【高考輔導(dǎo)資料】26套2011年語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)完全攻略(4)

高三語(yǔ)文名校重點(diǎn)班總復(fù)習(xí)講解高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講解(4)四課外鞏固1下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是A在專業(yè)研究實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。B我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。C大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。D有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事 件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。簡(jiǎn)析：正確答案是A。 A這個(gè)長(zhǎng)句附加成分較多，運(yùn)用簡(jiǎn)縮法，句子的主干是“單位，有義務(wù)”，沒(méi)有語(yǔ)病。再看看附加成分，句意也明確。B項(xiàng)中“能不能”是說(shuō)“能”與“不能”兩個(gè)方面，而下邊的文字只說(shuō)了一面，失去照應(yīng)。C項(xiàng)中“普遍感到非常氣憤”的應(yīng)是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題”，而原句則為“護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題”，顯然“氣憤”的對(duì)象出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是由于句中“問(wèn)題”的定語(yǔ)表述不清造成。如果在“護(hù)林員揭發(fā)”的后面加上一個(gè)“的”字，表意就明確了。D項(xiàng)中“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”的對(duì)象是“事件”，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不能一一搭配，如“教育事件”就不通。如果改成“對(duì)極少數(shù)人”“進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”就沒(méi)有錯(cuò)誤了。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問(wèn)題，對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。B中國(guó)駐美國(guó)大使楊潔篪日前表示，要實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，必須消除“冷戰(zhàn)思維”的影響，必須徹底消除“中國(guó)威脅論”的危害。C在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2001年全年迸出口總額與去年同期相比，比同期增長(zhǎng)7.5%。D最近一段時(shí)間，中科院以及北大、清華等學(xué)府紛紛出臺(tái)自己的學(xué)術(shù)戒律，力圖在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的情況下，廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德。簡(jiǎn)析：正確答案是B。A邏輯錯(cuò)誤，主客體倒置，可改為“對(duì)于改革的問(wèn)題，廣大人民群眾”。C錯(cuò)在“與同期相比，比同期增長(zhǎng)75%”，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉“與同期相比”或“比同期”；D錯(cuò)在“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德”成分殘缺，應(yīng)為“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。3從下面四個(gè)句子中，把沒(méi)有語(yǔ)病的一句選出來(lái)。宋慶齡同志為了祖國(guó)的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，為社會(huì)主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。雖然目前國(guó)家還有困難，有些問(wèn)題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實(shí)有不少問(wèn)題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國(guó)外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。這四畝試驗(yàn)田共有七十七株結(jié)果的梨樹(shù)。一九七七年總產(chǎn)五萬(wàn)九千三百多斤，平均畝產(chǎn)一萬(wàn)四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一級(jí)果又占百分之六十五。簡(jiǎn)析：正確答案是D。句“亡”字壞事。句“問(wèn)題”不能“做”，應(yīng)“解決”。句先后連貫不好，“它的重量”應(yīng)放在“耗電量”前。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是A為了推動(dòng)讀好書(shū)，中國(guó)青年報(bào)文化生活部、北京大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦中華千字歌征文活動(dòng)。B對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨?，迄今在有些部門仍未得到制止。