細胞周期(分裂期、分裂間期).ppt

,核心術(shù)語 (1)細胞周期(分裂期、分裂間期)；(2)有絲分裂(染色體、姐妹染色單體、紡錘絲(體)、星射線、著絲點、赤道板、細胞板、縊裂)；(3)減數(shù)分裂同源染色體、交叉互換、四分體、聯(lián)會、精(卵)原細胞、初級(次級)精(卵)母細胞、極體、精細胞、卵細胞、精子；(4)細胞分化(全能性、基因選擇性表達、干細胞、持久性、穩(wěn)定性)；(5)細胞衰老(個體衰老)；(6)細胞凋亡(細胞編程性死亡、細胞壞死)；(7)癌變(原癌基因、抑癌基因、致癌因子、無限增殖、接觸抑制)。,內(nèi)連外展 (1)本專題內(nèi)容可聯(lián)系細胞的結(jié)構(gòu)及代謝等內(nèi)容。(2)可聯(lián)系兩大遺傳定律和三種可遺傳變異的內(nèi)容。(3)可與生命活動的調(diào)節(jié)中的激素調(diào)節(jié)相關(guān)聯(lián)。(4)與遺傳的分子基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)錄和翻譯密切關(guān)聯(lián)。(5)與細胞工程也密切相關(guān)。,1(2011江蘇高考)關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是( ) A細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多 B細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小 C細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育 D細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移 【解析】 基因的選擇性表達導致細胞分化；衰老細胞的細胞核體積增大，核膜內(nèi)折等；細胞凋亡有利于個體生長發(fā)育。 【答案】 D,2(2011全國卷)下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( ) A進行ATP的合成 B進行mRNA的合成 C存在血紅蛋白 D存在纖維蛋白原基因 【解析】 幾乎所有的活細胞都能進行ATP的合成和mRNA的合成；由同一個受精卵發(fā)育而來的細胞，一般都含有相同的基因；血紅蛋白是紅細胞所特有的，是基因選擇性表達的結(jié)果。 【答案】 C,3(2011南通模擬)“程序性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的自覺自殺行為，這些細胞死得有規(guī)律，似乎是按編好了的“程序”進行的，所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。以下說法錯誤的是( ) A對被病毒感染的人體細胞的清除是細胞凋亡 B發(fā)育成熟后，人體內(nèi)細胞的誕生和凋亡處于一個動態(tài)平衡階段 C在人體中，如果應(yīng)該死亡的細胞沒有死亡，就可能導致細胞惡性增長，形成癌癥。如果不該死亡的細胞過多地死亡，人體就會出現(xiàn)衰老 D細胞凋亡是由基因控制細胞死亡的過程,【解析】 在人體中，如果應(yīng)該死亡的細胞沒有死亡，就可能導致人體器官的異常，如有尾；如果不該死亡的細胞過多地死亡，人體就會出現(xiàn)相應(yīng)的疾病。 【答案】 C,學車問答 學車問題回答,駕駛員模擬考試2016 科目一 科目二 科目三 科目四,4(2011南通模擬)如果將果蠅精巢中某個細胞的一條染色體的DNA進行標記，然后該細胞進行了某種細胞分裂，形成的子細胞中有的無放射性，則該細胞進行的細胞分裂方式及分裂過程中發(fā)生的變化是(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配)( ) A有絲分裂，在分裂間期發(fā)生了基因突變 B有絲分裂，在細胞分裂前期由細胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體 C減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離 D減數(shù)分裂，在減數(shù)第一分分裂后期發(fā)生了著絲點的分裂,【解析】 由DNA分子的半保留復制可知，被標記的染色體經(jīng)復制形成的兩條姐妹染色單體都含有放射性。如果是有絲分裂，則形成的子細胞中都含有放射性；如果是減數(shù)分裂，因為在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離，一個次級精母細胞中含放射性，另一個次級精母細胞中不含放射性，所以導致形成的四個精子中有一半含放射性，由此可以判斷該細胞進行的是減數(shù)分裂。減數(shù)第一次分裂后期不會發(fā)生著絲點的分裂。 【答案】 C,【解析】 消滅腫瘤細胞的過程為細胞免疫，參與的免疫細胞主要是T細胞；細胞凋亡是基因控制的細胞自動結(jié)束生命的現(xiàn)象；圖中兩細胞正進行信息交流；Fas為受體，成分為蛋白質(zhì)，合成場所在游離的核糖體上，腫瘤細胞分泌FasL應(yīng)為分泌蛋白，合成場所在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，兩者有區(qū)別。 