人教部編版（五四）六年級語文上冊第9課《竹節(jié)人》基礎知識練習（無答案）

竹節(jié)人復習基礎知識練習1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。風靡( )金箍棒( )儼然( )技高一籌( )身q( ) 崩li( ) b( )斗威風ln ln( ) 觀m( ) 破zhn( ) o( )戰(zhàn) 虎視dn dn( )2.為下面形近字組詞。 3.根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語。(1)想耍巧妙的手段,結果反而壞了事。 ( )(2)以前的成績全部廢棄,指以前的努力完全白費。 ( )(3)大聲怒喝,可使風云變色。形容聲勢、威力很大。 ( )(4)像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪而兇狠地注視。 ( )(5)變得什么都沒有了。 ( )(6)指吃得很有味道或談得很有興趣。 ( )4.下列語句標點符號使用有誤的一項是( )A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒,就成了手握金箍棒的孫悟空,號稱“齊天小圣”,四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!B.再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。C.把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!D.我也湊過來,一探頭,咦,看見了什么。5.下列語句中沒有語病的一項是( )A.吳京導演的戰(zhàn)狼2向世界展示了中國軍人一日為戰(zhàn)狼,終身為戰(zhàn)狼的錚錚鐵骨和硬漢形象,同時得到了視覺和心靈上的震撼,引發(fā)觀影熱潮。B.有關發(fā)言人日前指出,如果美國不改變目前實行的對華貿易政策,那么沒有人能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴重的貿易戰(zhàn)爭。C.我們小時候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。雖然有一個人做了一件新鮮玩意兒,大家看了有趣,但很快就能風靡全班,以至全校。D.加拿大移民部部長約翰麥卡勒姆于近日宣布,加拿大將從明年開始每年接收30萬新移民,以解決人口老齡化和勞動力短缺,促進經濟發(fā)展。6.判斷下列語句使用的修辭方法。(1)教室里的課桌破舊得看不出年紀,桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江。（ ）(2)那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣,叉腿張胳膊,威風凜凜,跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。 ( )(3)有時其中一個的線卡住了,那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子,挺著肚子凈挨揍。 ( )4)老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,“屏風”頹然倒了,一切秘密暴露無遺。（ ） 7、課內精讀閱讀下面課文節(jié)選部分,完成后面問題。上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當屏風,跟同桌在課桌上又搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣,看得入了迷,( )脖子,恨不能從我們肩膀上( )過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一( ),“屏風”頹然倒了,一切秘密暴露無遺。不消說,費了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把( )去。下課后,眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠,希望老師能像往常一樣,把沒收的東西扯散了,隨手扔出窗外。蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過來,一探頭,咦,看見了什么?只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情,就跟我們玩得入迷時一模一樣。于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。7.在上文括號內填上恰當?shù)膭釉~。8.簡要概括節(jié)選部分的內容。9.發(fā)揮想象,試描述一下畫線句子所說的老師的神情。8、類文遷移閱讀下面的文章,回答問題。少年書架 喜歡書,像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書,都要找來舊報紙,包了書皮,工工整整寫上:語文,數(shù)學然后是班級姓名。手里托著書,美滋滋看著,心里有份莊重,有種沒來由的穩(wěn)妥。 學期末,新書變舊書,一如既往的整齊,只是有了歲月的痕跡,泛著淡淡的黃。細心收起來,放到紙箱里,來年春天,再搬出來曬太陽。 偶然去老師家,一進門就呆住了:老師客廳的一面墻,寬寬大大一面架子,大大小小的書,一本本直立著,是一隊隊意氣風發(fā)的少年,春意蕩漾啊!羅列其中的,還有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹我真是看呆了,書,可以這樣放,多好!那是王老師用木板和木條,自己釘在墻上的,美其名曰:書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板,還有書,像是久別的朋友,細膩,溫暖。 我迷戀上老師書架的樣子了,在書桌前,把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背,儼然一個小書架了。這小小發(fā)明,竟然讓我激動了許久。 放學回家,喜笑顏開地告訴爸媽,我有書架了!爸媽一愣,哪里的? 待我把在老師家里的所見,以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候,媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一抹難以名狀的光澤。 那時,家里的條件不好,能上學讀書,已經是很幸福的事情了,哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢?當然,我也會悄悄想:什么時候,我也會真的擁有一個那樣的小小書架? 那是一個秋日,天,藍藍的,幾片厚厚的白云,暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家,推著自行車進了院子,連聲道:夠了,夠了!什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看,這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板,在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來,不知所措了。我仿佛看見了,看見了那個美麗的家伙款款而來爸爸利用下班的時間,去包裝廠,在丟棄的廢料中,千挑萬揀,撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸,用砂紙,一點點地打磨著那些木頭,準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一邊,看著爸爸在木屑中忙乎。天,靜靜的;陽光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間,掰著手指過。小小的書架成了!爸爸問我,喜歡什么顏色。我想啊,想,就調成黃色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小書架成了土黃色,是秋天葉子成熟的顏色。風來,漆干。抱起書架,放到桌子的一角,把書一本本放進去。那歡喜,宛如蓮花的一瓣,在心里,一點點綻開。放滿書的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安靜、飽滿。見到它,如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過,它在身邊,不離不棄,不惱不怒。經歷各種漂泊,它伴著我,慢慢換了容顏。家里也已擁有大大的書架,開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光,笨拙而蒼老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的長者,沉默不語,凝視著我,撐起我的腰身。如果有一天,要我選擇少年重來,陪伴我的,依然是少年書架。(選自做人與處世,有改動)10.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事?請概括填空。( )“我”用字典做了一個“小書架”( )書架伴“我”一同成長11.品讀第段畫線句,請結合文章內容,簡要分析媽媽的心理。媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一抹難以名狀的光澤。12.在第 段作者稱書架為“久違的老友”,第 段中又稱之為“我的長者”,為什么?請結合全文分析。13.文中少年書架陪伴我成長,陪伴你成長的物品是什么,它如何陪伴你成長?請具體談一談。9.綜合性學習學校參加市團委組織的“同在一片藍天下”關愛兒童系列活動,請你參與并完成下列任務。(1)請把下面這則消息改寫成一句話新聞。(不超過20個字)5月31日,北海市第一個“留守兒童之家”在市、縣婦聯(lián)的關懷支持下,終于掛牌成立了。“留守兒童之家”坐落在合浦縣常樂鎮(zhèn)低坡村。這個項目的負責人大學生村官潘樹生告訴記者,希望這個充滿愛心的“家”,能幫助留守兒童健康成長。(2)在贈送的圖書中有名人傳童年西游記這三部書,請你挑選其中的一部,結合作品的主題思想或人物精神在扉頁(封面后或封底前的空白頁)上寫一段具有鼓舞性的贈言。(3)社會各界人士的愛心感動了留守兒童,請你仿照前面的句式補寫兩個句子,表達孩子們對各界人士的感激之情。你們的愛如同冬日里的陽光,驅散了我們心靈的陰影;你們的愛如同 , ;你們的愛如同 , 。我們不再孤寂,不再憂郁: