人教版生物七年級上冊3.1.2第二節(jié)種子植物 教材解讀

第二節(jié) 種子植物（教材解讀）辛安一中 崔亞凱教材體現(xiàn)的課標內(nèi)容本冊教材語言更準確，更具有美感，敘述更有條理。而且圖片豐富，更具有針對性。實驗操作描述準確具體。充分體現(xiàn)了以人為本，因材施教等教育理念。所處地位這節(jié)課位于七年級生物上冊第三單元第一章第二節(jié)，是第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物的重要組成部分，而且是第三單元第二章被子植物的一生的知識基礎(chǔ)。同時，這節(jié)課中豐富的圖片資源也能為第六章愛護植被，綠化祖國埋下情感伏筆。教材分析這節(jié)課位于七年級生物上冊第三單元第一章第二節(jié)，是第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物的重要組成部分，而且是第三單元第二章被子植物的一生的知識基礎(chǔ)。本節(jié)課重點講解種子植物的簡單分類，種子的結(jié)構(gòu)等知識。教材圖文并茂，側(cè)重點強，重點突出，既方便教師教，也方便學生學。知識要點1. 知道種子植物可分為裸子植物和被子植物兩類，并且知道分類標準。2. 能區(qū)分常見的裸子植物和被子植物。3. 掌握菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)特點和各部分的功能。4. 掌握觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。5. 通過學習常見的裸子植物和被子植物，培養(yǎng)學生對綠色植物的喜愛之情。重點難點重點1 知道種子植物可分為裸子植物和被子植物兩類，并且知道分類標準。2 能區(qū)分常見的裸子植物和被子植物。3 掌握菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)特點和各部分的功能。4 掌握觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。難點1 能區(qū)分常見的裸子植物和被子植物。2 掌握菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)特點教材特點教材給師生提供了豐富的圖片，這些圖片不僅逼真，而且色彩很鮮艷，也很清晰。為師生提供了豐富、真實、實用的圖片資料。減輕了教師的備課負擔，而且豐富了學生的學習內(nèi)容。文字方面，引入部分教材中較多使用了生動優(yōu)美的文字，更容易引導(dǎo)學生迅速進入學習情境；指導(dǎo)部分，表述更具體指向更明確，便于學生操作和思考；敘述部分，不僅僅較多采用第一人稱，而且更講究層層遞進。教材中的語言優(yōu)美，更具有啟發(fā)性和說服力。教材整體，更符合學生的認識規(guī)律，更尊重學生的認知習慣，更有利于教師教和學生學。排版上，新教材更加美觀合理，字體有大小之分，重點文字還用加黑字體與其他區(qū)分開。問題不足教材中詳細講解了菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。菜豆種子和玉米種子都是被子植物的種子。而裸子植物的種子結(jié)構(gòu)在教材中未提及。這使學生不敢大膽進行知識遷移。筆者認為教材應(yīng)對此略加說明。增刪內(nèi)容1 新版教材增加了想一想，議一議，用千年鏈子吸引學生的注意力，喚醒學生的思維。刪去了舊版教材中的陳述性說明。2 在實驗觀察種子的結(jié)構(gòu)中，觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)實驗步驟三中，舊版教材寫著：看看它們各有什么特點，而新版教材中是：看看它們的形狀和位置。與舊版教材相比，新版教材的語言表述更具體，對學生的指導(dǎo)更明確。3 舊版教材將種子的結(jié)構(gòu)和種子植物的生命力更強混合在一段里進行說明。而新版教材分開獨立成段，而且表述更具詳細更具有說服力。4 在菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖中，新版教材在圖片上方增加了兩小段文字，用菜豆種子和玉米種子為例分別對雙子葉植物和單子葉植物進行了簡單區(qū)分。使學生的知識框架更具體。5 教材在講解裸子植物和被子植物的區(qū)別時，新版教材配了一些插圖，有木瓜、荔枝、豌豆、蘇鐵、側(cè)柏和油松，種子很明顯。教材上的這些圖片即方便說明問題又很真實。而舊版教材僅僅提供了一張松的球果和種子的圖片，而且圖片較小，圖的背景是橙黃色，影響觀察。6 新版教材和舊版教材列舉有常見的裸子植物和被子植物，并配有