2019年上半年大閱讀工作總結(jié).docx

2019年上半年大閱讀工作總結(jié)今年來(lái)，大閱讀工作在縣局長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣“四個(gè)文件”精神，強(qiáng)化閱讀常規(guī)管理，開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，扎實(shí)有序推進(jìn)大閱讀工作，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)、善于讀書(shū)，提升自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，取得顯著成效?，F(xiàn)將2019年上半年大閱讀工作情況總結(jié)如下：1.抓實(shí)大閱讀常規(guī)工作。閱讀常規(guī)工作是推進(jìn)大閱讀的根基，夯實(shí)根基才能使大閱讀工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今年，我們重抓“三項(xiàng)閱讀常規(guī)”，即每周“雙語(yǔ)”一節(jié)閱讀課，每節(jié)課前5分鐘閱讀交流，每天課外閱讀1小時(shí)。嚴(yán)抓“三項(xiàng)常規(guī)管理”的12條規(guī)定落實(shí)，在課前5分鐘閱讀交流上，重抓課外閱讀內(nèi)容、情節(jié)、人物等的講述與描繪，實(shí)現(xiàn)閱讀積累、內(nèi)化；抓實(shí)“晨誦、午讀、暮省”等環(huán)節(jié)管理，確保學(xué)生有寬裕的閱讀時(shí)間；在“雙語(yǔ)”閱讀課上，重點(diǎn)推進(jìn)整本書(shū)有效閱讀與指導(dǎo)。我們定期不定期走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生，檢查了解“三項(xiàng)閱讀常規(guī)”落實(shí)情況，加大對(duì)學(xué)校管理層與執(zhí)行層隨機(jī)檢查、通報(bào)、處理的頻度和力度，確?！叭?xiàng)常規(guī)”能夠落實(shí)到位，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀，有交流的閱讀，有指導(dǎo)的閱讀。通過(guò)深入學(xué)校檢查情況來(lái)看，“三項(xiàng)閱讀常規(guī)”執(zhí)行情況較前有了很大進(jìn)步。2.開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。以學(xué)習(xí)年、閱讀節(jié)為載體，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)；開(kāi)展中小學(xué)生英語(yǔ)誦讀比賽、“經(jīng)典誦讀高雅藝術(shù)”展評(píng)活動(dòng)；各中小學(xué)開(kāi)展教師“導(dǎo)讀之星”、學(xué)生“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”等評(píng)選活動(dòng)。(1)承辦縣第七屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。4月22日，在第24個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，我們承辦的“廟灣頌”阜寧縣第七屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式暨“書(shū)香阜寧歌頌祖國(guó)”朗誦會(huì)在實(shí)小長(zhǎng)春路隆重舉行，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)羅時(shí)榮出席活動(dòng)，800多師生、各界人士參加活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，參演的14個(gè)節(jié)目無(wú)論是配樂(lè)朗誦、情景劇還是詩(shī)詞聯(lián)誦，都激情演繹，精彩綻放，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾、在線觀看的微友廣泛好評(píng)，進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香阜寧”建設(shè)，激發(fā)全社會(huì)讀書(shū)熱情。(2)開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。今年上半年，根據(jù)關(guān)于開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)的通知精神，我們圍繞推薦教師閱讀書(shū)目給教師的建議，先后組織開(kāi)展四項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。一是管理干部讀書(shū)筆記評(píng)比。開(kāi)學(xué)初，我們組織有關(guān)人員對(duì)各中小學(xué)校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)“三處”（教導(dǎo)處、德育處、教科處）負(fù)責(zé)人給教師的建議寒假讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)比，63所中小學(xué)幼兒園302名管理干部參評(píng)，其中109人獲得優(yōu)秀等次，他們的讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容翔實(shí)，感悟頗多，字?jǐn)?shù)大多在1.5萬(wàn)以上。各學(xué)校也相應(yīng)開(kāi)展讀書(shū)筆記互閱展示、心得交流等活動(dòng)。二是讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)。