(精品)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)精品(2013年優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì))

員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)論文學(xué)校： 姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：【摘要】隨著人類社會(huì)的發(fā)展，要求每個(gè)緊跟時(shí)代的人都要不斷的進(jìn)行自我提高。因此，學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)始終伴隨著我們，其中有關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著為可替代的作用，在這種形勢(shì)下，如何更好的對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行管理，就成了我們需要解決的一個(gè)問(wèn)題，因此，開(kāi)發(fā)一套完善的培訓(xùn)管理系統(tǒng)就成不可少了，本文介紹了在Visual Foxpro6.0環(huán)境下采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開(kāi)發(fā)”的策略開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的詳細(xì)過(guò)程，從軟件工程的角度進(jìn)行了科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述。1.員工培訓(xùn)管理的軟件在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展情況近年來(lái)，有關(guān)員工培訓(xùn)管理的軟件很多。但大部分是培訓(xùn)中介組織的一項(xiàng)面向企業(yè)的服務(wù)，而且還是一些網(wǎng)絡(luò)版本。比如，在美國(guó)有ASTD-American Society for Training and Development、The Distance and Education Training Council Online、TCMs HR Careers、Resource Software 、Safety Software & Computer Based Training Software Skills Testing Software等；在國(guó)內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校及其培訓(xùn)管理軟件比較盛行，如中國(guó)廣播電視大學(xué)。真正由企業(yè)自身組織的員工培訓(xùn)，據(jù)調(diào)查的資料可知，到目前為止只有一些國(guó)外國(guó)企業(yè)以及在中國(guó)的跨國(guó)企業(yè)，擁有自己的員工培訓(xùn)管理軟件，而且這些也只是作為企業(yè)其他軟件的一個(gè)組成部分出現(xiàn)，如摩托羅拉的員工培訓(xùn)管理就是其人力資源管理軟件的一個(gè)組成部分，并且還只實(shí)現(xiàn)了員工個(gè)人信息管理很小的一部分功能。在國(guó)內(nèi)企業(yè)中，盡管領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性，也有一些企業(yè)采取了一些有益的措施。他們購(gòu)買了計(jì)算機(jī)，也建立起自己的內(nèi)部網(wǎng)，對(duì)員工培訓(xùn)管理采用了一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，但離使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和專門軟件來(lái)管理還有一段距離。綜上所述，無(wú)論在國(guó)內(nèi)外，目前還沒(méi)有一套比較完善的、專門的、適用于各種企業(yè)自己使用的企業(yè)員工培訓(xùn)管理軟件。因此，研究開(kāi)發(fā)出一套比較通用、功能比較完善的企業(yè)員工培訓(xùn)管理軟件，力求在這一領(lǐng)域取得一些新的成果.2.面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)2.1 面向?qū)ο蟮幕靖拍钤诹私饷嫦驅(qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法之前，應(yīng)先了解一些面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?. 什么是面向?qū)ο竺嫦驅(qū)ο笥卸喾N不同的解釋，本文采用Coad和Yourdon給出的定義：“面向?qū)ο?對(duì)象+類+繼承+通信”。如果一個(gè)軟件系統(tǒng)是使用這樣4個(gè)概念設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的， 則可以認(rèn)為這個(gè)軟件系統(tǒng)是面向?qū)ο蟮?。一個(gè)面向?qū)ο蟮某绦虻拿恳怀煞謶?yīng)是對(duì)象，計(jì)算和控制是通過(guò)新的對(duì)象的建立和對(duì)象之間的通信來(lái)執(zhí)行的。2. 對(duì)象（object）對(duì)象是面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)方法的基本成分。每個(gè)對(duì)象可用它身的一組屬性和它可以執(zhí)行的一組操作來(lái)定義，屬性一般只能通過(guò)執(zhí)行對(duì)象的操作；來(lái)改變。操作又稱為方法或服務(wù)或函數(shù)，它描述了對(duì)象執(zhí)行的功能，若通過(guò)消息傳遞，還可以為其他對(duì)象使用。這里，所謂的消息就是一個(gè)對(duì)象與另一個(gè)對(duì)象的通信單元，是要求某一個(gè)對(duì)象執(zhí)行類中定義的某個(gè)操作的規(guī)格說(shuō)明。發(fā)送給一個(gè)對(duì)象的消息定義了一個(gè)操作名和一個(gè)參數(shù)表（可能是空的），并指定某一個(gè)對(duì)象。而由一個(gè)對(duì)象接收的消息則調(diào)用消息中指定的操作，并將形式參數(shù)與參數(shù)表中相應(yīng)的值結(jié)合起來(lái)。接收對(duì)象對(duì)消息的處理可以會(huì)改變對(duì)象中的狀態(tài)，即改變界說(shuō)對(duì)象的屬性，并發(fā)送一個(gè)消息給自己或另一個(gè)對(duì)象?？梢哉J(rèn)為，這種消息的傳遞大致等價(jià)傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法中的函數(shù)調(diào)用，但執(zhí)行操作的目的是想修改相關(guān)的對(duì)象的內(nèi)部狀態(tài)。