人教版八年級第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案

年 級八年級課 題噪聲的危害和控制課 型新 授教學目標知識技能1：了解噪聲的來源和危害。2：知道防止噪聲的途徑。過程方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。情感態(tài)度與價值觀通過學習，增強保護意識。培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的觀念。教學重點教學要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學生保護環(huán)境的意識教學難點噪聲的等級.教學用具錄音機、示波器教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設 計 意 圖一：創(chuàng)設情境，引入新課通過播放音樂讓學生體驗樂音與噪聲的區(qū)別1、正常播放2、過響播放提出問題：這兩次播放你有什么感受？你認為什么是噪聲？你對噪聲方面想知道哪些問題？二：合作探究（一）噪聲的來源請同學們閱讀25頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題：1.從物理學的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？2.從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？3.城市噪聲的主要來源有哪些？4.你能舉出生活中噪聲的實例嗎師生共同歸納總結(jié)以上問題，鼓勵學生聯(lián)系生產(chǎn)，生活發(fā)表自己的意見。觀看波形。（二）噪聲的危害和等級噪聲對我們的工作、學習、生活造成了很大的影響，并且還有可能對我們的健康構(gòu)成威脅。結(jié)合實際談一下噪聲的危害。聲音有強有弱，聲音的強弱以分貝為單位來表示。學生看書25頁噪聲強弱的等級和危害， 欣賞感受、交流、回答第一次的音樂使人輕松愉悅、精神振奮；第二次的音樂令人厭煩坐臥不寧?；卮鹱约簩υ肼暤睦斫馓釂枂栴}學生帶著問題有目的閱讀，小組討論匯報討論結(jié)果學生發(fā)表自己的看法：影響學習，休息，造成耳聾通過體驗，讓學生得到感性認識，激發(fā)興趣，了解什么是樂音和噪聲及它們的區(qū)別培養(yǎng)學生提問題習慣通過學生介紹噪聲的概念及來源，培養(yǎng)學生自學能力及言語表達能力物理與實際的聯(lián)系教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖回答以下問題：1.人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB；較為理想的安靜環(huán)境為_dB；干擾談話、影響工作效率的聲強為_dB；聽力會受到嚴重影響的聲強為_dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為_dB.2.為了保護聽力，聲音不能超過_dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過_dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡.（3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物.（三）噪聲的控制噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。（1） 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有哪幾個階段？（2） 從上面聲音的傳播過程可看出，要控制噪聲就要阻斷其傳播過程，那么我們可以從哪些方面入手呢？（3） 如果你在寫作業(yè)，鄰居放錄音機，你可以怎樣控制？綜合上面，可以看出控制噪聲有哪些途徑？討論總結(jié)（1）在聲源處減弱.(2)在傳播過程中減。（3）在人耳處減（4）課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？(5)我們國家采取哪些措施防止噪聲？三：課堂小結(jié)1;噪聲的來源和波形特點2;噪聲的危害和控制學生看書填空討論噪聲的危害歸納，感受噪聲的危害思考回答：聲源介質(zhì)耳朵聲源處，傳播過程中，人耳處關(guān)窗戶，戴耳罩，讓她把聲音關(guān)小討論總結(jié)（1）在聲源處減弱.(2)在傳播過程中減。（3）在人耳處減弱思考回答討論交流其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。學生自己總結(jié)通過看書填空討論知道噪聲的危害學會分析問題，解決問題讓學生了解保護我們生存的環(huán)境，盡量少受噪聲污染，我國政府做了大量工作，制定了相關(guān)的法律法規(guī)加深知識印象課堂練習單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。課內(nèi)練習：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。一：動手動腦學物理，3二：選擇單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。（1）下列屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）A.摩托車安裝消聲器B.公路兩旁安裝透明板墻C.城市道路兩旁的隔聲板D.工廠里工人用的防噪聲耳罩(2)下列聲音中屬于噪聲的是（）足球比賽時球迷震耳欲聾的呼喊聲交響樂團演奏的鑼鼓聲工人師傅在一臺有毛病的柴油機旁仔細聽它發(fā)出的聲音上課時小林和同桌輕聲細語的交談聲（）市政府為全面推進文明城市建設，采取了一系列措施，對下列措施的解釋不正確的是（）加大城市綠化面積可以改善環(huán)境城市禁鳴是在人耳處減弱噪聲開展“文明過馬路”活動可以減少交通事故的發(fā)生倡導“無車日”可以減少機動尾氣排放，緩解“溫室效應”課外作業(yè)：調(diào)查你周圍有哪些噪聲。應該采取什么控制措施？板書設計四 噪聲的危害和控制一 噪聲的概念 三 噪聲的等級和危害（1）從物理學角度看 （