2月中旬在全縣中小學(xué)（幼兒園）管理干部、教師中開(kāi)展給教師的建議讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)，要求圍繞書(shū)中感受最深的“某一條或相關(guān)的幾條建議”，聯(lián)系自身教育教學(xué)實(shí)踐，談感想、談應(yīng)用。各校（園）認(rèn)真組織，在初評(píng)的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀征文參加縣里評(píng)選。此次活動(dòng)，共收到參評(píng)征文150多篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)25篇，三等獎(jiǎng)49篇。阜寧教育公眾號(hào)將陸續(xù)推介獲得一等獎(jiǎng)的征文，與微友們分享。三是舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)。今年，我們先后在實(shí)小蘇州路、阜寧中學(xué)、實(shí)小長(zhǎng)春路舉辦3次規(guī)模較大的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，共有500多中小學(xué)管理干部、教師、家長(zhǎng)及局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與活動(dòng)。沙龍活動(dòng)緊緊圍繞交流讀書(shū)心得、質(zhì)量提升與給教師的建議、學(xué)習(xí)踐行蘇霍姆林斯基教育思想等展開(kāi)，大家暢所欲言，交流讀書(shū)體會(huì)，結(jié)合工作實(shí)際，踐行蘇霍姆林斯基教育思想與方法，學(xué)以致用，提升教育教學(xué)水平，提升我縣教育品位和辦學(xué)質(zhì)量?！袄收b周末”進(jìn)校園活動(dòng)?！袄收b周末”是阜寧縣全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和全民閱讀促進(jìn)會(huì)打造的阜寧文化新名片。我們積極響應(yīng)，參與支持“朗誦周末”活動(dòng)。春學(xué)期，我們負(fù)責(zé)籌辦“朗誦周末”6期，分別于3月11日走進(jìn)益林中心小學(xué)，3月18日走進(jìn)附小集團(tuán)，3月24日走進(jìn)古河中心小學(xué)，4月15日走進(jìn)羊寨中心小學(xué)，4月19日走進(jìn)實(shí)小集團(tuán)長(zhǎng)春路校區(qū)，4月28日走進(jìn)阜寧縣幼兒園。很多師生及家長(zhǎng)通過(guò)這一平臺(tái)展示了自己的才華，激發(fā)了讀書(shū)熱情。實(shí)驗(yàn)初中上海路校區(qū)、附小集團(tuán)、實(shí)小長(zhǎng)春路校區(qū)、實(shí)小新林路校區(qū)、羊寨中心小學(xué)等被評(píng)為“朗誦周末”先進(jìn)單位。我們還參與組織了兩期8場(chǎng)的“經(jīng)典誦讀高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)了羅蘭、長(zhǎng)明等省內(nèi)朗誦名家進(jìn)校園誦讀經(jīng)典作品，并與師生互動(dòng)交流。(3)中小學(xué)教師課本朗讀比賽活動(dòng)。我們嚴(yán)格安排國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)學(xué)生課本朗讀教學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練工作。為進(jìn)一步提升教師的朗讀水平，我們?cè)谌姘l(fā)動(dòng)，校級(jí)初賽，片區(qū)復(fù)賽的基礎(chǔ)上，于5月12日下午舉行了縣級(jí)決賽，有44名同志參加。其中實(shí)小集團(tuán)4人、附小、公興小學(xué)、東溝小學(xué)、蘆蒲小學(xué)各1人獲一等獎(jiǎng)。實(shí)小集團(tuán)、阜寧中學(xué)、阜寧中專(zhuān)、東陳片初中組和沿渠片、西南片、東新片小學(xué)組分別獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。(4)中小學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)書(shū)面競(jìng)賽活動(dòng)。為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)、誦詩(shī)和用詩(shī)的熱情，提高學(xué)生文化底蘊(yùn)，我辦精心策劃了中小學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)實(shí)施方案，6月5日下午組織了義務(wù)教育階段5、6、7、8年級(jí)全員參與的書(shū)面競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)各校5年級(jí)、7年級(jí)20%學(xué)生的進(jìn)行集中批閱、評(píng)比。4.扎實(shí)推進(jìn)閱讀教學(xué)研究。以整本書(shū)閱讀為重點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)縣片校三級(jí)注重整本書(shū)閱讀方法的研究與指導(dǎo)，通過(guò)“縣級(jí)骨干教師示范課引領(lǐng)、校內(nèi)全員大練兵、校片縣分層大比武”活動(dòng)，逐步提高廣大教師的閱讀指導(dǎo)力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀“擴(kuò)量、提質(zhì)、增效”的目標(biāo)要求。一是走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)。為了學(xué)習(xí)借鑒外地大閱讀工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，3月20、21日，我們組團(tuán)赴南京科利華中學(xué)、北京東路小學(xué)考察學(xué)習(xí)大閱讀工作，側(cè)重學(xué)習(xí)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)特級(jí)教師講座、聽(tīng)特級(jí)教師吳靜閱讀指導(dǎo)課邂逅謝爾大叔，參學(xué)人員感觸很深，明晰差距，堅(jiān)定信心，從整本書(shū)閱讀做起，抓好閱讀課有效教學(xué)。