對(duì)象可以是物理對(duì)象，還可以是任一類概念實(shí)體的實(shí)例。比如桌子是一個(gè)實(shí)體對(duì)象，操作系統(tǒng)中的進(jìn)程、室內(nèi)的照明的等級(jí)、在一個(gè)特定審判中律師的作用也是對(duì)象。3.類 （class）類是一組具有相同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作的對(duì)象的集合。類定義可以視為一個(gè)具有類似特性與共同行為的對(duì)象的模版，可以來(lái)產(chǎn)生對(duì)象。在一個(gè)類中，每一個(gè)對(duì)象都是類的實(shí)例，它們都可使用類中提供的函數(shù)。4.繼承（Inheritance）繼承是使用已存在的定義作為基礎(chǔ)建立新定義的技術(shù)。新的類的定義可以是既存類所聲名的數(shù)據(jù)和新類所增加的聲名的組合。新的類的復(fù)用既存的定義，而不要修改既存類。因?yàn)檫@種類的一部分已經(jīng)實(shí)現(xiàn)和測(cè)試，故開(kāi)發(fā)費(fèi)用較少。即存類可當(dāng)作基本類來(lái)引用，則新的類相應(yīng)的可當(dāng)作派生類來(lái)引用。5.封裝（Encapsulation）封裝是一種組織軟件的方法。它的基本思想就是把客觀世界中聯(lián)系緊密的元素及相關(guān)操作組織在一起，構(gòu)造具有獨(dú)立含義的軟件實(shí)現(xiàn)，使其相互關(guān)系隱藏在內(nèi)部，而對(duì)外僅僅表現(xiàn)為與其他封裝體的接口關(guān)系。封裝的目的是信息隱藏。不過(guò)，信息隱藏是原則，而封裝是針對(duì)這一原則的實(shí)現(xiàn)。為具體說(shuō)明這一概念，以下舉一個(gè)實(shí)例。為了定義一輛自行車，首先要定義自行車類，它的屬性有frame size（車生尺寸）、wheel size（車輪尺寸）、gear（齒輪）、material（材料）和brand（牌子）。再定義自行車的操作；shift（變速）、move（移動(dòng)）、repair（修理）。Bicycle Class: Attributes: frame size fhee l sizegearmaterialbrandOperation: shiftmove repair這樣，整個(gè)自行車的描述就由一個(gè)類封裝起來(lái)，要聲明一個(gè)自行車對(duì)象my bike是只需寫B(tài)icycle my bike。如果不考慮某些語(yǔ)言（例如c+）中屬性及操作的公有行及私有性，類/對(duì)象的接口就是它的屬性及操作，而私有部分則是操作的具體實(shí)現(xiàn)。6. 多態(tài)性（Poly morphism）在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，多態(tài)性指相同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)可以代表不同類型的實(shí)行進(jìn)行操作，這里的實(shí)體包括變量及函數(shù)或過(guò)程的變?cè)取?.2 面向?qū)ο蠓治雒嫦驅(qū)ο蠓治鯫OA（object-oriented analysis）是軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的問(wèn)題定義的階段。這一階段最后得到的是對(duì)問(wèn)題論域的清晰、精確的定義。面向?qū)ο蠓治鰹檎撚蚍治龊蛻?yīng)用分析。論域分析建立大致的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境，應(yīng)用分析則根據(jù)特定應(yīng)用的需求進(jìn)行論域分析。2.3 面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)面向?qū)ο蠓治龊兔嫦驅(qū)ο笤O(shè)計(jì)之間有密切的銜接關(guān)系，從面向?qū)ο蠓治龅矫嫦驅(qū)ο笤O(shè)計(jì)是一個(gè)逐漸擴(kuò)充模型的過(guò)程。分析處理是以問(wèn)題為中心的，可以不考慮任何與特定計(jì)算機(jī)有關(guān)的問(wèn)題，而面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)則把我們帶進(jìn)了面向計(jì)算機(jī)的“實(shí)地”開(kāi)發(fā)活動(dòng)中去。通常，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)分為兩個(gè)階段：高層設(shè)計(jì)和低層設(shè)計(jì)。高層設(shè)計(jì)包括像用戶界面那樣的問(wèn)題解決部分。低層設(shè)計(jì)集中于類的詳細(xì)設(shè)計(jì)階段。通常，利用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)得到的系統(tǒng)框架如圖2-1所示 圖2-1 面向?qū)ο髮?dǎo)出的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)3. 員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)初步調(diào)查與可行行分析3.1 確定員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的邊界從廣義上講，系統(tǒng)是個(gè)部分的簡(jiǎn)單組合，它們相互作用，以達(dá)到中目的。任何一個(gè)系統(tǒng)都是由比它更小的系統(tǒng)組成的，同時(shí)它本身又是較大系統(tǒng)的一個(gè)組成部分。因此該系統(tǒng)既是比它的小系統(tǒng)的生存環(huán)境，又是比它大的系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，為了達(dá)到特定系統(tǒng)的目的。該系統(tǒng)需要與其周圍環(huán)境，即與系統(tǒng)邊界外的任何實(shí)體交互作用。實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)的途徑就是確定系統(tǒng)的邊界。企業(yè)員工培訓(xùn)管理業(yè)務(wù)只是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)的一部分。它的生存環(huán)境就是企業(yè)，它要與企業(yè)其他業(yè)務(wù)進(jìn)行交互，才能更好的實(shí)現(xiàn)它的功能，因此，要設(shè)計(jì)出一個(gè)功能完善的員工培訓(xùn)管理軟件，就必須明確員工培訓(xùn)管理業(yè)務(wù)的邊界。