人教版八年級(jí)第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案

年 級(jí)八年級(jí)課 題噪聲的危害和控制課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1：了解噪聲的來(lái)源和危害。2：知道防止噪聲的途徑。過(guò)程方法通過(guò)體驗(yàn)和觀(guān)察，了解防治噪聲的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”的觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級(jí).教學(xué)用具錄音機(jī)、示波器教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過(guò)播放音樂(lè)讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)音與噪聲的區(qū)別1、正常播放2、過(guò)響播放提出問(wèn)題：這兩次播放你有什么感受？你認(rèn)為什么是噪聲？你對(duì)噪聲方面想知道哪些問(wèn)題？二：合作探究（一）噪聲的來(lái)源請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁(yè)噪聲的來(lái)源，分組討論并回答下面的問(wèn)題：1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法？2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？3.城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎師生共同歸納總結(jié)以上問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)，生活發(fā)表自己的意見(jiàn)。觀(guān)看波形。（二）噪聲的危害和等級(jí)噪聲對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)、生活造成了很大的影響，并且還有可能對(duì)我們的健康構(gòu)成威脅。結(jié)合實(shí)際談一下噪聲的危害。聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱以分貝為單位來(lái)表示。學(xué)生看書(shū)25頁(yè)噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害， 欣賞感受、交流、回答第一次的音樂(lè)使人輕松愉悅、精神振奮；第二次的音樂(lè)令人厭煩坐臥不寧?；卮鹱约簩?duì)噪聲的理解提問(wèn)問(wèn)題學(xué)生帶著問(wèn)題有目的閱讀，小組討論匯報(bào)討論結(jié)果學(xué)生發(fā)表自己的看法：影響學(xué)習(xí)，休息，造成耳聾通過(guò)體驗(yàn)，讓學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，了解什么是樂(lè)音和噪聲及它們的區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題習(xí)慣通過(guò)學(xué)生介紹噪聲的概念及來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及言語(yǔ)表達(dá)能力物理與實(shí)際的聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回答以下問(wèn)題：1.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是_dB；較為理想的安靜環(huán)境為_(kāi)dB；干擾談話(huà)、影響工作效率的聲強(qiáng)為_(kāi)dB；聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_(kāi)dB以上；能引起雙耳失去聽(tīng)力的聲強(qiáng)為_(kāi)dB.2.為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)_dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)_dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)_dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.（三）噪聲的控制噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。（1） 聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有哪幾個(gè)階段？（2） 從上面聲音的傳播過(guò)程可看出，要控制噪聲就要阻斷其傳播過(guò)程，那么我們可以從哪些方面入手呢？（3） 如果你在寫(xiě)作業(yè)，鄰居放錄音機(jī)，你可以怎樣控制？綜合上面，可以看出控制噪聲有哪些途徑？討論總結(jié)（1）在聲源處減弱.(2)在傳播過(guò)程中減。（3）在人耳處減（4）課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？(5)我們國(guó)家采取哪些措施防止噪聲？三：課堂小結(jié)1;噪聲的來(lái)源和波形特點(diǎn)2;噪聲的危害和控制學(xué)生看書(shū)填空討論噪聲的危害歸納，感受噪聲的危害思考回答：聲源介質(zhì)耳朵聲源處，傳播過(guò)程中，人耳處關(guān)窗戶(hù)，戴耳罩，讓她把聲音關(guān)小討論總結(jié)（1）在聲源處減弱.(2)在傳播過(guò)程中減。（3）在人耳處減弱思考回答討論交流其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。學(xué)生自己總結(jié)通過(guò)看書(shū)填空討論知道噪聲的危害學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題讓學(xué)生了解保護(hù)我們生存的環(huán)境，盡量少受噪聲污染，我國(guó)政府做了大量工作，制定了相關(guān)的法律法規(guī)加深知識(shí)印象課堂練習(xí)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。課內(nèi)練習(xí)：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。一：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，3二：選擇單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。（1）下列屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）A.摩托車(chē)安裝消聲器B.公路兩旁安裝透明板墻C.城市道路兩旁的隔聲板D.工廠(chǎng)里工人用的防噪聲耳罩(2)下列聲音中屬于噪聲的是（）足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的呼喊聲交響樂(lè)團(tuán)演奏的鑼鼓聲工人師傅在一臺(tái)有毛病的柴油機(jī)旁仔細(xì)聽(tīng)它發(fā)出的聲音上課時(shí)小林和同桌輕聲細(xì)語(yǔ)的交談聲（）市政府為全面推進(jìn)文明城市建設(shè)，采取了一系列措施，對(duì)下列措施的解釋不正確的是（）加大城市綠化面積可以改善環(huán)境城市禁鳴是在人耳處減弱噪聲開(kāi)展“文明過(guò)馬路”活動(dòng)可以減少交通事故的發(fā)生倡導(dǎo)“無(wú)車(chē)日”可以減少機(jī)動(dòng)尾氣排放，緩解“溫室效應(yīng)”課外作業(yè)：調(diào)查你周?chē)心男┰肼?。?yīng)該采取什么控制措施？板書(shū)設(shè)計(jì)四 噪聲的危害和控制一 噪聲的概念 三 噪聲的等級(jí)和危害（1）從物理學(xué)角度看 （