2019屆九年級語文下冊第一單元4《更浩瀚的海洋》習(xí)題精選語文版.docx

更浩瀚的海洋習(xí)題精選助學(xué)指要這是一篇寓言式的散文，作者以他那慣有的詩人的想象力，為我們描述了一個耐人尋味的故事情景。我們隨著作者的腳步，循著作者的視線，傾聽作者的心聲，看到了七種人的具有象征意義的表現(xiàn)以及他們所代表的七種不同的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)本文，要重點(diǎn)理解文中描述的七個故事情景和他們所代表的七種不同的人生態(tài)度。讀讀練練一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用1給下面詞語中加點(diǎn)的字注音，并將加點(diǎn)字抄寫兩遍（在后面橫線上）。浩瀚（ ）_沐?。?）_ 鑲滿（ ）_虔誠（ ）_萋萋（ ）_ 憐憫（ ）_2解釋下面的詞語，并用它們造句。頂禮膜拜遮人耳目3選詞填空。我們一面走，一面四下張望，只見一個男人_（蹲、坐）在一塊灰色的巖石上，手里_（拿、提）著一只口袋，他從口袋里_（捧、抓）出一把一把的鹽，_（撒、丟）向大海。二、整體理解1這篇寓言式的散文，表達(dá)了“我”對幾種人生態(tài)度的否定。通讀課文，按要求填寫。悲觀厭世者_(dá)逃離生活的懦夫2說說你對課文最后一句話的理解。三、課內(nèi)語段閱讀我們又往前走，直到遇見一個男人站在海岸旁，撿起一條條死魚，憐憫地把它們放回海里去。我的心對我說：“這是個企圖使墳?zāi)估锏娜藦?fù)生的慈善家，讓我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開他吧?！蔽覀兘又肿?，看見一個男人在沙灘上勾畫著他的想象，浪來了，抹去了他的畫，他又是一遍遍地重畫。我的心對我說：“這是個靠自己的幻覺樹起一尊偶像并向它頂禮膜拜的苦行僧，讓他去吧。”1聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思。（1）憐憫（2）偶像2選段文字描繪了幾個故事情景？揭示了幾種人的精神世界？3“我”為什么不愿與這幾種人為伍？4怎樣理解“這是個靠自己的幻覺樹起一尊偶像并向它頂禮膜拜的苦行僧”？四、課外拓展演練多謝西風(fēng)！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的零落與憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切秋蟲的歌唱。（A）我曾徘徊池邊：我把清波當(dāng)做鏡子，照見了她嫣然一笑的朱顏，比什么花枝還美麗。那池中的游魚，兩三只，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣的仙女似白翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了。（B）我曾小立斷橋，天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立橋端，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔流送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。（C）我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重開了？那里是秋天！樹葉青青，有如春草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭？望不斷的天。（D）我與她，變成了畫中的詩人，詩中的畫家；變成了燦爛的流霞，變成了團(tuán)欒的明月，變成了并蒂的山花。1“在這些可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫。”這句是從原文中抽出的，如果將它還原，其所處位置應(yīng)是（ ）。選填：A處 B處 C處 D處2文中先寫后園的“詩境”，然后又寫遠(yuǎn)近、巨細(xì)、動靜的秋景。作者是從哪幾個觀察點(diǎn)依次描寫的？各觀察點(diǎn)所寫的“詩境”有何特點(diǎn)？能否依次分別用一詞來概括？3作者對所描寫的景物持什么態(tài)度？從文中哪里可以看出來？用自己的話概括地說說（答案盡可能不超過50字）。五、讀后研習(xí)你對紀(jì)伯倫還了解多少，搜集幾篇紀(jì)伯倫寫的優(yōu)美散文讀一讀。參考答案更浩瀚的海洋 一、1h4n m xi1ng qi2n q li2n mn 2頂禮膜拜：頂禮，佛教徒拜佛時的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜，佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪拜。遮人耳目：遮，遮掩；遮掩他人視聽。指玩弄手法，掩蓋真相。造句（略） 3坐、提、捧、撒4浩瀚的海洋象征豐富的人生和無限的未來，它直接抒發(fā)詩人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。 二、輕浮的樂天派、虛偽的慈善家、幻想的苦行僧、空想家、不懂得真正價值的庸人 三、1憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。偶像：用土、木制的供人敬奉的人像。比喻極為崇拜的對象。 2兩個場面：把死魚放回海里；在沙灘上勾畫自己的想象。兩種人的精神世界：虛偽的慈善家、沉溺于幻想的苦行僧 3對這兩種人否定，人生志趣追求不同，不愿與他們?yōu)槲椤?4一味沉溺于根基不牢的幻想中，拿幻想當(dāng)人生的追求目標(biāo)，追求的是一種虛無縹緲的生活。 四、1D處