C使用300電話不需要專用的電話機(jī)，如果能牢記自己的卡號(hào)和密碼，您可以不必隨身攜帶300卡，因此它比磁卡和IC卡更加方便。D在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風(fēng)在工地上緊張地勞動(dòng)著。簡(jiǎn)析：正確答案是C 。A句成份殘缺?！巴苿?dòng)讀好書(shū)”的后面應(yīng)有“的活動(dòng)”作賓語(yǔ)；另外，“讀好書(shū)”也有歧義，可理解成讀內(nèi)容好的書(shū)，也可理解成把書(shū)讀好。B句成份殘缺?！斑@種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨椤睉?yīng)作主語(yǔ)，刪去介詞“對(duì)于”。D句用詞不當(dāng)?！傲锨汀毙稳菸⒑叶嘀复汉?，而這里所說(shuō)的是冬季。5下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震憾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。B法律有明確規(guī)定，觸犯刑法，因16歲未成年受處罰的，應(yīng)責(zé)令監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)加以管理。C過(guò)去我們?cè)患臃治龅嘏辛艘恍┳骷以趧?chuàng)作上的某些傾向，現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)某些批判是失之偏頗和慎重的。D他公開(kāi)說(shuō)不適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)沒(méi)有好處，教導(dǎo)處應(yīng)予以制止。簡(jiǎn)析：正確答案是A。B項(xiàng)“因16歲未成年”表意不清；C項(xiàng)“失之”后邊不能同時(shí)帶表積極與消極意義的詞語(yǔ)；D項(xiàng)“他公開(kāi)說(shuō)”的內(nèi)容不清楚。6下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.為了提高這次大型舞會(huì)的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國(guó)人民解放軍樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏。B.我們一貫主張，國(guó)與國(guó)之間的事端應(yīng)通過(guò)和平談判來(lái)解決，反對(duì)訴諸于武力或以武力相威脅。C.新建成的小區(qū)內(nèi)設(shè)有社區(qū)醫(yī)院，許多附近的居民都可以前去求醫(yī)問(wèn)藥。D.這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，在我國(guó)古典小說(shuō)的發(fā)展史上達(dá)到了藝術(shù)高峰。簡(jiǎn)析：正確答案是D。A句“提高”與“規(guī)?！辈淮钆?。B句“于”字應(yīng)刪去。C句應(yīng)為“附近的許多居民”，語(yǔ)序不當(dāng)。7下列句子修改后沒(méi)有語(yǔ)病的一組是嚴(yán)于律己是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在條件越來(lái)越優(yōu)越的今天，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜環(huán)境下，這種嚴(yán)于律己的事跡和精神尤其需要發(fā)揚(yáng)光大。（刪去“事跡和”）一位農(nóng)民為國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，是有極高的觀賞、保存價(jià)值的。（“為”改為“向”）中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用或威脅使用核武器。（在句末加上“的條約”）發(fā)射試驗(yàn)通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成了研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控、試驗(yàn)地球同步定點(diǎn)衛(wèi)星工程體系的能力。（在“已經(jīng)”后加上“具有了”）為提高中華民族的健康水平，為使廣大青少年從小具有較好的健康認(rèn)識(shí)與較強(qiáng)的自我保健能力，我們應(yīng)大力提倡禁煙、戒煙。（“認(rèn)識(shí)”改成“意識(shí)”，“保健”改成“保護(hù)”）A B C D簡(jiǎn)析：正確答案是A。句“為”改為“向”，“了”改為“的”，或在末句前加上“這枚珍珠”。句在“已經(jīng)”后加上“具有了”，并刪去原句中的“了”字。句，還須把“禁煙、戒煙”改為“戒煙、禁煙”。8下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水都遭到了不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化，于是人們把目光投向地層深處，千方百計(jì)地尋找沒(méi)有污染的礦泉水。B無(wú)論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下和學(xué)術(shù)上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，靠平等的爭(zhēng)鳴。C新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的良好習(xí)慣，反對(duì)因循守舊、迷信盲從的不良學(xué)風(fēng)。D小王把信認(rèn)真讀了兩遍，指著一處對(duì)我說(shuō)：“這句話說(shuō)重了?！焙?jiǎn)析：正確答案是B。A項(xiàng)中“地表水和地下水都遭到了不同程度的污染”和“沒(méi)有污染的礦泉水(礦泉水是地下水)”相矛盾。C項(xiàng)中“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”是能力而并非“習(xí)慣”。D項(xiàng)中“說(shuō)重(zhng)”還是“說(shuō)重(chng)”有歧義。