【答案】 D,6(2011鄭州三模)如右圖表示某種哺乳動物細胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時，所測得的細胞中DNA含量與細胞數(shù)的變化。推測該藥物的作用是( ) A通過抑制DNA的復制，抑制細胞分裂 B通過促進DNA的復制，促進細胞分裂 C通過抑制紡錘體的形成，抑制細胞分裂 D通過促進著絲點分裂，促進細胞分裂 【解析】 由圖可知，正常培養(yǎng)時，細胞進行正常的有絲分裂，DNA含量為2n的細胞較多，DNA含量為4n的較少。藥物處理培養(yǎng)時，DNA含量為4n的細胞較多，DNA含量為2n的較少，故藥物處理導致細胞中DNA含量加倍。間期DNA復制完成后，在前期通過抑制紡錘體的形成，而抑制細胞分裂，使細胞中DNA含量加倍。 【答案】 C,7(2011德州模擬)減數(shù)分裂四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。請回答下列有關(guān)問題： (1)細胞分裂間期主要完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，復制后每個細胞中的DNA含量_，染色體數(shù)目_。 (2)若某生物體細胞染色體為2N條，則有絲分裂后期每個細胞中有同源染色體_對，減數(shù)第一次分裂后期每個細胞中有同源染色體_對，減數(shù)第二次分裂后期每個細胞中有同源染色體_對。 (3)減數(shù)分裂過程中，交叉互換常發(fā)生在_非姐妹染色單體間；若有絲分裂過程中，細長的染色質(zhì)也可能發(fā)生“交叉互換”，這種“交叉互換”_(是/不是)僅限于以上染色單體間，理由是_。,8(2011汕頭三模)在“觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗之后，不同班級的同學在一起進行交流，某同學發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課做實驗的同學極少能觀察到分裂期的細胞，而上午第三節(jié)課做實驗的同學則大多數(shù)能觀察到分裂期的細胞，他推測洋蔥根類細胞在一天中的某些時段分裂比較活躍，并就此展開下面的探究活動。 (1)準備 經(jīng)查資料后知：25時洋蔥根尖細胞周期為18小時，其中分裂期為1.5小時。所以，要準確掌握洋蔥根尖分生區(qū)細胞在不同時段的分裂狀況，每次取樣的時間間隔不應(yīng)超過_小時。 (2)培養(yǎng)洋蔥幼根，制作裝片。制作裝片的正確步驟是：_、_、_制片。 (3)觀察裝片。,(4)記錄觀察結(jié)果。請將下列記錄表中的內(nèi)容補充完整。 _ 取樣時間，室溫： 記錄人：記錄時間： (5)結(jié)果統(tǒng)計與分析。數(shù)據(jù)顯示根尖分生區(qū)細胞大多數(shù)處于分裂間期，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_,【解析】 本題以有絲分裂為載體考查實驗探究能力。第(1)小題考查取樣的時間，因分裂期為1.5小時，所以取樣的時間間隔不應(yīng)超過1.5小時，否則就無法掌握不同時間段的分裂狀況。第(2)小題考查制作裝片的步驟，即解離漂洗染色制片，其中漂洗與染色兩個步驟易顛倒出錯。第(4)小題中實驗表格的填寫，是考生很容易忽略的問題，書寫時要考慮自變量和因變量，如本題的自變量為不同時期，因變量是細胞數(shù)量。 【答案】 (1)1.5 (2)解離 漂洗 染色 (4)洋蔥根尖分生區(qū)細胞不同時期細胞數(shù)量記錄表 細胞數(shù)量 分裂期 分裂間期 (與可互換) 樣本1、樣本2 (5)在細胞周期中，分裂間期的時間遠大于分裂期,9(2011浙江)為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實驗思路： (1)實驗分組： 甲組：培養(yǎng)液Y細胞3HTdR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)生理鹽水 乙組：培養(yǎng)液Y細胞3HTdRX(用生理鹽水配制)每組設(shè)置若干個重復樣品。 (2)分別測定兩組的CRD(細胞內(nèi)的放射性強度)，求每組的平均值。 (3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定其CRD，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明：答題時用X、CRD、3HdR表示相關(guān)名詞；Y細胞是能增殖的高等動物體細胞),請回答： (1)實驗?zāi)康模篲。 (2)預測實驗結(jié)果及結(jié)論：_。 (3)實驗中采用3HTdR的原因是：_。 【解析】 本題主要考查考生對探究性實驗的目的、原理、實驗結(jié)果和結(jié)論的理解、分析和綜合判斷的能力。本實驗探究X物質(zhì)的作用，而甲、乙兩組所用y細胞是具增殖能力的，即DNA合成旺盛的細胞，因此探究目的也就一目了然。培養(yǎng)液中加入3HTdR是合成DNA的特有原料，培養(yǎng)細胞放射性強弱可直接反映DNA合成量的大小即細胞增殖的情況。所以應(yīng)從三種情況預測X物質(zhì)對細胞增殖的影響。,【答案】 (1