以導(dǎo)學(xué)案為抓手推進高效數(shù)學(xué)課堂.ppt

以導(dǎo)學(xué)案為抓手 推進高效數(shù)學(xué)課堂,南京航空航天大學(xué)附屬初級中學(xué) 葉智超,1如何保證學(xué)生認真完成預(yù)習(xí)作業(yè)？ 如何配合導(dǎo)學(xué)案使用教材？ 如何把握課堂教學(xué)中的討論環(huán)節(jié)？,對初一教師提出的10個問題進行整合，大致主要集中在三個方面：,1如何保證學(xué)生認真完成預(yù)習(xí)作業(yè)？,在初一起始階段，由于內(nèi)容相對容易，時間相對充 裕，一般可在學(xué)校由教師指導(dǎo)完成預(yù)習(xí)作業(yè)。 初二階段，由于課程容量大，時間緊，由教師檢查組 長預(yù)習(xí)情況，組長檢查小組成員預(yù)習(xí)情況。 未免出現(xiàn)組長懈怠等現(xiàn)象發(fā)生，在課堂小組討論環(huán) 節(jié)，教師可在參與討論過程中進行二次抽查。,如何配合導(dǎo)學(xué)案使用教材？,由于我校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案是以蘇科版教材為藍本， 秉持南京市初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議的理念而編 制。預(yù)習(xí)內(nèi)容，例題講解，反饋練習(xí)等板塊內(nèi) 容均源于教材，所以在課堂教學(xué)中實質(zhì)一直在 使用教材。,如何配合導(dǎo)學(xué)案使用教材？,在課前，學(xué)生的預(yù)習(xí)時，教師可根據(jù)自己的班情和學(xué) 情，有選擇的使用教材。（對學(xué)有余力的學(xué)生可放手 讓其在不看教材的情況下，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探索新 知，感受知識的發(fā)生發(fā)展過程；對學(xué)困生可讓其在教 材的提示下，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，初步體會本節(jié)課知識的重 難點以做到心中有數(shù)。）,如何配合導(dǎo)學(xué)案使用教材？,在課后，學(xué)生在完成當(dāng)天的家庭作業(yè)之前，可 利用教材對本節(jié)知識進行梳理，建構(gòu)自己的知 識網(wǎng)絡(luò)。,如何把握課堂教學(xué)中的討論環(huán)節(jié)？,一、要了解本班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)情，對學(xué)生進行分 層，確定A、B、C三類學(xué)生。 二、在初一起始階段，可根據(jù)本學(xué)科的特點，對 數(shù)學(xué)組長進行培訓(xùn)。教師先對全班進行通識 培訓(xùn)（誰展示等）；再對組長進行單獨指 導(dǎo)，明確組長職責(zé)（對組員明確分工等）。,如何把握課堂教學(xué)中的討論環(huán)節(jié)？,三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 教師要明確討論內(nèi)容和時間 教師要參與到學(xué)生的討論中，關(guān)注學(xué)生的討論 并指導(dǎo)學(xué)生 小組展示