍。 2 實(shí)施“雙證書”制度。對高校在校生實(shí)行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。參加中級以上職業(yè)技能培訓(xùn)并取得國家職業(yè)資格證書的，職業(yè)院校學(xué)生給予鑒定費(fèi)補(bǔ)貼，其他普