人教版八年級物理下冊10.2　阿基米德原理　同步練習

第2節(jié)阿基米德原理一、選擇題12019內(nèi)江 關(guān)于浸在水中的物體受到的浮力，下列說法正確的是()A物體的密度越大，受到的浮力越大B物體沒入水中越深，受到的浮力越大C物體排開水的體積越大，受到的浮力越大D漂浮在水面上的物體比沉在水底的物體受到的浮力大22019臨沂 將兩物體分別掛在彈簧測力計下，讓它們同時浸沒在水中時，兩彈簧測力計示數(shù)的減小值相同，則這兩物體必定有相同的()A密度 B體積C質(zhì)量 D重力3如圖12K10所示，在三個相同的容器中盛有質(zhì)量相等的不同種類的液體，將三個相同的鐵球甲、乙、丙分別下沉到各容器底部，當鐵球靜止時，試比較三容器內(nèi)的鐵球受到的浮力()圖12K10A甲最小 B乙最小C丙最小 D大小一樣4浸沒在水中質(zhì)量相等的實心鋁球和銅球(已知鋁銅)，它們所受浮力的大小關(guān)系為()A銅球大 B鋁球大C大小相等 D無法確定5如圖12K11所示，分別由銅、鐵、鋁制成的三個實心球(銅鐵鋁)，用細線拴住，全部浸沒在水中時，三根細線上的拉力相等，則關(guān)于這三個金屬球的體積、質(zhì)量之間的關(guān)系，下列判斷正確的是()圖12K11AV銅V鐵V鋁，m銅m鐵m鋁BV銅V鐵V鋁，m銅m鐵m鋁CV銅V鐵V鋁，m銅m鐵m鋁DV銅V鐵V鋁，m銅m鐵m鋁6A、B兩物體的質(zhì)量之比是34，將它們浸沒在水中時，受到的浮力之比為32，則兩個物體的密度之比是()A21 B12 C89 D987彈簧測力計下掛一長方體物體，將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中，如圖12K12甲所示，圖乙是彈簧測力計示數(shù)F與物體下降高度h之間的關(guān)系圖象，則下列說法中錯誤的是(g取10 N/kg)()圖12K12A物體受到的重力是9 NB物體浸沒時，彈簧測力計的示數(shù)為5 NC物體浸沒時所受到的浮力是5 ND物體的體積是4104 m38如圖12K13所示，當?shù)踉趶椈蓽y力計下的物體浸在水中的體積為物體體積的時，彈簧測力計的示數(shù)為5 N; 當物體浸在水中的體積為物體體積的時，彈簧測力計的示數(shù)為3.5 N。從彈簧測力計上取下物體將其緩慢地放入水中(容器足夠大，水足夠多)，則物體靜止時受到的浮力為()圖12K13A9 N B8.5 N C8 N D7.5 N二、填空題9游泳時有的人會有這樣的體驗：當人站立在水中且身體將要浸沒時池底對腳的支持力幾乎為0，假如一位重490 N的同學正在體驗這種感覺，此時他受到的浮力約為_N，方向_，排開水的體積約為_m3。(g9.8 N/kg)10鐵塊的體積是50 cm3，浸沒于水中，排開水的體積是_m3，排開的水重為_N，受到的浮力是_N。若鐵塊的一半體積浸在煤油中，那么它受到的浮力是_N。(煤油0.8103 kg/m3，g取10 N/kg)11如圖12K14所示，已知木塊的重力為3 N，體積為500 cm3，當木塊靜止時細線的拉力為2.5 N，g取10 N/kg，則木塊受到的浮力為_N，液體的密度是_kg/m3。圖12K1412體積相同的實心銅球和實心鋁球，銅球受到的重力_鋁球受到的重力。將它們浸沒于水中，銅球受到的浮力_鋁球受到的浮力。將銅球浸沒于水中，鋁球浸沒于煤油中，銅球受到的浮力_鋁球受到的浮力(以上三空均選填“大于”“小于”或“等于”)；這時，銅球受到的浮力與鋁球受到的浮力之比為_。(銅鋁，煤油0.8103 kg/m3)三、實驗探究題13小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的容器(分別裝有一定量的水和鹽水)對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖12K15所示。圖12K15(1)分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與_有關(guān)。(2)為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖_所示的裝置來進行操作。(3)圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是_N，圓柱體的體積是_m3。(g取10 N/kg)(4)用如圖所示的實驗數(shù)據(jù)測出鹽水的密度是_kg/m3。四、計算題14某同學把一石塊用細繩懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，在空氣中稱時彈簧測力計的示數(shù)是4 N，把石塊浸沒在某液體中時彈簧測力計的示數(shù)是2.9 N。求：(石塊的密度為4103 kg/m3，g取10 N/kg)(1)石塊的體積。(2)石塊浸沒在液體中時受到的浮力。(3)液體的密度。圖12K1615如圖12K17所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重4 N，底面積為100 cm2，彈簧測力計的掛鉤上掛著重為10 N的物塊，現(xiàn)將物塊浸沒在水中，容器內(nèi)水面由16 cm上升到20 cm。求：(g取10 N/kg)(1)物塊排開水的體積。(2)物塊排開水所受的重力。(3)物塊受到的浮力。(4)此時彈簧測力計的示數(shù)。圖12K17詳解詳析1C解析 物體密度大，排開液體的體積不一定大，故受到的浮力不一定大，故A錯誤；物體沒入水中越深，排開水的體積不變，受到的浮力不變，故B錯誤；由阿基米德原理F浮液gV排可知，物體排開水的體積越大，受到的浮力越大，故C正確；漂浮在水面上的物體如果排開水的體積比沉在水底的物體排開水的體積小，那么漂浮在水面上的物體比沉在水底的物體受到的浮力小，故D錯誤。2B解析 根據(jù)稱重法可知，兩彈簧測力計減小的數(shù)值相同，說明物體所受浮力相同。根據(jù)公式F浮液gV排，說明排開液體的體積相同，因為物體浸沒在水中，排開液體的體積與物體體積相同，所以這兩個物體體積相同。3A解析 由圖可知：V甲液V丙液V乙液，又m甲液m丙液m乙液，由得，三種液體的密度：甲液丙液乙液。三個鐵球的體積相同，全部浸入時，排開液體的體積相同，根據(jù)F浮液gV排可得，三個鐵球受到的浮力：F甲浮F丙浮F乙浮。4B解析 根據(jù)題意，m銅m鋁，已知銅鋁，所以V銅鐵鋁，拉力F拉相同，故V銅V鐵V鋁；三球受到的浮力：F銅F鐵F鋁，又GmgF拉F浮，F(xiàn)拉相等，所以三球質(zhì)量：m銅m鐵m鋁。故選D。6B解析 A、B浸沒在水中，V排V物，由F浮水gV排可知，VAVBV排AV排BF浮AF浮B32；所以AB12。故選B。7C解析 由圖象知，G9 N，當物體浸沒時，拉力F5 N，則浸沒時受到的浮力為F浮GF9 N5 N4 N，V物V排4104 m3。故C錯誤。8C9490豎直向上0.051051050.50.50.2唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。解析 浸沒在水中時，V排V鐵50 cm35105 m3，G排水gV排1.0103 kg/m310 N/kg5105 m30.5 N，F(xiàn)浮G排0.5 N。若鐵塊的一半體積浸入煤油中，F(xiàn)浮煤油g0.8103 kg/m310 N/kg0.2 N。115.51.1103解析 木塊受到的浮力為F浮GF拉3 N2.5 N5.5 N；因為F浮液gV排，所以液體的密度為液1.1103 kg/m3。12大于等于大于54解析 根據(jù)題意：V銅V鋁，銅鋁，由GmgVg得，G銅G鋁；將它們浸沒于水中，由F浮液gV排得，F(xiàn)銅浮F鋁??；將銅球浸沒于水中，F(xiàn)銅浮水gV銅，將鋁球浸沒于煤油中，F(xiàn)鋁浮煤油gV鋁，由于水煤油，所以，F(xiàn)銅浮F鋁浮，此時浮力之比為。13(1)物體排開液體的體積(2)甲、丙、丁(3)44104(4)1.1103解析 (1)由圖甲、乙、丙可知，液體的密度相同而排開液體的體積不同，物體受到的浮力不同，由此可知，浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)。(2)探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系，應控制液體密度與物體排開液體的體積相同而物體浸沒在液體中的深度不同，由圖示實驗可知，圖丙、丁裝置中液體的密度、物體排開液體的體積相同而物體浸沒在液體中的深度不同，所以可選用圖甲、丙、丁所示裝置探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系。(3)由圖甲、丙可知，圓柱體浸沒在水中時受到的浮力：F浮GF5 N1 N4 N；由F浮水gV排得圓柱體的體積：VV排4104 m3。(4)由圖甲、戊可知，圓柱體浸沒在鹽水中所受浮力：F浮鹽水GF5 N0.6 N4.4 N，根據(jù)F浮鹽水鹽水gV排可得，鹽水的密度：鹽水1.1103 kg/m3。14(1)石塊的質(zhì)量：m0.4 kg，由得石塊的體積：V1104 m3。(2)石塊受到的浮力：F浮GF示4 N2.9 N1.1 N。(3)V排V1104 m3，由F浮液gV排得：液1.1103 kg/m3。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。15(1)物塊浸沒水中后水面上升的高度：h20 cm16 cm4 cm，所以物塊排開水的體積：VSh100 cm24 cm400 cm3。(2)物塊排開水所受的重力：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講