編織我們自己的童話故事.ppt

編織我們自己的童話故事,想象作文,讓心靈插上翅膀,海的女兒,一、學寫童話，我想想。,1.什么是童話？,童話是一種通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，對兒童進行思想或知識教育的一種兒童文學樣式。,2.童話有什么特點？,請同學們閱讀犟龜，并想想下面問題。 1、選文中有哪些人物或動植物扮演故事中的角色？作者運用了哪些寫作手法？ 2、這些角色在什么情境下相遇？他們之間又發(fā)生了哪些故事？最后的結(jié)果如何？ 3、這個童話故事的主題是什么？你從中受到什么教益? 4、在文中,想象與現(xiàn)實如何巧妙地結(jié)合的？,（一）引知課內(nèi),小組思考和討論，歸結(jié)童話的特點。,富于想像。,故事奇妙，情節(jié)曲折,多采用擬人、夸張、對比等表現(xiàn)手法。,語言淺顯簡潔，敘述生動活潑，富有童趣。,（,（二）聯(lián)延課外,讓我們來看童話長頸鹿的圍巾，看看它有哪些地方值得我們學習？在編寫童話時能給我們一些什么啟示？,長頸鹿的圍巾 季嫻 冬天來了，北風呼嘯，大雪紛飛。長頸鹿光著長長的脖子，不冷嗎？ 商店里的圍巾，就是選條特大號的，也圍不住長頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？伙伴們都為他著急，只好分頭去找。 小猴沿著山溪找。穿過長長的山谷，爬過高高的山腰。忽然，一匹白絹直掛山崖，陽光照在上面晶亮晶亮的，漂亮極了！一條多好的圍巾??！ 小猴連蹦帶跳地跑過去。剛來到面前，就濺了一身水珠。?。≡瓉磉@是一條跑動著的、剪不斷的小溪。它就是大山的領(lǐng)帶吧？小猴沒辦法，只好依依不舍地走開了。 山鷹在廣闊的天上找。大雨過后，天空洗得湛藍湛藍的，東山頂上懸著一根彎彎的彩帶，紅、黃、藍、綠、紫一條多美的圍巾啊！ 山鷹飛呀，飛呀，來到東山頂。喲！彩帶兒不見了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。 他失望地飛回西山，停在山巖一看，咦！彩帶在那兒呢！原來，這是條只許看、不許拿的圍巾。 地上的取不下，天上的拿不來，怎么辦呢？一百只花尾巴小鳥在森林里商量起來，孔雀大姐說：“咱們每人都獻上一片羽毛，請縫紉鳥大嬸做條百鳥巾好嗎？” “嘰嘰嘰，喳喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥高興得叫個不停，樹葉也跟著嘩嘩地鼓掌。 長頸鹿聽到這笑聲，跑過來看熱鬧。他向百靈鳥問了問情況，心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連忙彎著長脖子向大伙兒行了個禮：“謝謝大家！謝謝大家！不過，我們長頸鹿是從來不戴圍巾的，光著脖子，伸長不怕樹枝掛，低頭不怕露水沾，多自在??！” 大家一聽，都樂了。松鼠從樹枝上跳到長頸鹿的頭上，沿著長頸脖，坐了個“滑梯”。小猴站在長頸鹿哥哥的背上打起拍子，大伙兒快快樂樂地歌唱起來！ 歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著,我的發(fā)現(xiàn)：,1. 故事完整，情節(jié)簡單，但主題鮮明。,2. 想象豐富，富有童趣。,3. 想象要與現(xiàn)實巧妙地結(jié)合。,4. 活潑、簡潔、自然，通俗易懂，有鮮明濃郁的兒童特點。,二、立意構(gòu)思，我說說。,想一想： 你準備編織一個怎樣的童話來實現(xiàn)自己的夢想，抒發(fā)自己的情感，表達自己的意愿？,要求：每個同學從以下三個題目中選取一個構(gòu)思，然后小組間討論交流，每組推薦一位同學講講，看誰的故事編得最好。,題目1：星期天，校園里靜悄悄的，可七年級（1）班的教室里，卻是十分熱鬧。發(fā)生什么事了，讓我們趕緊去看看。 請以教室里的東西（如黑板、粉筆、粉筆擦、課桌、椅子、掃帚、時鐘、多媒體等等）作為童話故事里的角色（也可任選幾樣），充分發(fā)揮想象，編寫一個童話。,題目2：請以“小孩兒”、“小草”、“小樹”“鮮花”等作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫一個生動的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。,題目3：小豬、飛機、鴨子、大象、農(nóng)民、猴子、鱷魚 請從以上看似沒什么聯(lián)系的意象中任選3樣，發(fā)揮想象，編寫一個精彩生動，又富有啟發(fā)和教育意義的童話。,三、快樂作文，我試試。,完善課堂上的練習，題目自擬，不少于500字。,寫時提示：,你打算讓小讀者從故事中受到什么教益？ 你準備選用哪些人或物扮演故事中的角色，各自的關(guān)系和