這樣，既能避免重復(fù)性開(kāi)發(fā)，又能更好地針對(duì)該業(yè)務(wù)運(yùn)行專業(yè)開(kāi)發(fā)。劃分企業(yè)員工培訓(xùn)管理業(yè)務(wù)的邊界，遵循以下原則：（1）目標(biāo)明確。在信息系統(tǒng)中的沒(méi)一個(gè)子系統(tǒng)都是為某一個(gè)目標(biāo)而運(yùn)行的。系統(tǒng)的邊界是否合適，系統(tǒng)內(nèi)部所有服務(wù)是否都為共同的目標(biāo)而存在，將直接影響到系統(tǒng)的整體功能。員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)一個(gè)節(jié)省人力、能使管理流程科學(xué)化的系統(tǒng)。（2）結(jié)構(gòu)清晰。系統(tǒng)與系統(tǒng)之間層次要清楚，比較要分明，這樣便于實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)要求，使信息交互流暢。（3）系統(tǒng)與邊界界面要清楚。系統(tǒng)有了明確的邊界，外界就可以通過(guò)輸入接口控制系統(tǒng)的行為，有可以通過(guò)輸出接口觀測(cè)系統(tǒng)的行為。根據(jù)以上原則所做出的本系統(tǒng)的邊界如圖3-1所示。圖3-1 企業(yè)員工培訓(xùn)管理業(yè)務(wù)邊界3.2 系統(tǒng)的初步調(diào)查本系統(tǒng)主要采取的調(diào)查方法：（1）查閱資料、實(shí)地走訪。對(duì)國(guó)內(nèi)的國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行走訪，了解其員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)的運(yùn)作模式，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工培訓(xùn)管理上存在的問(wèn)題的看法以及準(zhǔn)備采用的解決方案。通過(guò)以上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些單位存在一些共同點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)以初步意識(shí)到員工培訓(xùn)及其管理的重要性；大部分單位認(rèn)為企業(yè)員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)的操作認(rèn)為因素太多，操作流程不規(guī)范，很難實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理。因此盡管他們有比較好的計(jì)算機(jī)設(shè)備，但卻不想用于員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)；有一部分單位有比較系統(tǒng)的培訓(xùn)方案和運(yùn)作模式，但是整個(gè)業(yè)務(wù)都是人工操作，沒(méi)有一個(gè)比較完善的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)輔助整個(gè)工作。（2）收集資料、查閱分析資料。主要對(duì)其員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)的責(zé)人進(jìn)行采訪，并獲取其現(xiàn)行管理流程及相關(guān)管理工具的資料。通過(guò)對(duì)資料進(jìn)行分析，可總結(jié)出如下幾點(diǎn)特點(diǎn)：?jiǎn)T工培訓(xùn)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)有規(guī)范而嚴(yán)格的操作流程；都是計(jì)算機(jī)的先進(jìn)設(shè)備輔助工作，但也僅僅由于制作文擋、存儲(chǔ)文擋，而沒(méi)有一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件來(lái)輔助工作。例如，再摩托羅拉只是一個(gè)員工檔案管理的小程序，霍尼維爾只有一個(gè)用Excel編制的表格應(yīng)用程序。（3）實(shí)地實(shí)踐、熟悉員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程。通過(guò)詳細(xì)的了解，對(duì)業(yè)務(wù)存在以下幾個(gè)瓶頸：?jiǎn)T工檔案管理都是紙上作業(yè)，查詢、核對(duì)很不方便；教材的采購(gòu)、庫(kù)存管理不規(guī)范，難以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)采購(gòu)決策；證書(shū)管理不科學(xué)，存在錯(cuò)發(fā)情況；市場(chǎng)業(yè)務(wù)操作不科學(xué)。信息反饋不及時(shí)。通過(guò)以上的調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)盡快開(kāi)發(fā)出一套功能完善的企業(yè)員工培訓(xùn)管理軟件是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展、知識(shí)更新速度加快、國(guó)際企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)員工培訓(xùn)將日益成為企業(yè)的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)。可以說(shuō)，今后企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將是企業(yè)員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，開(kāi)發(fā)個(gè)功能完善的軟件來(lái)輔助員工管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要措施。 3.3 可行性分析前面分析了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必要性，以下將從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)三個(gè)方面分析其可行性。3.3.1 經(jīng)濟(jì)可行性分析實(shí)施該系統(tǒng)的主要費(fèi)用： 設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用：包括服務(wù)器、工作站、外圍相關(guān)設(shè)備的購(gòu)置費(fèi)用。 