人教版初三化學(xué)（上）第一單元復(fù)習(xí)教案：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（含答案解析）

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)_1.初步學(xué)習(xí)觀察和描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。2.初步了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，在教師指導(dǎo)下能根據(jù)一定的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)觀察和分析得出結(jié)論，學(xué)習(xí)填寫(xiě)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.現(xiàn)象：蠟燭逐漸熔化，燃燒，發(fā)出紅光，火焰分為三層（外焰、內(nèi)焰、焰心）。2.產(chǎn)物：二氧化碳和水檢驗(yàn)：二氧化碳在火焰上方罩內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯（變渾濁） 水在火焰上方罩冷而干燥的燒杯（變模糊或有水珠出現(xiàn)）3.物理性質(zhì)：白色的固體，密度比水小，質(zhì)軟結(jié)論： 燃燒前：蠟燭通常為白色的固體，密度比水小，不溶于水 燃燒時(shí)：蠟燭發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時(shí)熔化，冷卻后又凝固。木條處于外焰的部分最先變黑，外焰溫度最高。燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水；蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。 燃燒后：有一股白煙，能重新燃燒。說(shuō)明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論、解釋1.觀察蠟燭的制作材料燭芯棉線、外殼石蠟由石蠟制成2.點(diǎn)燃前觀察蠟燭的顏色、 形態(tài)、形狀乳白色固態(tài)圓柱狀顏色：乳白色狀態(tài)：固態(tài)用小刀切下一塊石蠟，投入水中浮在水上，難溶于水，硬度小密度比水小，硬度小，難溶于水3.點(diǎn)燃蠟燭用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層，第二層最明亮，內(nèi)層暗石蠟具有可燃性,其火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層,第二層最亮,內(nèi)層暗取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出火柴桿接觸外焰部分先變黑外層溫度最高，加熱用外層火焰用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳4.熄滅蠟燭將蠟燭熄滅觀察有白煙蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙白煙燃燒二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究1.原理：A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁（特性），不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸。B.氧氣支持燃燒（使帶火星的木條復(fù)燃、燃著的木條燒得更旺），供給呼吸。2.結(jié)論：“兩多一少”人呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣比空氣多，氧氣的含量比空氣少。即：A.呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。B呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高。C對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量高。實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論、解釋、化學(xué)方程式1.用排水法收集氣體在兩個(gè)集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi)，吹氣集氣瓶中的水排出，集氣瓶?jī)?nèi)充滿氣體呼出的氣體大部分沒(méi)有溶于水在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上氣體無(wú)色呼出的是無(wú)色的氣體，密度比空氣大2.探究呼出氣體的性質(zhì)向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩盛空氣的集氣瓶?jī)?nèi)石灰水沒(méi)有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)石灰水變渾濁人呼出氣體中含有較多的二氧化碳將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續(xù)燃燒一會(huì)熄滅；燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅人呼出氣體中含有較少的氧氣取一塊干燥的玻璃片對(duì)著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較對(duì)著呼氣的玻璃片上有水珠人呼出氣體中含有較多的水蒸氣3.鑒別氧氣和二氧化碳：方法：用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)，使之燃得更旺的是氧氣,使之立即熄滅的是二氧化碳；方法：分別倒入澄清的石灰水，使之變渾濁的是二氧化碳，使之無(wú)明顯變化的是氧氣。知識(shí)點(diǎn)一： 蠟燭及其燃燒的探究例1.蠟燭剛熄滅時(shí)，燭心會(huì)冒出白煙，點(diǎn)燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是_，這是因?yàn)開(kāi)。解析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的蒸氣是石蠟蒸氣。熔化的蠟燭，由焰心產(chǎn)生石蠟蒸氣，在外焰與氧氣充分接觸，燃燒生成二氧化碳和水。蠟燭剛熄滅時(shí)，從內(nèi)焰蒸發(fā)出的石蠟蒸氣沒(méi)有燃燒，遇冷凝結(jié)，生成白煙。答案：白煙燃燒并引燃蠟燭 白煙是石蠟蒸氣例2.某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_。（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為_(kāi)、_、_三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖1-3）約1 s后取出可以看到火柴梗的_處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的_溫度最高。圖1-3（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_。結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)生成了_。解析：火柴桿在不同條件下發(fā)生不同變化。焰芯缺乏氧氣，溫度較低，故炭化速度最慢；內(nèi)焰溫度高于焰心，但氧氣很不充分，炭化較慢；而外焰燃燒最充分溫度高，火柴桿的炭化速度最快。蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠；而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，依據(jù)上述性質(zhì)，可以證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物。答案：（1）小 （2）外焰 內(nèi)焰 焰心 a 外焰（3）水珠 渾濁 二氧化碳知識(shí)點(diǎn)二： 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究例3.下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w空氣中的氣體(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖1-4所示。圖1-4請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)1.2.根據(jù)_判斷CO2含量不同3.根據(jù)_判斷O2含量不同4.根據(jù)_判斷含水量不同解析：根據(jù)二氧化碳與石灰水反應(yīng)，二氧化碳的量不同，得到白色渾濁的量不同。根據(jù)小木條燃燒的時(shí)間長(zhǎng)短或燃燒的劇烈程度（快慢）差異，比較氧氣含量不同。水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠，可以驗(yàn)證呼出氣體中含有的水分。答案：（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣（2）將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 石灰水渾濁程度的不同（3）將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 木條燃燒情況的不同（4）取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣 玻璃片上水霧的不同例4為什么冬天呼出的氣體我們可以觀察到白霧，而其他季節(jié)則觀察不到呢？答案：由于冬季氣溫很低，呼出氣體中大量水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，產(chǎn)生白霧。而其他季節(jié)則不存在太大溫差?！净A(chǔ)演練】1（2019溫州中考）法拉第曾以蠟燭的故事為題為青少年連續(xù)開(kāi)展了多次報(bào)告下列列舉了報(bào)告中涉及的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（） 選項(xiàng) 問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答 A 吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？ 主要成分是燭油蒸氣 B 火焰為什么向上？ 熱氣流上升，形成對(duì)流 C 火焰明亮的原因是什么？ 與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度 D 火焰不同部位溫度高低如何比較？ 用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦樱^察紙上留下的火痕特點(diǎn)AA BB C C DD答案：D2小明家廚房有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，媽媽說(shuō)可能是白醋也可能是白酒，為了確認(rèn)，小明按教材上所學(xué)的聞氣味的方法去確認(rèn)這瓶液體，小明的做法屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)（）A提出問(wèn)題B制定計(jì)劃 C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D得出結(jié)論答案：C3下列四個(gè)探究實(shí)例：探究影響電阻大小的因素 探究空氣中氧氣的含量 探究電流與電壓的關(guān)系 探究鐵的銹蝕條件其中主要研究方法相同的是（）A B C D答案：C4一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它是由鐵制成的在討論時(shí)，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸一下”“拿磁鐵來(lái)吸一下”屬于科學(xué)探究中的（）A實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C觀察 D做結(jié)論答案：A5（2019本溪模擬）將“跳跳糖”放入水中，有無(wú)色氣體產(chǎn)生小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是（）A收集氣體并觀察 B咨詢(xún)生產(chǎn)廠家工程師C送交食品檢驗(yàn)部門(mén)檢測(cè) D查閱“跳跳糖”成分及制作原理答案：A【鞏固提高】6下列關(guān)于化學(xué)發(fā)展的看法錯(cuò)誤的是（）A導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化 B提升人類(lèi)健康水平C有助于人類(lèi)開(kāi)發(fā)新能源 D幫助人類(lèi)研制新材料答案：A7在進(jìn)行“對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體的探究”時(shí)，小亮提出：“人體呼出的氣體可能比吸入的空氣中含有的水蒸氣多”就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A猜想與假設(shè) B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D得出結(jié)論答案：A8在研究氣體的性質(zhì)時(shí)，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示操作，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A這種研究物質(zhì)的方法屬于實(shí)驗(yàn)法B這是一種正確的聞氣味的方法C該操作利用了分子在不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)D研究有劇毒的氣體物質(zhì)時(shí)也可用此方法答案：D9（2019大慶模擬）下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（4）將呼出的氣體通過(guò)澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)上述各環(huán)節(jié)的正確順序是（填上述數(shù)字序號(hào)）答案：提出問(wèn)題獲得結(jié)論猜想與假設(shè)收集證據(jù)反思與評(píng)價(jià)（1）、（3）、（4）、（2）、（5）10（2019秋淄川區(qū)校級(jí)月考）小明在威望中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”對(duì)于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的小華說(shuō)“可以嘗一嘗”對(duì)于“嘗一嘗”這一過(guò)程，應(yīng)是科學(xué)探究中的A問(wèn)題 B假設(shè) C實(shí)驗(yàn) D結(jié)論答案：B C1.壹元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論時(shí)，有位同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A.假設(shè) B.實(shí)驗(yàn) C.觀察 D.做出結(jié)論答案：B2.我們知道，石灰水中的氫氧化鈣可與空氣中二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀。用石灰水涂刷墻壁，就是利用了石灰水的這一性質(zhì)。使得墻壁越來(lái)越硬。實(shí)驗(yàn)室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說(shuō)明空氣中含有_氣體。答案：二氧化碳3.石灰水可與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣，碳酸鈣是白色沉淀。氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳可用于滅火。