小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)第五課5《灰雀》.ppt

我們已經(jīng)讀過(guò)一些名人故事，現(xiàn)在再來(lái)認(rèn)識(shí)幾位名人。這組課文講的都是發(fā)生在名人身上的平凡小事，從這些小事中，我們能感受到它們的不平凡。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他們。,你知道途中這位老人是誰(shuí)嗎？,5. 灰 雀,人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),郊 外,散 步,胸 脯,面包渣,或 者,不敢,可惜,低著頭,誠(chéng)實(shí),jio,sn b,xing p,zh,hu zh,gn,x,d,chng,郊外 散步 仰望 婉轉(zhuǎn) 果然 惹人喜愛(ài) 胸脯 面包渣 嚴(yán)寒 自言自語(yǔ) 或者 可惜 勇敢 歡蹦亂跳 誠(chéng)實(shí) 肯定 低頭,郊區(qū),郊外,郊游,惹事,惹禍,渣子,豆渣,或者,或許,或是,但是,不但,散步 散會(huì),松散 散文,胸脯 勇敢,可惜 低頭,誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)懇,歡蹦亂跳,惹人喜愛(ài),自言自語(yǔ),仰望,學(xué)生聽(tīng)讀課文，思考： 這篇文章要講的是發(fā)生在列寧身上的什么事情？,灰雀這篇文章主要講了列寧委婉地勸說(shuō)小男孩放飛灰雀的事情。,課文講了一件什么事?,讀第一自然段，思考：,課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的？找到相關(guān)句子劃一劃，讀一讀。,作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)灰雀的？（ ）,顏色、動(dòng)作、叫聲,顏色：粉紅、深紅,動(dòng)作：來(lái)回跳動(dòng),叫聲：婉轉(zhuǎn),多么快樂(lè)、多么美麗的灰雀??！誰(shuí)來(lái)讀一讀？,兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。,兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。,三只灰雀，兩只胸 脯是（ ），一只 是（ ）。它們?cè)?枝頭（ ）,非常 惹人喜愛(ài)。,粉紅的,深紅的,歡蹦亂跳,這一節(jié)里從哪些句子看出列寧也像你們一樣 很喜歡灰雀，找出有關(guān)句子。,列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。,列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。,列寧為什么每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)？,列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí)也是這樣，我每次經(jīng)過(guò)肯德基店，都會(huì)；這個(gè)布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都,是呀，當(dāng)我們深深地喜歡一樣?xùn)|西時(shí)，常常會(huì) 這樣做，下面誰(shuí)來(lái)讀這句話？,齊讀第一自然段,讀213自然段 在213自然段里找一找，哪些地方也寫(xiě)了列寧很 愛(ài)灰雀。,他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。,這句話中，哪個(gè)詞最能看出列寧當(dāng)時(shí)著急的心情？,“找遍”是怎么找呢？,讀出列寧找灰雀的仔細(xì)、辛苦。,灰雀究竟哪兒去了？,返回,TAOLUN,讀讀下面的句子， 看看它們告訴了我們什么？,這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”,這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就（ ）地問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”,讀出著急與關(guān)心的感情,男孩說(shuō)“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。”,這個(gè)省略號(hào)表示什么意思？,男孩說(shuō)話為什么會(huì)吞吞吐吐的？（,男孩想撒謊可心里又感到內(nèi)疚，所以說(shuō)話吞吞吐吐的,點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕leng 冷?！?讀出擔(dān)心的感情,那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。,這時(shí)候，小男孩在想什么呢？,“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”,“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?“會(huì)飛回來(lái)?”,“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！?“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的?！?“一定會(huì)飛回來(lái)！”,列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?自言自語(yǔ)的目的是使小男孩認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。,讀出列寧著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心,男孩看看列寧，說(shuō)： “會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛 回來(lái)的。它還活著?！?“一定會(huì)飛回來(lái)的！”男孩肯定地說(shuō)。,灰雀的消失一定與小男孩有關(guān)。,這時(shí)候，小男孩 在想什么呢？,這時(shí)候，小男孩在想什么呢？,“一定會(huì)”“肯定”說(shuō)明男孩放回灰雀的決心越來(lái)越大。,1、男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?2、“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。 “男孩看看列寧說(shuō)”，是提示這句話是男孩說(shuō)的，像這樣的語(yǔ)言我們把它叫做提示語(yǔ)。第一句是提示語(yǔ)在前面，第二句是提示語(yǔ)在后面。大家在課文里找找，提示語(yǔ)在前面的有哪幾個(gè)句子？提示語(yǔ)在后面的有哪幾個(gè)句子？,男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”,“一定會(huì)飛回來(lái)的！”男孩肯定地說(shuō)。,列寧為什么不直接讓男孩放走灰雀呢？ 我們都知道那灰雀是小男孩捉走的，列寧 知道嗎？他是怎么對(duì)待這個(gè)小男孩的？,第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。,第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。,列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”,列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”,列寧不問(wèn)男孩而問(wèn)灰雀，為什么？,體現(xiàn)了列寧對(duì)男孩子的尊重與愛(ài)護(hù)，知道男孩子已經(jīng)改正了錯(cuò)誤。,當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。,為什么列寧認(rèn)為男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？,點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？,列寧和男孩都愛(ài)這三只灰雀，你覺(jué)的他們的愛(ài)有什么不同呢？你更贊同誰(shuí)的，說(shuō)說(shuō)自己的看法。,這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。,擴(kuò)展一：聰明的同學(xué)們：,課文中寫(xiě)了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫(xiě)了第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫(xiě)下來(lái)。,那個(gè)男孩回到家中后，走到陽(yáng)臺(tái)上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無(wú)精打采的腦袋，翅膀也無(wú)力地拖著，也聽(tīng)不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！蹦樢幌伦蛹t了。男孩心想：那么美麗的灰雀，不應(yīng)該關(guān)在籠子里，應(yīng)該和它的伙伴一起生活在大自然中，用歡快的歌聲