軟件費(fèi)：本系統(tǒng)的費(fèi)用，相關(guān)操作平臺(tái)軟件費(fèi) 運(yùn)維費(fèi)：系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)的費(fèi)用。 相關(guān)工作人員的培訓(xùn)費(fèi)用。這些是企業(yè)能承擔(dān)的費(fèi)用水平。3.3.2 技術(shù)可行性分析 隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的日漸普及，大部分企業(yè)員工對(duì)一些基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)已有所了解。而使用該系統(tǒng)，無(wú)須專業(yè)化知識(shí)，只要具備一些基本的Windows操作技術(shù)，就能使用該系統(tǒng)。因而企業(yè)實(shí)施該系統(tǒng)沒(méi)有技術(shù)上的阻礙。3.3.3 社會(huì)可行性分析 社會(huì)可行性的關(guān)鍵因素就是領(lǐng)導(dǎo)的支持。系統(tǒng)得到高層領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員的支持，就等于成功了一半。此外企業(yè)完善而規(guī)范的業(yè)務(wù)操作規(guī)章度也是必不可少的因素。在初步調(diào)查過(guò)程中，作者發(fā)現(xiàn)企業(yè)的管理人員都很支持該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，這是有利于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的因素。但是有些企業(yè)在員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理方面還存在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)、業(yè)務(wù)流程不規(guī)范的現(xiàn)象，企業(yè)必須對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)重組（BPR）以配合該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。而一個(gè)功能完善、設(shè)計(jì)嚴(yán)密的系統(tǒng)的應(yīng)用反過(guò)來(lái)正好又能幫助企業(yè)加強(qiáng)管理，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。 由以上分析可得出如下判斷：該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是可行的，而且是企業(yè)迫切需求的應(yīng)用軟件。4. ETMS開(kāi)發(fā)環(huán)境及設(shè)計(jì)思想4.1員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境1.硬件配置計(jì)算機(jī)：CPU486以上、64內(nèi)存、10G硬盤的微機(jī)一臺(tái)打印機(jī)：一臺(tái)2.軟件配置網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：中文Windows NT Server4.0（企業(yè)版）單機(jī)操作系統(tǒng)：Windows 95或Windows 98或Windows 2000開(kāi)發(fā)工具：Visual FoxPro 6.04.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思想 本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思想：1.盡量采用公司現(xiàn)有軟硬件環(huán)境及先進(jìn)的管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案，從而達(dá)到充分利用公司現(xiàn)有資源，提高系統(tǒng)開(kāi)發(fā)水平和應(yīng)用效果的目的。2.系統(tǒng)應(yīng)符合公司員工培訓(xùn)管理的規(guī)定，滿足公司日常員工培訓(xùn)工作需要，并達(dá)到操作過(guò)程中的直觀、方便、實(shí)用、安全等要求。3.系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法，既便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改，又便于未參與開(kāi)發(fā)的技術(shù)維護(hù)人員補(bǔ)充、維護(hù)。系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)功能，及時(shí)根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改、備份等操作。4.2.1本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)遵循如下原則：1.可靠性原則系統(tǒng)如果出現(xiàn)故障，必將影響企業(yè)員工培訓(xùn)管理的業(yè)務(wù)正常進(jìn)行，同時(shí)可能影響于之相關(guān)的部門的工作。因此，高可靠性原則是本系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循的一條重要原則。設(shè)計(jì)時(shí)采取如下措施以使系統(tǒng)可靠： 用高質(zhì)量的設(shè)備；. 計(jì)安裝時(shí)，注意設(shè)備之間的接口及匹配，充分考慮空間距離和環(huán)境干擾因素對(duì)信號(hào)傳輸?shù)挠绊懀谠O(shè)備的搭配和介質(zhì)的選用上采用一系例的沉余技術(shù)； 在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和硬件選型配置中，采用容錯(cuò)、備份技術(shù)，以保證系統(tǒng)的可靠運(yùn)行，任何一臺(tái)設(shè)備出現(xiàn)故障不影響其他設(shè)備的正常運(yùn)行； 考慮數(shù)據(jù)的安全性和完整性，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用兩極備份，某一級(jí)出現(xiàn)故障時(shí)不會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。2.可維護(hù)性原則系統(tǒng)運(yùn)行后，維護(hù)工作將和是一個(gè)長(zhǎng)期工作。因此，本系統(tǒng)充分考慮維護(hù)工作的需求，設(shè)計(jì)采用面向?qū)ο?、模塊化的技術(shù)，提高軟件的復(fù)用性，界面一致性，代碼重用性，盡量降低維護(hù)工作量及困難；3.