“全面調(diào)查舉例”教學(xué)設(shè)計

“全面調(diào)查舉例”教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念：在本課的教學(xué)中，本著對新課標(biāo)中提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設(shè)計教學(xué)，用“活動參與”法、“討論交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學(xué)之中，并以多媒體作為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生充分交流，在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入，一方面可以對學(xué)生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方，也是每一個中學(xué)生心中最為向往的地方，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時讓學(xué)生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容，其余學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識，本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學(xué)生特別感興趣的一個話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學(xué)生進行愛護動物保護環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物保護環(huán)境的意識。問題1：怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。問題2：如何在班上展開調(diào)查呢?引出課題：事實勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面調(diào)查舉例。請同學(xué)們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢?根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少，分成若干個小組，每個小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學(xué)生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。(二)師生互動、探究新知如何設(shè)計調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計的基礎(chǔ)上，教師將前先設(shè)計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度。啟發(fā)學(xué)生，如何統(tǒng)計調(diào)查問卷的結(jié)果呢?估計學(xué)生會想到唱票法，按照座位順序排出這些編號，得到若干數(shù)據(jù)，(在這個過程中要求學(xué)生統(tǒng)計一定要準(zhǔn)確)，使學(xué)生親歷數(shù)據(jù)收集的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。從這些數(shù)據(jù)中，你能看出喜愛哪種動物的同學(xué)最多嗎?(很難一下子看清楚)，為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果，需要對數(shù)據(jù)進行整理，估計學(xué)生會想到劃記法，利用表格來整理數(shù)據(jù)，說明表格的組成部分。獨立思考，從表格中，你能知道喜愛那種動物的同學(xué)最多，喜愛哪種動物的同學(xué)最少嗎?表格統(tǒng)計的優(yōu)點是什么?為了更直觀地表達統(tǒng)計結(jié)果，你還有什么方法?給學(xué)生思考的時間，并在小組議一議。由學(xué)生講出還會有的方法。估計學(xué)生會想到各種統(tǒng)計圖。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統(tǒng)計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關(guān)于扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點，提高課堂效率。在以上教學(xué)過程中，主要采用“活動參與”法，注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結(jié)果。在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。由學(xué)生歸納總結(jié)出全面調(diào)查的概念，及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。知識拓展：問題：利用本節(jié)課的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，用表格整理數(shù)據(jù)，說明自己班中男生、女生喜愛六種動物的情況。分成男女兩組，各由一名學(xué)生唱票，一名學(xué)生監(jiān)票，完成統(tǒng)計工作，然后在小組進行匯總，每個組由一名同學(xué)匯報統(tǒng)計結(jié)果，教師評價學(xué)生的完成情況。在這個過程中，主要采用“討論交流”法。這樣難點也得到了分散和突破。之后，教師用Excel里的圖表向?qū)д故緝煞N統(tǒng)計圖表。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計的結(jié)果，教師用計算機制作統(tǒng)計圖，進行統(tǒng)計分析，有利于把學(xué)習(xí)重點放在理解統(tǒng)計思想和從事統(tǒng)計活動上來，同時使學(xué)生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷，增強學(xué)生的求知欲，開闊學(xué)生的知識視野。(三)鞏固練習(xí)，提高技能練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，本著習(xí)題設(shè)計要有層次、要梯度、難易得當(dāng)?shù)脑瓌t，在此我設(shè)計了三道練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)中，一方面要注意給不同層次的學(xué)生提供展示自己的機會，讓他們有成功的體驗和快樂，對學(xué)生的精彩回答教師要及時的給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另一方面是讓學(xué)生感受到了數(shù)據(jù)應(yīng)用的廣泛性，統(tǒng)計知識和我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，可以幫助我們作出合理的決策和判斷，同時也體會到了學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的重要性和必要性，也突破了本節(jié)課的難點。(四)課堂小結(jié)，知識歸納采用先讓學(xué)生歸納，然后再由教師補充的方式進行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力，同時，對所學(xué)知識有一個完整的認(rèn)識，形成知識體系。1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查方式是什么?主要步驟有哪些?2、對數(shù)據(jù)進行描述、分析，除統(tǒng)計表外，還可以用什么圖形?3、除以上兩點外，你還有哪些收獲呢?(五)布置作業(yè)P157頁：1、3、4第二題用兩天的時間查閱相關(guān)資料完成數(shù)據(jù)的收集。(六)課后練習(xí)就“父母回家后，你會主動為他們倒一杯水嗎?”調(diào)查你們班的同學(xué)，并用統(tǒng)計圖表表示你們的調(diào)查結(jié)果，4人一組完成。設(shè)計此問題主要是考慮到現(xiàn)在社會獨生子女越來越多，獨生子女的教育問題值得所有的人關(guān)注，從教學(xué)角度來說，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的精神，另一方面，使學(xué)生在一定程度上受到影響，使他們從小養(yǎng)成孝敬父母，尊重他人的良好品德。三、 評價與反思：“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主探究，合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)師生互動。我也認(rèn)識到教師不僅要教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在教學(xué)中注重給學(xué)生