9下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”；而超越個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。B前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。C許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。D科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。簡(jiǎn)析：正確答案是A。B句第二分句主語(yǔ)殘缺，應(yīng)為貨車司機(jī)，否則“職工”會(huì)成為“逃之夭夭”的主語(yǔ)，這顯然與事實(shí)不符；C句“圍攻執(zhí)行公務(wù)”，動(dòng)賓不搭配；D句主客顛倒，應(yīng)改為“癌腫的發(fā)生與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料有密切的關(guān)系”。10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A由輕工大學(xué)科研所年輕的所長(zhǎng)王洪新主持研制的茶多酚等高科技產(chǎn)品，分別獲得了江蘇省優(yōu)秀科技新產(chǎn)品金獎(jiǎng)和全國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品博覽會(huì)銀獎(jiǎng)，并申報(bào)了兩項(xiàng)國(guó)家專利。B該縣血吸蟲(chóng)病防治醫(yī)院在搞好門診和病房治療工作的同時(shí)，組成了兩個(gè)以醫(yī)師、化驗(yàn)師、護(hù)士為三結(jié)合的血吸蟲(chóng)病防治醫(yī)療隊(duì)，輪流深入各鄉(xiāng)各村，進(jìn)行巡回治療。C帕爾梅制革公司供銷部全體成員年終都獲得了一筆數(shù)額可觀的獎(jiǎng)金，這是因?yàn)樗麄冞@一年辛勤工作，北上南下，積極開(kāi)展各種營(yíng)銷活動(dòng)，超額完成了公司下達(dá)的全年銷售計(jì)劃的53%。D據(jù)中國(guó)日?qǐng)?bào)報(bào)道，我國(guó)居民43%的儲(chǔ)蓄用于子女的教育，這個(gè)比例已超過(guò)了用于養(yǎng)老或購(gòu)買住房的儲(chǔ)蓄比例。簡(jiǎn)析：正確答案是D。A句中“高科技產(chǎn)品申報(bào)專利”，主謂不配合。B句應(yīng)去掉“以”和“為”。C句不合邏輯。說(shuō)完成計(jì)劃的53%，是沒(méi)有完成計(jì)劃，何來(lái)“超額完成”？這句可說(shuō)“超額53%完成計(jì)劃”。（史偉）六、語(yǔ)句辨析簡(jiǎn)明、連貫、得體與清晰考點(diǎn)講析“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”是近年高考考試說(shuō)明對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。能力層次為D級(jí)，占36分。所謂“簡(jiǎn)明”，即語(yǔ)言要簡(jiǎn)要清楚，不要重復(fù)累贅，讓人產(chǎn)生歧義。所謂“連貫”，即上下文之間要有明顯的聯(lián)系，話題要統(tǒng)一，陳述對(duì)象盡可能保持一致，句子的組合與銜接要自然。所謂“得體”，就是語(yǔ)言表達(dá)得體，恰如其分，表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）等。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的考題，在試題中多為客觀題和主觀題。（主觀題將在下面重點(diǎn)講解訓(xùn)練）。考查的內(nèi)容主要有；語(yǔ)句的銜接、句序的排列、詞語(yǔ)的排列、用語(yǔ)的場(chǎng)合、對(duì)象等?？疾榈狞c(diǎn)相當(dāng)廣泛，詞、短語(yǔ)、句子都有所涉及，同時(shí)也考查語(yǔ)法、語(yǔ)意、語(yǔ)境、材料組織等知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用。辨別句子是否簡(jiǎn)明，要注意兩點(diǎn)：一是推敲語(yǔ)句，看有無(wú)冗余信息、多余詞語(yǔ)；二是看有無(wú)歧義，是否費(fèi)解。辨別語(yǔ)句是否連貫，要注意以下三點(diǎn)：1、理解句意。在一個(gè)語(yǔ)段中，要看句與句的現(xiàn)有關(guān)系是否成立，怎樣調(diào)整才更加順暢；2、話題必須一致，否則主語(yǔ)變換多，句子便不連貫；3、要注意分析語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，如敘述、描寫、議論、抒情等，然后考慮銜接問(wèn)題。辨別語(yǔ)言的運(yùn)用是否得體，可從語(yǔ)言表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、表達(dá)方式等方面進(jìn)行審視。典型試題例題1 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A、 B、 C、 D、剖析 此題考查句式的上下文銜接與內(nèi)容排列能力。答案為A。這道題的組合形式有新意，一是把三個(gè)句子分成三組，二是三個(gè)句子如何排列。第一組“這兒”與“那兒”，可以通過(guò)第一句話“去年夏天”來(lái)判斷，“那兒”比較好，作者是站在今天想過(guò)去的事。第二組與第三組就要看后文的照應(yīng)了。后文是“江岸后”，那么前文選“江面上”比較好，都以“江”為主要話題。那么句選哪一句呢？選第句比較好，有文采，給人以想象力，恰好句尾的補(bǔ)語(yǔ)“在錢塘江邊”與“江面上”較好地銜接起來(lái)。這樣就選句。例題2 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多讀如果徹底少讀如果徹底多讀而不求甚解少讀而不求甚解世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門面世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門面A、 B、 C、 D、（2000年全國(guó)卷第6題）剖析 此題考查語(yǔ)言的銜接能力，答案為A。