經(jīng)濟(jì)性原則在滿足系統(tǒng)性能要求的前提下，硬件配置盡量考慮利用企業(yè)原有設(shè)備，以降低系統(tǒng)成本。4.先進(jìn)性原則a) 可擴(kuò)充性和開(kāi)放性本系統(tǒng)要能進(jìn)行產(chǎn)品更新?lián)Q代以適應(yīng)用戶的需求，因此，系統(tǒng)軟硬件均采用模塊化結(jié)構(gòu)，界面清楚，易于升級(jí)和擴(kuò)充，并預(yù)留接口，以便將來(lái)增加管理終端。b) 操作方便所有操作采用菜單、按鈕或鼠標(biāo)操作來(lái)選擇，用戶只要會(huì)用視窗操作系統(tǒng)就會(huì)用該系統(tǒng)。c) 保密性系統(tǒng)的不同操作員有不同的安全密碼，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分級(jí)保密的目的。6.通用性原則把用戶操作界面設(shè)計(jì)的規(guī)范統(tǒng)一，把數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的盡量能包括不同類型的企業(yè)需求；在程序設(shè)計(jì)方面，則盡量考慮使用對(duì)象進(jìn)行模塊化編程，便于系統(tǒng)擴(kuò)充。不同的企業(yè)可以根據(jù)自己的需要，對(duì)系統(tǒng)功能加以取舍。4.3系統(tǒng)功能分析 系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。本文系統(tǒng)需要完成功能主要有：1. 員工各種信息的輸入，包括員工基本信息、職稱、崗位、已經(jīng)培訓(xùn)的課程和成績(jī)、培訓(xùn)計(jì)劃等。2. 員工各種信息的查詢、修改，包括員工基本信息、職稱、崗位、已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的課程和成績(jī)、培訓(xùn)計(jì)劃等。3. 培訓(xùn)課程信息的輸入，包括課時(shí)、課程種類等。4. 培訓(xùn)課程信息的查詢、修改。5. 企業(yè)所有員工培訓(xùn)需求的管理。6. 企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、修改。7. 培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)。8. 培訓(xùn)管理系統(tǒng)的使用幫助。9. 教師信息的管理、教師評(píng)價(jià)。10. 培訓(xùn)資源管理。11. 培訓(xùn)教材管理12. 員工外出培訓(xùn)管理。13. 系統(tǒng)用戶管理、權(quán)限管理。4.3.1系統(tǒng)功能模塊圖本系統(tǒng)在功能分析的基礎(chǔ)上，考慮Visual FoxPro程序編制的特點(diǎn)，得到如圖4-1所示的系統(tǒng)功能模塊圖。培訓(xùn)管理系統(tǒng)其他系統(tǒng)管理培訓(xùn)資源管理培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施基本信息管理 培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)需求管理權(quán)限管理用戶管理成績(jī)信息管理學(xué)員基本信息管理課程信息管理圖4-1 系統(tǒng)功能模塊圖5.ETMS詳細(xì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)就是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分析階段提出的系統(tǒng)模型，具體說(shuō)就是設(shè)計(jì)出系統(tǒng)流程圖；提交系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告和詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)等一些必要的技術(shù)文檔資料。在本章中，系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、模塊功能設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)。5.1 ETMS總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本節(jié)主要從系統(tǒng)的功能及其運(yùn)行的計(jì)算機(jī)軟、硬件和數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)環(huán)境來(lái)說(shuō)明系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。5.1.1ETMS功能總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)管理系統(tǒng)培訓(xùn)需求管理 培訓(xùn)計(jì)劃管理基本信息管理培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)資源管理系統(tǒng)管理其他企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的功能總體結(jié)構(gòu)如圖6-1所示。 圖5-1 企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能總體結(jié)構(gòu)圖5.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5.2.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)介紹企業(yè)員工部門的局域網(wǎng)采用星型總線拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，同時(shí)支持C/S、B/S服務(wù)模式。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)由服務(wù)器、工作站、各種終端及外設(shè)組成。5.2.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)備選型系統(tǒng)硬件選型配置：工作站：PIII500以上、64M以上內(nèi)存、10G以上硬盤打印機(jī)：Epson或HP系列激光打印機(jī)掃描儀：清華紫光系統(tǒng)軟件配置：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：Windows NT4.0或Windows2000 Server工作站操作系統(tǒng)：Windows NT Workstation、Windows95/98以上版本計(jì)算機(jī)防病毒軟件：Norton AntiVirus、Kill2000、計(jì)算機(jī)辦公軟件：Office2000系統(tǒng)應(yīng)用軟件：ETMS（企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)）開(kāi)發(fā)工具：Visual FoxPro 6.05.3代碼設(shè)計(jì)代碼就是以數(shù)字或字符來(lái)代表各種實(shí)體。