人教版九年級物理全冊教學設計：21.3廣播、電視和移動通信

第3節(jié)廣播、電視和移動通信教材解讀本節(jié)課內容是繼上一節(jié)電磁波知識之后，對電磁波知識的應用。廣播、電視和移動通信是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面。本節(jié)課雖然知識要求較低，但是對認識電磁波及明確物理知識在實際生活中的應用有著重要的作用。由于本節(jié)課接觸的新名詞較多，學生不易理解，沒有必要給學生深入分析，只需讓學生大致了解傳遞信息的原理即可。教學目標知識與技能1.了解無線電廣播的大致工作過程。2.了解電視的大致工作過程。3.了解移動電話是怎樣工作的。過程與方法通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程,初步認識科學技術對現(xiàn)代生活的影響。情感、態(tài)度與價值觀了解廣播、電視的大致工作過程，感受物理無處不在。重難點處重點：了解無線電廣播的大致工作過程，了解電視的大致工作過程。教師可以先讓學生自己閱讀理解，再利用多媒體動畫視頻展示廣播、電視和移動電話的工作過程，讓學生有大致的認識，知道它們都是依靠電磁波來傳遞信息的。難點：了解無線電廣播的大致工作過程。雖然學生經常接觸廣播、電視和電話，但它們的工作過程復雜且抽象，所以要通過多媒體演示突破該難點。教學過程教師札記【新課引入】采用素材一中的導入方式一【問題導入】?！拘抡n推進】一、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過渡設問：無線電廣播信號是如何進行發(fā)射和接收的?多媒體播放視頻：無線電廣播的工作過程。結合多媒體播放圖片進行講解：1.無線電廣播信號的發(fā)射由廣播電臺完成話筒將聲信號轉換成電信號調制器將音頻電信號加載到載波發(fā)生器產生的高頻電流上天線產生電磁波將高頻載波信號發(fā)射到空中2.收音機負責信號的接收與還原接收天線接收各種各樣的電磁波調諧器選擇特定頻率的載波信號解調器從載波信號中取出音頻信號揚聲器將音頻電信號轉換成聲音歸納：無線電廣播信號的發(fā)射由廣播電臺完成。發(fā)射過程：話筒把聲音信號轉換成電信號，然后再用調制器把音頻電信號加載到高頻電流上，再通過天線發(fā)射到空中。接收過程：收音機的天線接收到各種各樣的電磁波。轉動收音機調諧器的旋鈕，可以從中選出特定頻率的信號。收音機內的電子電路再把音頻信號從中取出來，進行放大，送到揚聲器里。揚聲器把音頻電信號轉換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節(jié)目了。二、電視的發(fā)射和接收過渡設問：電視信號既包含圖像信號又包含聲音信號，這些信號是怎樣發(fā)射和接收的呢？多媒體展示圖片：攝像機將圖像信號轉換成電信號發(fā)射機將電信號加載到頻率很高的電流上發(fā)射天線將高頻信號發(fā)射到空中天線接收包含聲音和圖像信息的高頻信號接收機取出并放大圖像和音頻電信號顯示器復原圖像信息音頻放大將微弱音頻電信號放大并輸出歸納：電視用電磁波傳遞圖像和聲音信號。聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程大致相似。圖像信號的工作過程：攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到高頻電流上，通過天線發(fā)射到空中。電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出并放大，由顯像管把它還原成圖像。三、移動電話過渡設問：移動電話是如何實現(xiàn)信號發(fā)射和接收的呢？結合多媒體圖片進行講解：1.移動電話（發(fā)射、接收二合一）2.無繩電話歸納：移動電話不需要電話線，比固定電話方便。移動電話與固定電話的工作原理基本一樣，只是移動電話聲音信息不是由導線中的電流來傳遞，而是由空間的電磁波來傳遞。移動電話既是無線電發(fā)射臺，又是無線電接收臺。課堂小結(略)課堂練習(略)布置作業(yè)(略)詳見光盤內容。詳見光盤內容。讓學生知道“調制”和“解調”的概念，了解無線電廣播的發(fā)射與接收過程即可。無線電波