首先從第一句看，表達(dá)的觀點(diǎn)是承認(rèn)“少讀”的作用，所以全段文字就圍繞“少讀”展開(kāi)。另外，在文中有些提示，也為正確選擇奠定了基礎(chǔ)?！氨啬莛B(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣”就是強(qiáng)調(diào)“思考”，即少讀且思考，由此選句。“雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸”，說(shuō)明看的雖多，但收獲甚微，正與“多讀而不求甚解”吻合。“如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴”，強(qiáng)調(diào)裝門面，但句選擇有一定難度，“許多人讀書(shū)”與“許多讀書(shū)人”區(qū)別很大，“讀書(shū)人”是不會(huì)裝門面的，否則不能叫“讀書(shū)人”，所以選句。例題3 依次填入下列兩句中橫線后的語(yǔ)句，與上下語(yǔ)意連貫，音節(jié)和諧的一組是（1）每逢深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，色采絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓置身山頂俯瞰，槐榆丹楓白云繚繞，層林疊翠層林疊翠，白云繚繞A、 B、 C、 D、（2001年全國(guó)卷第6題）剖析 些題重點(diǎn)考查在一定的上下文中句子的銜接方面的能力，答案為D。本題中要求填入橫線處的語(yǔ)句，不僅要考查語(yǔ)意的連貫，還要注意音節(jié)是否和諧。題中的（1）句，“每逢”為六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第（1）句應(yīng)該選，這樣A，B兩項(xiàng)就可以排除了。（2）句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句，但從押韻上看，若選，韻腳是“抱”、“翠”、“水”、“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選，韻腳字母成了“抱”、“繞”、“水”、“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選顯然沒(méi)有選更好。這樣，C項(xiàng)又可以排除了。只有D項(xiàng)最符合題干的要求。例題4 在橫線處填入短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng) 、 、 、 的時(shí)候，人類真正考慮過(guò)動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎？老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身兔子小雞成為孩子們的玩物耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作A、 B、 C、 D、（2002年北京卷第6題）剖析 此題考查句子的連貫，答案為B。此題解題的關(guān)鍵是“玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程序”，和的句子基本相同，應(yīng)在前，明顯要比的程度深。從句式看應(yīng)放在一起，的程度較深。例題5 下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是A、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B、真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范C、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽D、警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨（2003年全國(guó)卷第6題）剖析 此題正確答案為B。標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來(lái)。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了，吸引讀者的特點(diǎn)。此外，傳統(tǒng)新聞標(biāo)題要求使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，一般不使用口語(yǔ)，但是新聞標(biāo)題近些年來(lái)形式更為自由，口語(yǔ)也大量出現(xiàn)在新聞標(biāo)題中。此題題型較新，但是此題只在歧義上做文章，和傳統(tǒng)改病句有很大相似之處，忽視新聞標(biāo)題的其他特點(diǎn)，這是本題的一大遺憾。A選項(xiàng)有歧義，一種意思是政府頒布法令，不許取締市場(chǎng)，要保留市場(chǎng)；一種意思是政府要取締市場(chǎng)；C項(xiàng)看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失敗，看不到”之意；D項(xiàng)警方表示不滿的對(duì)象既可以是對(duì)報(bào)案人表示不滿，也可以是相對(duì)圍觀者表示不滿。課堂精練1、下列句子能圍繞中心行文，做到語(yǔ)言連貫的一項(xiàng)是（ ）A、一個(gè)人如果沒(méi)有志向，那他就像一艘在大海中盲目航行的船，隨時(shí)會(huì)觸礁翻沉被惡浪吞噬，也會(huì)像一片隨波逐流的葉子，在生活的海洋里乏味地浮東蕩西，無(wú)所適從。B、學(xué)生是從各項(xiàng)訓(xùn)練中，從各門功課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸形成他們正確的世界觀的。學(xué)生對(duì)任何功課都要嚴(yán)肅認(rèn)真。世界觀雖被認(rèn)為是德育，但是決不會(huì)憑空形成。世界觀的形成必得通過(guò)跟德育密切相關(guān)的智育和體育。C、做學(xué)問(wèn)必須持之以恒。