2020版高考語文加練半小時基礎(chǔ)突破基礎(chǔ)組合練35.docx

基礎(chǔ)組合練35一、語言文字運用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()通往夢想的道路從來都不平坦。過去的一年，擺在我們面前的，有經(jīng)濟下行的壓力，有改革深水區(qū)的攻堅，有反腐敗斗爭的進取以_的緊迫感全面建成小康社會，以蹄疾步穩(wěn)的節(jié)奏全面深化改革，以抓鐵有痕的力度全面依法治國，以_的勇氣全面從嚴治黨，“四個全面”戰(zhàn)略布局的協(xié)調(diào)推進，_著人們戰(zhàn)勝困難的信心。A只爭朝夕壯士斷腕堅定B時不我待壯士斷腕樹立C只爭朝夕刮骨療毒樹立D時不我待刮骨療毒堅定2蘇州滄浪亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“短艇得魚撐月去”，最適合做下聯(lián)的一項是()A一彎明月半亭風(fēng)B江亭到此豁心胸C近水遙山攜景來D小軒臨水為花開3下列交際用語使用得體的一項是()A本人最近出版了一本大作，其中肯定有很多不當(dāng)之處，敬請斧正。B我原來不能理解父母的決定，在好朋友的奉勸下，我解開了心結(jié)。C感謝諸位老師對犬子的傾心教導(dǎo)，否則他不會取得這樣的好成績。D今天是張爺爺90歲生日，我衷心祝愿老人家長命百歲，福如東海。4下列古代名句中所蘊含的理趣，與語段內(nèi)容最相符的一項是()絲瓜俯視南瓜說：“我的藤蔓很長，可以爬得很高。清晨能看到朝陽冉冉升起，傍晚能看到夕陽徐徐落下?！蹦瞎险f：“我的果實很重，無法爬到高處。但我依托著泥土，感到踏實和溫暖；也能觀察到身邊細微的變化?！盇金無足赤，人無完人B尺有所短，寸有所長C不識廬山真面目，只緣身在此山中D沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春5下列對中國郵政為紀念“國際和平年”而發(fā)行的郵票的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)注圖案中的人，顏色各異。A郵票中的鴿子象征著世界和平，鴿子嘴中的橄欖枝將和平的主題襯托得更加鮮明。B郵票中的小人手拉手，象征著世界人民要團結(jié)起來，共同對抗戰(zhàn)爭，爭取世界和平。C鴿子身上有著顏色各異的人，象征著世界上各種膚色的人都對和平充滿向往。D郵票上有年份“1986”和“國際和平年”的字樣，是指1986年為國際和平年。二、古代文化常識6下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是()A會試，是中國古代科舉制度中的中央考試；應(yīng)考者為各省的舉人，第一名叫狀元。B鹽引，官府在商人繳納鹽價和稅款后發(fā)放的用以支領(lǐng)和運銷鹽的憑證。C崇進，官階名。金文散官共四十二階，正一品有四階，崇進為第四階。D太師，官名。西周始設(shè)，以太師、太傅、太保為“三公”，多為大官的加銜，無實際的職權(quán)。三、名句名篇默寫7補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，不見曦月。(酈道元三峽)(2)_，抱明月而長終。(蘇軾赤壁賦)(3)元嘉草草，封狼居胥，_。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)(4)_，紉秋蘭以為佩。(屈原離騷)(5)_，暮去朝來顏色故。(白居易琵琶行(6)莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。(陸游游山西村)(7)我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，_，此亦飛之至也。(莊子逍遙游)(8)_，枯松倒掛倚絕壁。(李白蜀道難)答案精析1D“只爭朝夕”指抓緊一朝一夕，力爭在最短時間內(nèi)解決問題，達到目的?！皶r不我待”指時間不等人，要抓緊時間。根據(jù)橫線后的“緊迫感”可知，此處強調(diào)必須抓緊時間，故應(yīng)選用“時不我待”。“壯士斷腕”指勇士手腕被蝮蛇咬傷，就立即截斷，以免毒性擴散全身，比喻做事要當(dāng)機立斷，不可遲疑?！肮喂钳煻尽敝笇⑸钊牍穷^的毒液用刀刮除，達到治療的目的，比喻意志堅強。此處用來修飾“勇氣”，應(yīng)選用“刮骨療毒”?！皥远ā敝?立場、主張、意志等)穩(wěn)定堅強；不動搖；使堅定?！皹淞ⅰ敝附?多用于抽象的好的事情)。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)選用“堅定”。2D對聯(lián)，上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，對應(yīng)位置上詞語的詞性相同。A項“一彎明月”是偏正結(jié)構(gòu)，與“短艇得魚”的主謂結(jié)構(gòu)不對應(yīng)，“半亭風(fēng)”與“撐月去”的結(jié)構(gòu)也不對應(yīng)。B項“豁心胸”是動賓結(jié)構(gòu)，與“撐月去”的連動結(jié)構(gòu)不對應(yīng)。C項“近水遙山”是并列結(jié)構(gòu)，與“短艇得魚”的主謂結(jié)構(gòu)不對應(yīng)。據(jù)此排除這三項。D項為，是“弄”的意思；花，是“浪花”的意思。3CA項“大作”是敬辭，稱對方的著作，應(yīng)用表謙虛的“拙作”。B項“奉勸”是敬辭，只能用于對別人，此處應(yīng)用“勸告”。D項張爺爺已經(jīng)90歲了，卻祝老人家“長命百歲”，不得體。4B故事運用擬人的手法，通過“絲瓜”和“南瓜”對話，揭示的是每個人都有優(yōu)點，應(yīng)取長補短，正確看待自己和別人的道理。對照選項，A項說明沒有十全十美的事物，也比喻不能要求一個人沒有一點缺點、錯誤，和故事稍微有偏差。C項說明旁觀者清、當(dāng)局者迷的道理。D項說明新生事物必將戰(zhàn)勝舊事物的道理。只有B項論證了人有長處也有短處。對別人，要善于欣賞其長處，但也不能忽略其短處，必須全面地認識一個人；對自己，要珍視自己的長處，做到自尊、自信，又要正視自己的短處，避免狂妄自大。5B手拉手的小人，象征著世界人民對和平的期盼，“共同對抗戰(zhàn)爭”的解讀有誤。