編寫代碼的目的是規(guī)范客觀實(shí)體，唯一識(shí)別某一個(gè)客觀實(shí)體。5.3.1課程內(nèi)容信息代碼設(shè)計(jì)課程內(nèi)容信息代碼設(shè)計(jì)采用字符與數(shù)字組合技術(shù)來(lái)編碼。每一門課程的代碼均由類碼和字碼構(gòu)成，類碼采用字符來(lái)標(biāo)志，其分類方法沿襲由業(yè)界對(duì)培訓(xùn)課程分類方法來(lái)進(jìn)行。具體如下：子碼則由企業(yè)根據(jù)自己該類課的課程多少的需要用數(shù)字來(lái)編碼。現(xiàn)以IT類課為例說(shuō)明：一個(gè)企業(yè)，IT類課有Visual .basic60、Visual C+6.0、SQL Server7.0、Microsoft Windows NT Server4.0、Microsoft Windows Workstation4.0、Microsoft Windows 98、Microsoft Windows 2000。則可以這樣編碼，開(kāi)發(fā)工具類課用01表示，具體每一門課依次編碼為0001、0002等；數(shù)據(jù)庫(kù)課用02表示，具體每一門課依次編碼為0001、0002等；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)類用03表示，具體每一門課依次編碼為0001、0002等操作系統(tǒng)類課用04表示，具體每一門課依次編碼為0001、0002等其他依次類推。以上編碼必須遵循以下規(guī)則：每一門課程的ID編碼不超過(guò)8位類碼僅由大寫字母AZ或19數(shù)字構(gòu)成子碼僅由09數(shù)字構(gòu)成課程的ID編碼層次最多不超過(guò)4層系統(tǒng)對(duì)課程的ID 編碼缺省設(shè)置為2層，類碼由一個(gè)大寫英文字母AZ或19數(shù)字構(gòu)成，子碼由6位09數(shù)字構(gòu)成。編碼總長(zhǎng)為1+6=7位。5.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響，好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)減少數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)量，數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高，系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度，簡(jiǎn)化基于此數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用程序的實(shí)現(xiàn)等。在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該盡量考慮全面，尤其應(yīng)該考慮用戶的各種需求，避免浪費(fèi)人力和物力。5.4.1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析是數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的第一個(gè)階段，是非常重要的一個(gè)階段。在這個(gè)階段主要是收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一分詳細(xì)的數(shù)據(jù)字典，為以后進(jìn)一步設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。本系統(tǒng)所處理的數(shù)據(jù)流程如圖5-2所示。5.4.2數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這一設(shè)計(jì)階段是在需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出來(lái)的能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。根據(jù)上面設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體有：?jiǎn)T工實(shí)體、部門實(shí)體、崗位實(shí)體、教員實(shí)體、教學(xué)資源實(shí)體、教材實(shí)體、課程實(shí)體。 崗位任務(wù)分析員工個(gè)人培訓(xùn)需求崗位培訓(xùn)需求部門總體培訓(xùn)需求各部門培訓(xùn)需求培訓(xùn)中心匯總處理培訓(xùn)中心培訓(xùn)選課報(bào)名個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃匯 總培訓(xùn)中心組織授課部門專門的崗位培訓(xùn)培訓(xùn)記錄、檔案管理培訓(xùn)記錄、檔案管理記錄、檔案管理課信息反饋、培訓(xùn)評(píng)估圖5-2 數(shù)據(jù)流程圖5.4.3數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表格的設(shè)計(jì)這里不一一列出，只列舉兩個(gè)表格公供參考，表5-1、5-2所示。表5-1 JOB工作崗位情況表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說(shuō)明JOB_IDCHARACTE（6）NOT NULL工作崗位代號(hào)JOB_NAMECHARACTE（10）NULL工作崗位名稱JOB_POWERCHARACTE（10）NULL崗位權(quán)力范圍列名數(shù)據(jù)類型可否為空說(shuō)明EMP_NOCHARACTER(6)NOT NULL員工號(hào)（主鍵）EMP_NAMECHARACTER(10)NULL員工姓名DEPT_IDCHARACTER(3)NULL所在的部門號(hào)（外部鍵），指向部門信息表的DEPT_IDEMP_XLCHARACTER(10)NULL學(xué)歷EMP_GENDERCHARACTER(2)NULL性別EMP_BIRTHDAYDATENULL生日EMP_HOMETOWNCHARACTER(10)NULL籍貫表5-2 PERSONNEL員工基本狀況表5.5數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)在需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的繼承上得到數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)之后，就可以在Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)該邏輯結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)是直接使用Visual FoxPro的項(xiàng)目管理器?