譬如我們練字，開(kāi)頭覺(jué)得每天都有進(jìn)步，及至到了一定時(shí)間卻反而覺(jué)得停滯起來(lái)。做任何事業(yè)都是如此。這是最緊要的關(guān)頭，如果堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)豁然開(kāi)朗，達(dá)到另一境地。如果動(dòng)搖起來(lái)，放棄了，就沒(méi)有不失敗的。D、生命和時(shí)間緊密相連，失去了時(shí)間，生命成虛幻，沒(méi)有了生命，時(shí)間便喪失了意義。珍惜時(shí)間要從今天做起，時(shí)間就是生命，節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命。2、下列一段話中劃線處銜接得最好的一項(xiàng)是（ ）不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像 。不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像 。A、不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情，不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。B、不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦，不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。C、不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，不是所有的誓言都表達(dá)真誠(chéng)。D、不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦，不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。3、填入下面橫線上的話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我們還得知，作為一條大氣通道， 使熱帶在這一地區(qū)向北推移了至少六個(gè)緯度，并為雅魯藏布江各地奉送了夏天溫暖濕潤(rùn)的雨季。A、印度洋的暖溫氣流由大峽谷引領(lǐng)北上B、由大峽谷引領(lǐng)北上的印度洋暖溫氣流C、大峽谷引領(lǐng)著印度洋的暖溫氣流北上D、被大峽谷引領(lǐng)的印度洋暖溫氣流北上4、下面文字橫線上應(yīng)填入的與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）要激發(fā)深層的閱讀動(dòng)機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要支持讀書(shū)，哪怕讀幾頁(yè)也好， ，這一定能在深層次上提高每在具體閱讀的效率。A、把閱讀當(dāng)作每天必需的生活內(nèi)容B、讓自己的知識(shí)不斷積累C、把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情D、使閱讀成為自然而然的事情5、填入下面橫線處幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）既有條件，讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄，凡能找到的書(shū)，都要讀讀，若讀書(shū)面窄，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上一本書(shū)了，不妨多讀： 。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。A、第一遍可靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第二遍就囫圇吞棗，這叫享受；第三遍可要一句一句想著讀，這叫深究。B、第一遍可一句一句想著讀，這叫深究；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍就囫圇吞棗，這叫享受。C、第一遍可囫圇吞棗，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍就一句一句想著讀，這叫深究。D、第一遍可囫圇吞棗，這叫享受；第二遍就一句一句想著讀，這叫深究；第三遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味。課外鞏固1、下面五句話中，有一句與其他四句所說(shuō)的中心意思無(wú)關(guān)，刪去該句后，上下文語(yǔ)言才清晰、連貫，這個(gè)句子是（ ）科學(xué)的發(fā)展史，也是一部思維的發(fā)展史。在人類的社會(huì)實(shí)踐中，正是思維提供了客觀世界的真實(shí)情況，從而推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。思維科學(xué)是在我們致力認(rèn)識(shí)、尋求知識(shí)的過(guò)程中逐步形成的。而科學(xué)的發(fā)展，對(duì)人類的思維提出了更高的要求。這種周而復(fù)始的螺旋式前進(jìn)，使人類的思維經(jīng)歷了一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到概括的發(fā)展歷程。A、第句 B、第句 C、第句 D、第句2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )燕園其實(shí)不大，未名不過(guò)一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅百余步；另有樓臺(tái)百十座，僅此而已，但這小小校園卻讓所有在這里住過(guò)的人終生夢(mèng)繞魂?duì)俊Ｆ鋵?shí)北大人說(shuō)到校園，潛意識(shí)中并不單指眼下的西郊燕園，他們大都無(wú)意間擴(kuò)展了北大特有的校園的觀念：從未名湖到紅樓，從蔡元培先生銅像到民主廣場(chǎng)?；蛘哒f(shuō)，北大人的校園觀念 他們似乎更樂(lè)于承認(rèn)象征性校園的精魂。A、既是歷史的和精神的存在，也是現(xiàn)實(shí)的存在。在北大人的心目中，校園既抽象又具體。B、既是現(xiàn)實(shí)的存在，也是歷史的和精神的存在。