在實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行鑒別。_;_答案：把一根燃著的木條伸入集氣瓶中，木條燃燒更旺的瓶?jī)?nèi)是氧氣，木條熄滅的瓶?jī)?nèi)是二氧化碳分別向兩瓶中倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁的瓶?jī)?nèi)是二氧化碳，不變渾濁的瓶?jī)?nèi)是氧氣4.小煒在家中利用實(shí)驗(yàn)的方法探究了木片和木炭燃燒的現(xiàn)象，你認(rèn)為它們?nèi)紵龝?huì)有哪些不同的現(xiàn)象？（讓我們也動(dòng)手做一做吧）答案：木片：易點(diǎn)燃，燃燒時(shí)有火苗、冒黑煙；木炭：不易點(diǎn)燃，燃燒無(wú)火苗、無(wú)黑煙或極少煙。5小捷從冰箱中取出一個(gè)杯子，放在桌子上，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)杯子外壁有水珠，她奇怪了，怎么回事呢？你能幫她分析原因嗎？答案：空氣中含有水蒸氣，從冰箱中取出的杯子溫度低，水蒸氣遇冷變?yōu)橐簯B(tài)的水。6.（2019年11月海淀期中）甲乙小組按右圖所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 甲組：燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴 乙組：燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴，燒杯底部附著有黑色固體【提出問(wèn)題】 同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn)，得知無(wú)色液滴是水，但黑色固體是什么呢？實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲組取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點(diǎn)燃酒精燈加熱。黑色固體燃燒， ， b中溶液變渾濁。乙組取少量該黑色固體于a中，通入 ，點(diǎn)燃酒精燈加熱。黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁。【猜想】 同學(xué)們猜想黑色固體的主要成分是碳，其依據(jù)是 ?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】利用下圖所示裝置，甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行驗(yàn)證。ab澄清石灰水氣體【分析與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止通入氣體，后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是 （填字母序號(hào)）。 A. 熄滅酒精燈，停止加熱 B.將試管b移走（2）b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明黑色固體燃燒生成了 ，由此可推斷猜想正確，理由是 。【反思】（1）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知：蠟燭+氧氣（足量）二氧化碳 + 水；蠟燭+氧氣（少量） 一氧化碳 + 水；由此推測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是 。 （2）甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有 （填字母序號(hào)）。A. 碳、氫和氧三種元素 B. 碳和氧兩種元素C. 碳和氫兩種元素答案：猜想根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，又因?yàn)樘紴楹谏腆w；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)出紅光（答紅熱、紅亮均給分）；氧氣（或O2）分析與結(jié)論（1）B、A（2）二氧化碳（或CO2）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，二氧化碳的碳元素一定來(lái)自黑色固體（答出其中一點(diǎn)即給分）反思（1）（2分）燒杯位置降低使氧氣的量減少，氧氣的量少到一定程度時(shí)蠟燭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳（只答出氧氣量減少給1分）（2）C7. （2019年11月東城期中）小明同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想水泥塊能否也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊，先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。（1）【猜想】水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑?！窘Y(jié)論】水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，所以水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。（2）【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的 催化劑，她認(rèn)為需要增加去探究：答案：【猜想】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫的試管中木條不復(fù)燃實(shí)驗(yàn)二木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率【討論與反思】水泥塊在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變_1在開(kāi)展呼吸作用的實(shí)驗(yàn)研究之前，小雨根據(jù)生物學(xué)知識(shí)指出：“人體呼吸時(shí)，呼出的氣體中可能比吸入的氣體中含較多的水蒸氣?！边@在科學(xué)研究中屬于()A猜想或假設(shè) B提出問(wèn)題 C制訂計(jì)劃 D結(jié)論答案：A2把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，而在呼出的氣體瓶?jī)?nèi)熄滅。由此說(shuō)明()A空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的 B呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的小C呼吸過(guò)程中消耗了空氣 D呼出的氣體是二氧化碳答案：B3倫敦奧運(yùn)會(huì)祥云火炬的燃料為丙烷(C3H8)。下列關(guān)于丙烷性質(zhì)的描述，屬于其化學(xué)性質(zhì)的是()A沸點(diǎn)為 42.1 ，易液化 B微溶于水，可溶于乙醇C著火點(diǎn)為450 ，易燃 D無(wú)色氣體答案：C4小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是()A認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn) B查找相關(guān)資料，探究原因C反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 D向老師請(qǐng)教答案：A5能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是()A空氣 B水蒸氣 C二氧化碳 D氧氣答案：D6現(xiàn)有三瓶氣體分別為空氣、氧氣和二氧化碳，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)鑒別它們。答案：將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中，木條燃燒得更旺則該瓶盛的是氧氣；木條火焰立