《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案您現(xiàn)在正在閱讀的兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案教學內容：蘇教版 義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學三年級（下冊）第3031頁。教學目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算。2、在具體情景中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學過程：今天，老師請了一位朋友來和我們一起上課，看，它是誰？小叮當有著一個充滿智慧的大腦袋，和它一起上課會有什么與眾不同的地方呢？我們一起來看一看！思維熱身操共有8節(jié)：1230 6050 2019 5070682 596 288 473真不錯！現(xiàn)在大家的生活水平都高了，很多小朋友家都訂了牛奶。老師這也有一張訂單，瞧，小叮當正盯著它在研究呢！一份牛奶（每天一瓶）每月28元訂一個月 送文具盒一個訂一個季度 送文具一套訂半年 送書包一個訂一年 送四驅車一輛你猜小叮當會選擇哪種定奶的方式呢？四驅車的誘惑太大了，小叮當決定訂一年。不過訂之前，得先摸摸口袋里有多少錢。要求需要多少錢，得先來列一個算式？（板書：2812）為什么乘12呢？那大概要多少錢？你是怎樣估算的？（2810=280，2812比280多一點，可能是300元。）那究竟需要幾元呢？你們能幫小叮當來算算嗎？四人小組討論一下，看看你們有哪些好辦法？（1）先算一季度再乘4。 283=84 844=336（2）先算半年再乘2。 286=168 1682=336（3）先算十個月再加上2個月。 2810=280 282=56 280+56=336（4）用豎式計算。好，那我們先把豎式列好，注意數(shù)位要對齊。這和我們以前學得乘法豎式有什么不同？以前是一個數(shù)乘一位數(shù)，現(xiàn)在是乘一個兩位數(shù)。第一步算什么？用個位上的2去乘28，2乘8得16，對齊個位寫6，向十位進1，2乘2得4，加上進上來的1得5，對齊十位寫5。好，2乘28得56，表示的是56個1，所以6要對齊個位寫。做到這結束了嗎？第二步再算什么？用十位上的1乘28，得28個十，也就是280，對齊個位寫0，對齊十位寫8，對齊百位寫2。然后怎樣做？相加，為什么加呢？第一步2乘28求出的是2個月需要多少錢，第二步1乘28求出的是10個月需要多少錢，那么把兩次的結果加在一起就是12個月也就是1年需要多少錢，所以我們用加法。那么，在書寫時呢，這里280的0可以省略不寫，下面仔細看老師完整的再算一遍。第一步用個位上的2去乘28，2乘8得16，對齊個位寫6，向十位進1，2乘2得4，加上進上來的1得5，對齊十位寫5。第二步用十位上的1乘28，1乘8得8，對齊十位寫8，1乘2得2，對齊百位寫2。然后56加280，6加0得6，5加8得13，寫3進1，2加1得3，所以是336。誰也會像老師這樣來說一說計算過程呢？都會說嗎？同桌互相說一說。你們知道每一步算的是什么嗎？板書 2 8 2 81 2 1 22個月 5 6 56個一 5 610個月2 8 0 28個十 2 83 3 6 3 3 6好，下面我們來看一組練習，你能說出下面各道題目的下一步該怎樣計算嗎？21 24 53 5425 32 23 465 48 159 3246 6如果調換28和12的位置相乘，結果會怎樣呢？打開書31頁，試一試，在書上完成！（一人板演）1 22 89 62 43 3 6比較一下這兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（交換兩個乘數(shù)的位置后，計算的過程不同，結果卻是一樣的。）那么乘法可以怎樣來驗算呢？（交換兩個乘數(shù)的位置）好，今天我們一起學習了什么內容啊？（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）那你有什么要提醒大家注意的呢？大家說的都很好，那能不能根據(jù)剛才說的來完成這幾道題目呢？（打開書P31頁第1題）（3人小黑板，逐一講解，反饋并糾錯）2 4 6 2 1 32 3 4 1 7 27 2 6 2 2 64 8 2 4 8 9 15 5 2 2 5 4 2 9 3 6我同桌也做了兩題，她做的對嗎？（P31頁第2題）1 4 3 42 5 2 37 0 7 22 8 6 89 8 7 5 2錯在哪里？應該怎么做？你會把它改正過來嗎？1 4 3 42 5 2 37 0 1 0 22 8 6 83 5 0 7 8 2所以說，我們做題一定要細心??！下面我們來進行一個比賽，請組長拿出作業(yè)紙，上面一共有四道題，一人做一題，不允許一個人全做完，如果出現(xiàn)取消比賽資格，不過當一個人在做的時候，其他小朋友可以在旁邊監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯誤可以提醒，但是不能報答案給他聽，比比哪組做的又對又快！（P31頁第4題，實物投影校對）1 4 2 6 6 3 7 35 2 2 4 3 2 2 32 8 1 0 4 1 2 6 2 1 97 0 5 2 1 8 9 1 4 67 2 8 6 2 4 2 0 1 6 1 6 7 9經(jīng)過這么激烈的比賽，我們放松一下，春天已經(jīng)不知不覺的來到了我們身邊，看，公園里景色多美呀！（P31頁第5題）你從這幅圖上得到了什么信息？（成人票24元，兒童票12元）我買32張兒童票。你能提出什么問題呢？（一共需要多少錢？）可以怎樣列式？（3212）打開書31頁，獨立完成。（一人口答）今天你有什么收獲？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。課堂作業(yè)：31頁想想做做2。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“