益林初中劉從光老師在學(xué)習(xí)回來(lái)后精心制作視頻，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)心得，并與學(xué)校老師分享，收到良好效果。二是組織公開(kāi)教學(xué)研討。3月29日至4月11日，我們分段組織閱讀課整本書(shū)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，共計(jì)開(kāi)設(shè)閱讀公開(kāi)課15節(jié)。分別是：3月29日，在縣一高組織了高中階段的課外閱讀公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，一高邵亞利、東中張?jiān)略?、阜中王海玲上了三?jié)研討課；4月3日下午在實(shí)小集團(tuán)長(zhǎng)春路校區(qū)、明達(dá)初中舉行整本書(shū)閱讀指導(dǎo)公開(kāi)教學(xué)研討，邀請(qǐng)了縣內(nèi)名師和教研室相關(guān)教研員到場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；4月4日下午在附小香港路校區(qū)舉行小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀公開(kāi)教學(xué)研討；4月11日下午在實(shí)驗(yàn)初中蘇州路校區(qū)舉行初中英語(yǔ)課外閱讀公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)研討，我們初步摸索了做好課外閱讀指導(dǎo)的路子，今后工作中，仍將繼續(xù)深入推進(jìn)。三是舉辦主題沙龍、論壇。為使高三最后階段復(fù)習(xí)工作更有針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)效性，提高學(xué)生高考語(yǔ)文閱讀題解題能力，我辦根據(jù)學(xué)期工作安排，提前半個(gè)月發(fā)布了活動(dòng)通知，要求各校充分準(zhǔn)備，并形成書(shū)面材料帶會(huì)交流，4月23日晚在阜寧中學(xué)二樓讀吧組織了有高三骨干老師、學(xué)科組長(zhǎng)參加的沙龍活動(dòng)，一高的崔巍嵩老師、陳集中學(xué)蔡清榮主任、阜中的丁玉華主任等交流發(fā)言，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，有系統(tǒng)，有深度、且操作性很強(qiáng)。本次活動(dòng)很好的發(fā)揮了集思廣益、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。為了提升小學(xué)古詩(shī)詞閱讀教學(xué)水平，我們組織了“小學(xué)古詩(shī)詞閱讀教學(xué)研討與實(shí)踐”為主題的“周末教學(xué)論壇”活動(dòng)。附小祁靜老師的穿越時(shí)空之美、實(shí)小劉衛(wèi)華老師的基于文本細(xì)讀的小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)策略和追求的專(zhuān)題報(bào)告，講述詩(shī)詞背后的人文故事，闡述有效古詩(shī)詞教學(xué)方式、方法，并積極互動(dòng)交流，參學(xué)人員受益匪淺。大閱讀工作存在的一些問(wèn)題與不足，主要有：1.部分學(xué)校思想不重視，認(rèn)識(shí)不到位，把抓大閱讀工作與抓教學(xué)質(zhì)量割裂開(kāi)來(lái)，行動(dòng)上有回潮、消極應(yīng)付現(xiàn)象。部分教師熱情不高，閱讀指導(dǎo)能力不足，有怕苦畏難情緒。校相關(guān)處室擔(dān)當(dāng)不夠，組織不力，大閱讀過(guò)程管理和日常檢查未有落實(shí)，或檢查管理流于形式，基本無(wú)效。2.閱讀課備課存在較大問(wèn)題，有的學(xué)校部分教師沒(méi)有整本書(shū)閱讀備課筆記，閱讀課就是讓學(xué)生自己讀讀，老師隨意講講，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，談不上思維導(dǎo)圖、突出重點(diǎn)，閱讀質(zhì)量難以保證。3.大閱讀缺乏過(guò)程管理。基本沒(méi)有見(jiàn)到大閱讀過(guò)程管理資料，大多是閱讀工作布置的多，跟蹤督查、落實(shí)的較少，閱讀成效難以保證。4.學(xué)校缺乏有效的考核激勵(lì)機(jī)制，在一定程度上影響教師開(kāi)展大閱讀工作的積極性。下半年工作思路及目標(biāo)任務(wù)工作思路：以習(xí)近平總書(shū)記講話和國(guó)家、市縣有關(guān)閱讀工作文件精神為指導(dǎo)，以“三項(xiàng)閱讀常規(guī)”（每節(jié)課課前5分鐘閱讀交流、每天課外閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)、每周1節(jié)雙語(yǔ)閱讀指導(dǎo)課）為抓手，以豐富多彩的“閱讀節(jié)”活動(dòng)為載體，以“整本書(shū)閱讀研究”為重點(diǎn)，將大閱讀工作融入到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，科學(xué)有序、扎實(shí)有效扎實(shí)推進(jìn)大閱讀工作。目標(biāo)任務(wù)：1.組織高中教師認(rèn)真研讀普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版），使他們切實(shí)理解、把握有關(guān)閱讀要求，增強(qiáng)教書(shū)育人與實(shí)踐育人的意識(shí)和能力；2.根據(jù)時(shí)令、節(jié)日、重大政治活動(dòng)、學(xué)生身心特點(diǎn)，精心編排2018年秋學(xué)期閱讀節(jié)活動(dòng)