人教部編版八年級歷史上冊第7課抗擊八國聯(lián)軍導(dǎo)學(xué)案

第7課 抗擊八國聯(lián)軍 班級： 姓名： 組名： 評價等級 主備人：王曉磊主審人：小科組 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解義和團(tuán)的形成和義和團(tuán)運(yùn)動的狀況。2.了解八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的時間、過程、結(jié)果。3.掌握辛丑條約簽訂的時間、內(nèi)容和危害。一.獨(dú)學(xué) 一、義和團(tuán)運(yùn)動1性質(zhì)：具有廣泛群眾性的_斗爭組織。2發(fā)展：清政府為利用義和團(tuán)，以“_”代替“剿滅”并承認(rèn)其合法地位，義和團(tuán)控制了_地區(qū)。3口號：扶清滅洋。4評價：“滅洋”鮮明地表達(dá)了中國人民反對帝國主義的斗爭意志。但具有_的落后性；對清政府本質(zhì)認(rèn)識不清，對它抱有幻想；還帶有迷信色彩。二、抗擊八國聯(lián)軍5經(jīng)過：_年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍由英國海軍司令西摩爾率領(lǐng)發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，義和團(tuán)在廊坊、_、老龍頭車站等地區(qū)抗擊八國聯(lián)軍。6結(jié)果：義和團(tuán)在_反動勢力的鎮(zhèn)壓下失敗。7作用：沉重打擊了帝國主義_的野心。三、辛丑條約的簽訂11901年，清政府被迫同 11國，簽訂了喪權(quán)辱國的辛丑條約。主要內(nèi)容有：清政府賠償白銀 ，分 還清，本息共計 ；清政府保證嚴(yán)禁人民 ；清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊(duì)駐扎在從 的鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為 ，允許各國派兵駐守，不準(zhǔn)中國人居住；改總理衙門為 ，班列六部之前。2辛丑條約是中國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重的不平等條約。從此，清政府淪為 ，中國完全陷入 的深淵。二、對學(xué) 解決獨(dú)學(xué)內(nèi)容沒有解決的問題三、群學(xué)：解決獨(dú)學(xué)對學(xué)內(nèi)容沒有解決的問題四、展示 ：對學(xué)內(nèi)容第五步：定時定量規(guī)范化訓(xùn)練1義和團(tuán)運(yùn)動興起和發(fā)展的主要原因是( )A清政府的統(tǒng)治腐朽 B帝國主義侵略的加劇C 貪官惡霸橫行鄉(xiāng)里 D貧苦農(nóng)民富有斗爭精神2、義和團(tuán)運(yùn)動的口號是A. 扶清滅洋 B. 驅(qū)除韃虜 C. 推翻清政府 D.無處不均勻3、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，為保衛(wèi)天津而壯烈犧牲的將領(lǐng)是（ ）A林則徐 B鄧世昌 C左宗棠 D聶士成4、“為了滿足軍士的貪婪，各國將領(lǐng)允許士兵在北京城無所顧忌地?zé)龤屄尤?。古都遭受了前所未有的蹂躪和摧殘。地安門至西安門的房屋被焚毀殆盡，前門至東四牌樓也是滿目荒涼”材料描述的是( )A八國聯(lián)軍的暴行 B英法聯(lián)軍的暴行C美日軍隊(duì)的暴行 D日軍旅順大屠殺5使歐美列強(qiáng)感嘆中國人“含有無限蓬勃生氣”，并認(rèn)為“世界所有國家中，中國是最不宜瓜分的”反帝愛國運(yùn)動是( )A太平天國運(yùn)動B義和團(tuán)運(yùn)動 C反割臺斗爭 D三元里抗英6清末一位小商販說：“在北京東交民巷這地界，我們這些賣瓜的、賣菜的都不能隨便出入，更不要說居住了，說什么皇上把這地界劃給了洋人?！边@一情景的出現(xiàn)是因?yàn)榍逭黄群炗喠? )A南京條約 B北京條約C馬關(guān)條約 D辛丑條約7.“東交民巷的大炮注視和監(jiān)督著紫禁城，象征著條約制度的權(quán)威和中國的國將不國”材料中導(dǎo)致中國“國將不國”的條約是A.尼布楚條約 B.南京條約C.馬關(guān)條約 D.辛丑條約8.“外國人送來了一份令人不堪忍受的禮物祝賀中國進(jìn)入20世紀(jì)”。這份“禮物”指A.南京條約 B.馬關(guān)條約 C.北京條約 D.辛丑條約9、有人對中國近代某條約的危害作了形象描述：荷槍實(shí)彈的強(qiáng)盜不僅蠻橫地拆除了我們家的大門，而且耀武揚(yáng)威地開進(jìn)我們的院子，旁若無人地站在我們家的甬路兩側(cè)。甚至還頤指氣使地闖進(jìn)我們的堂屋，用槍指著我們的腦袋。此條約的主要影響是( )A嚴(yán)重侵犯了中國的領(lǐng)海主權(quán) B中國開始淪為半殖民地半封建社會C大大加深了中國半殖民地化程度其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。D清政府完全淪為帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具10辛丑條約是中國近代史上精神屈辱最深沉的不平等條約，下列內(nèi)容表明清政府已成帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具的是( )A中國賠款白銀4.5億兩 B允許各國派兵駐扎在北京至山海關(guān)鐵路沿線要地C清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式反帝活動D劃定東交民巷為“使館界”，由各國派兵保護(hù)11.辛丑條約簽訂后，美國公使田貝說：“事實(shí)上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責(zé)對待外國人不稱職的中國官吏”。上述材料表明A. 中國已經(jīng)完全成為了美國的殖民地 B. 帝國主義完成了對中國的瓜分C. 外國公使幫助清政府管理官吏 D. 清政府完全成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具12.一位老人生于1850年，卒于1902年，他這一生可能經(jīng)歷的事件有鴉片戰(zhàn)爭；第二次鴉片戰(zhàn)爭；甲午中日戰(zhàn)爭；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；虎門硝煙；義和團(tuán)運(yùn)動A. B. C. D. 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。學(xué)習(xí)小貼士：1.每當(dāng)完成一個小問題，都要在問題前面的小方框中打上對勾“”，方便進(jìn)入對學(xué)。獨(dú)學(xué)