，F(xiàn)以創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)表格的為實(shí)例。打開(kāi)如圖5-2所示的“ygpx（員工培訓(xùn)）”項(xiàng)目后，在項(xiàng)目管理器中展開(kāi)數(shù)據(jù)文件夾，用鼠標(biāo)單擊右側(cè)“New（新建）”按扭，在彈出的對(duì)話框中將該數(shù)據(jù)庫(kù)文件存儲(chǔ)在所選的路徑中。圖5-2 新建數(shù)據(jù)庫(kù)選擇“新建表”，在彈出的對(duì)話框中將表存儲(chǔ)在所選的路徑中。如圖5-3所示的表設(shè)計(jì)器中填寫表的內(nèi)容。圖5-3 PERSONNEL表的設(shè)計(jì)內(nèi)容6.各個(gè)功能模塊的創(chuàng)建6.1用戶控制界面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)控制界面的主要目的是讓用戶能夠主動(dòng)地控制計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的工作，使得用戶能夠很容易地訪問(wèn)計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備。其主要方式有控制對(duì)話、菜單、功能按鈕、功能鍵、圖標(biāo)等?，F(xiàn)舉例如下： 企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)開(kāi)始界面設(shè)計(jì)該模塊的主要功能是當(dāng)用戶啟動(dòng)使用員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)時(shí)，顯示一個(gè)友好歡迎界面如圖5-4所示。開(kāi)始界面上的歡迎詞每隔1秒閃爍一次。當(dāng)用戶按下鍵盤任一按建時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入下一級(jí)表單。圖5-4 開(kāi)始界面 系統(tǒng)退出界面該模塊的設(shè)計(jì)目的是當(dāng)用戶退出系統(tǒng)時(shí)顯示感謝詞，畫面停留兩秒后自動(dòng)退出。圖5-5系統(tǒng)退出界面6.1.2功能選擇界面設(shè)計(jì) 本模塊主要是為用戶提供一個(gè)功能選擇界面，根據(jù)用戶所需的不同選擇，打開(kāi)不同的下級(jí)菜單并提供相應(yīng)的功能服務(wù)。本模塊利用一個(gè)表單可以實(shí)現(xiàn)其功能。下面將功能選擇界面設(shè)計(jì)為例詳細(xì)介紹本模塊的設(shè)計(jì)。首先新建一個(gè)表單Form1，將其保存為“main menu”，選擇路徑。在表單上添加1個(gè)“Option group”控件、1個(gè)“Image”控件和2個(gè)“Command”控件，各控件的主要屬性見(jiàn)表5-2?？丶Q屬性名稱屬性值FormlCaption功能選擇界面Deskeop.T._TrueHeight263left84FormlTop92Width256OptiongrouplButtoncount8Height192Left12Top24Width336Value1Optiongroupl中的Option1Caption培訓(xùn)需求管理Optiongroupl中的Option2Caption培訓(xùn)計(jì)劃管理Optiongroupl中的Option3Caption基本信息管理Optiongroupl中的Option4Caption培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)Optiongroupl中的Option5Caption培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施Optiongroupl中的Option6Caption培訓(xùn)資源管理Optiongroupl中的Option7Caption系統(tǒng)管理Optiongroupl中的Option8Caption其他Command1Caption確定Command2Caption退出Image1Stretch3_stretchPicture.33.jpg下面為表中各事件添加代碼。在“確定”按鈕的“Click”事件中添加代碼如下：do case case thisform.optiongroup1.option2.value=1do form .formpxjhg1case thisform.optiongroup1.option3.value=1do form .formjbxxg1case thisform.optiongroup1.option4.value=1do form .formpxxqgpjcase thisform.optiongroup1.option6.value=1do form .xformpxzyg1case thisform.optiongroup1.option7.value=1do form .formxtg1dcase*根據(jù)用戶的不同選擇打開(kāi)不同的下級(jí)表單在“退出”按鈕的“Click”事件中添加代碼如下“do form .formendthisform.release*執(zhí)行退出界面表單，同時(shí)釋放本表單將該表單保存后這一模塊就建好了。功能選擇模塊的設(shè)計(jì)結(jié)果如圖5-6所示圖5-6 功能選擇界面6.2其它模塊功能簡(jiǎn)述6.2.1培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃模塊的內(nèi)容主要包括培訓(xùn)計(jì)劃制作、學(xué)員管理、培訓(xùn)成本管理、任務(wù)檢查列表。（如下圖） 培訓(xùn)計(jì)劃制作該程序主要根據(jù)報(bào)名培訓(xùn)的員工、安排的培訓(xùn)內(nèi)容、計(jì)劃培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、教員、合作的培訓(xùn)中介情況來(lái)制作培訓(xùn)計(jì)劃。 培訓(xùn)成本根據(jù)課本資料、設(shè)備設(shè)施、培訓(xùn)教員的工資、場(chǎng)地租金、提供服務(wù)的費(fèi)用來(lái)計(jì)算當(dāng)期培訓(xùn)的總費(fèi)用及人均費(fèi)用，并對(duì)這些費(fèi)用進(jìn)行錄入、編輯、查詢、打印輸出。 任務(wù)檢查列表本模塊主要負(fù)責(zé)提醒下一步要完成的培訓(xùn)任務(wù)，顯示要提供的服務(wù)項(xiàng)目完成進(jìn)度情況。6.2.2 基礎(chǔ)信息管理其中包括1。課程信息管理、2。學(xué)員管理、3。成績(jī)管理（如下圖）1 課程信息管理本模塊主要提供課程信息情況，內(nèi)容包括單課信息、組課信息、培訓(xùn)內(nèi)容類別 單課信息根據(jù)企業(yè)員工培訓(xùn)提供的單門課程的信息進(jìn)行錄入、編輯、查詢、報(bào)表打印操作。 組課信息根據(jù)企業(yè)員工培訓(xùn)提供的組合課程的信息進(jìn)行錄入、編輯、查詢、報(bào)表打印操作。 培訓(xùn)內(nèi)容類別對(duì)提供的培訓(xùn)類別信息進(jìn)行錄入、編輯、查詢處理。2 學(xué)員管理它主要完成對(duì)當(dāng)期注冊(cè)學(xué)員信息錄入、編輯、查詢、打印工作3成績(jī)管理該模塊分為考試和技能認(rèn)證兩部分內(nèi)容。根據(jù)考試成績(jī)確定該員工是否能獲得認(rèn)證。 考試管理主要完成對(duì)學(xué)員的考試成績(jī)的錄入、編輯、查詢、打印輸出處理。 技能認(rèn)證主要完成對(duì)認(rèn)證書(shū)信息和證書(shū)發(fā)放信息的錄入、編輯、查詢、打印的操作。6.2.3培訓(xùn)管理評(píng)估培訓(xùn)管理評(píng)估根據(jù)該期培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量、管理情況的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，最后得出該期的總體情況評(píng)估。主要內(nèi)容包括學(xué)員考勤、培訓(xùn)教師評(píng)估、培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)估、培訓(xùn)總體評(píng)估。(如下圖) 學(xué)員考勤主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員出勤情況的錄入、編輯、查詢、報(bào)表打印的操作。培訓(xùn)教師評(píng)估根據(jù)對(duì)培訓(xùn)教師的出勤情況、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法的評(píng)分，給出對(duì)培訓(xùn)教師的總的評(píng)估。該模塊就是負(fù)責(zé)對(duì)這些數(shù)據(jù)的錄入、編輯、查詢、報(bào)表打印。 培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)估根據(jù)該期培訓(xùn)的配套服務(wù)的好壞、設(shè)備設(shè)施的質(zhì)量、培訓(xùn)教材資料的好壞、培訓(xùn)紀(jì)律的好壞、培訓(xùn)環(huán)境的好壞 來(lái)評(píng)定整個(gè)培訓(xùn)的管理質(zhì)量水平。然后根據(jù)這些信息匯總成總表，以備查詢、打印輸出。 總評(píng)估根據(jù)以上各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果，匯總對(duì)該期的總的評(píng)估。該模塊主要對(duì)這些信息進(jìn)行顯示、打印輸出處理/6.2.4參考信息該部分主要提供一些相關(guān)信息以備查詢。這些信息主要有企業(yè)部門設(shè)置情況、部門職位設(shè)置情況、培訓(xùn)中介單位的信息、教材采購(gòu)庫(kù)存信息、設(shè)備設(shè)施管理信息、其他參考信息。6.2.7系統(tǒng)管理這一個(gè)模塊主要完成對(duì)用戶、用戶權(quán)限以及數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)的功能和確定該用戶是否是合法用戶，根據(jù)權(quán)限合法用戶又分系統(tǒng)負(fù)責(zé)人各一般用戶。一般用戶可以修改自己的密碼，而系統(tǒng)負(fù)責(zé)人還可以進(jìn)行增刪用戶的操作。（如下圖）7.ETMS的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及今后的發(fā)展方向7.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（1）用戶界面使用友好。既可以用鼠標(biāo)，也可以用鍵盤完成整個(gè)操作。（2）本系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)整個(gè)流程的管理功能，而且使企業(yè)的培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化，從而達(dá)到提高企業(yè)培訓(xùn)管理效率的目的。（3）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了一定程度的通用性。不同的企業(yè)都可以根據(jù)自己的需要稍加修改，就可應(yīng)用。（4）系統(tǒng)采用開(kāi)發(fā)式的模塊架構(gòu)，便于系統(tǒng)升級(jí)、擴(kuò)充和用戶自行再開(kāi)發(fā)。7.2系統(tǒng)存在的問(wèn)題及今后的發(fā)展方向由于時(shí)間和其他等方面的條件限制，本系統(tǒng)再開(kāi)發(fā)中存在以下問(wèn)題：系統(tǒng)有些附帶的功能尚未實(shí)現(xiàn)。由于開(kāi)發(fā)環(huán)境的限制，系統(tǒng)還只能單機(jī)上運(yùn)行。要同其它計(jì)算機(jī)通信必須通過(guò)電子郵件的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)上述內(nèi)容，可以知道系統(tǒng)今后的發(fā)展，首先就是要實(shí)現(xiàn)以上功能。但除此以外，開(kāi)發(fā)要從以下幾個(gè)方面考慮，以便能滿足用戶發(fā)展的需要和計(jì)算機(jī)硬件的升級(jí)的需求。系統(tǒng)將從現(xiàn)在的C/S模式轉(zhuǎn)化為B/S模式，以適應(yīng)企業(yè)員工培訓(xùn)采用多媒體教學(xué)。系統(tǒng)版本應(yīng)由現(xiàn)在的單機(jī)版升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)版，以利于與企業(yè)Intranet及Internet交互通訊。 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)要由現(xiàn)在的但層模式，發(fā)展為以后的多層體系結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)展需求。這樣就可以將數(shù)據(jù)計(jì)算任務(wù)集中在能力較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)上，從而減輕計(jì)算能