在北大人的心目中，校園既抽象又具體。C、既是現(xiàn)實(shí)的存在，也是歷史的和精神的存在。在北大人的心目中，校園既具體又抽象。D、既是歷史的和精神的存在，也是現(xiàn)實(shí)的存在。在北大人的心目中，校園既具體又抽象。3、依次填入下列兩段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )上海不是“田園都市”， ；上海也不是“文化古城”， 。那雪不是飄落的，是吸附的，甚至像是枝椏本身滲透出來(lái)的，松軟、晶瑩、美麗。在陽(yáng)光照耀下， ， ，仿佛轉(zhuǎn)眼就要綻開(kāi)。A、因此沒(méi)有那份“散淡” 因此沒(méi)有那份“儒雅”枝椏閃動(dòng)春天的風(fēng)情 到處是雪的蓓蕾B、因此沒(méi)有那份“儒雅” 因此沒(méi)有那份“散淡”枝椏閃動(dòng)春天的風(fēng)情 到處是雪的蓓蕾C、因此沒(méi)有那份“散淡” 因此沒(méi)有那份“儒雅”到處是雪的風(fēng)情 枝椏閃動(dòng)春天的蓓蕾D、因此沒(méi)有那份“儒雅” 因此沒(méi)有那份“散淡”到處是雪的蓓蕾 枝椏閃動(dòng)春天的風(fēng)情4、填入下文末尾處，銜接最好的一句是( )其實(shí)，寂寞給人的不僅是知識(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升化。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說(shuō)，大凡很有成就的人， 。A、往往地固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人B、往往都是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人C、往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D、往往是那些首先有才能，其次還耐得住寂寞的人5、填入橫線處的句子，與上下文最連貫的一項(xiàng)是( )有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時(shí)，在我們面臨激流險(xiǎn)灘時(shí)，或在我們處于“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地時(shí)，A、能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西B、使我們“柳暗花明又一村”。能幫助我們走出困境，橋，就是這種東西C、能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它就是“橋”D、使我們“柳暗花明又一村”，能幫助我們走出困境，它就是“橋”6、填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?）真理是樸實(shí)無(wú)華的。真理就在我們?nèi)粘Ｉ罾铮强磻T了，就發(fā)覺(jué)不出來(lái)了，可是有一天我們看見(jiàn)了， 。A、就仿佛好友重逢，呵，久違了，多么想念你！B、就如同第一次看見(jiàn)了一般，呵，這樣的事。C、便好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，呵，多么讓人高興！D、便宛如面黃肌瘦的餓漢見(jiàn)到面包一樣，呵，我需要你！7、填入下面橫線上的文字，與上文銜接最好的一項(xiàng)是（ ）生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠兩家襯衫各有所長(zhǎng)， 。A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)8、填入下面橫線上與上下文銜接的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）其次，在德國(guó)看到中國(guó)人，最顯著的就是開(kāi)飯店的了。 當(dāng)你看到“大上海飯店”、“亞細(xì)亞酒家”、“遠(yuǎn)東餐廳”之類的中文招牌時(shí)，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生一種親切的感情。A、每個(gè)大城市差不多都有中國(guó)餐館開(kāi)設(shè)在繁華的商業(yè)區(qū)。B、每個(gè)大城市在繁華的商業(yè)區(qū)差不多都有中國(guó)餐館。C、差不多都有中國(guó)餐館開(kāi)設(shè)在每個(gè)大城市的繁華商業(yè)區(qū)。D、差不多每個(gè)大城市都有中國(guó)餐館開(kāi)設(shè)在繁華商業(yè)區(qū)。9、插入句中的選項(xiàng)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）以前他不喜歡這工作，后來(lái)為完成任務(wù)，只好研究一番，現(xiàn)在，他 ，簡(jiǎn)直愛(ài)上了這項(xiàng)工作。A、不鉆研不行B、越鉆研越有興趣C、越有興趣就越鉆研D、越來(lái)越深入地鉆研10、文中畫(huà)線處應(yīng)填寫的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ，而且是發(fā)生最早或說(shuō)是最原始的思維形式，皮亞杰的工作說(shuō)明，獐正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的。A、思維不僅是人類的基本思維形式B、因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維方式C、頓悟思維不僅是人類的基本思維方式D、人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來(lái)的。11、文中畫(huà)線處應(yīng)填處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文名作徐霞客游記，發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)作和小說(shuō)；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)來(lái)?yè)Q換腦筋。A、說(shuō)起科學(xué)，還