人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7《散文詩(shī)二首》解讀

散文詩(shī)二首文本解讀1.時(shí)代背景金色花是泰戈?duì)柹⑽募略录拇碜?，是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)。他本人幻想通過(guò)溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來(lái)改造國(guó)民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。荷葉 母親是作者看見(jiàn)雨中的紅蓮垂在荷葉下,荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨,就好像母親呵護(hù)著自己的兒女,不讓他們受到傷害一樣,從而有感而發(fā),寫(xiě)下了這首散文詩(shī)。2.文題詮釋金色花有一以貫之的核心意象“金色花”,圍繞著這個(gè)核心意象,有具體完整的情境在寧?kù)o圣潔的氣氛里,變成金色花的孩子與母親親昵地做著游戲。更值得關(guān)注的是,這些情境描寫(xiě),寫(xiě)的都是日常的事物金色花、庭院、樹(shù)下、花影、牛棚等;表現(xiàn)的都是日常的生活沐浴、禱告、讀羅摩衍那,黃昏時(shí)拿燈去牛棚、講故事等。這些日常的事物和日常的生活所形成的生活序列是很有特色的,它所體現(xiàn)出的是一個(gè)尊崇神的國(guó)度里充滿詩(shī)意與神性的日常生活。荷葉 母親全詩(shī)篇幅很短，開(kāi)篇從自家院中的兩缸蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)描寫(xiě)了傾盆大雨中荷葉遮蓋紅蓮的畫(huà)面，由此作者聯(lián)想到母親愛(ài)護(hù)兒女的情景，于是借景抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)的至真至深之情。作者通過(guò)聯(lián)想，先把兒女比做蓮花，再把母親比做荷葉，從而頌揚(yáng)了深沉、飽滿的母愛(ài)。3.主旨荷葉 母親全詩(shī)采用借物喻人的寫(xiě)法，非常典型。借物喻人的手法很多文章都會(huì)用到，但是用來(lái)又各有其妙。荷葉 母親是一首畫(huà)面感非常強(qiáng)的散文詩(shī)，全詩(shī)最大的妙處不僅在于以荷葉喻母親和以紅蓮喻兒女，而且在于以“蓮”為中心構(gòu)造的畫(huà)面跳轉(zhuǎn)與情緒流動(dòng)。4.內(nèi)容解讀金色花自開(kāi)頭起,泰戈?duì)柧鸵允旨?xì)膩的筆觸勾勒出了小孩子活潑的想象力和小孩子那種好玩又會(huì)玩的天性?！白兂山鹕ā焙蟮男『⒆印爸皇菫榱撕猛妗?生動(dòng)地描繪出了孩子頑皮、淘氣、天真無(wú)邪的特點(diǎn),而變成什么都要時(shí)刻在媽媽身邊,體現(xiàn)出了小孩子對(duì)溫柔媽媽的依戀與喜愛(ài)。詩(shī)末的一句“不告訴你,媽媽”,更是稚氣十足,嬌憨可愛(ài)。整首詩(shī)通篇用第一人稱來(lái)寫(xiě),字里行間又融入了許多細(xì)致真切的心理描寫(xiě),讀來(lái)十分親切，小孩子調(diào)皮的笑臉好像就在眼前.作者能對(duì)這樣的情境描寫(xiě)得如此細(xì)致入微,也反映了他對(duì)自然淳樸這種品質(zhì)的向往與童真的喜愛(ài),而這些都來(lái)源于他超乎常人的對(duì)于生活的觀察與體味。作品雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”是天真活潑、機(jī)靈“詭譎”的，又是天生善良的；母親是沉靜的、虔誠(chéng)的，也是善良的、慈愛(ài)的。善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出濃濃的意趣。荷葉 母親詩(shī)中第一幅畫(huà)面是自家院中一紅一白兩缸蓮花，作者并沒(méi)有在這幅畫(huà)面上過(guò)多停留，而是立即進(jìn)入第二幅畫(huà)面：故鄉(xiāng)庭院“蓮”的畫(huà)面。這兩幅畫(huà)面之間的切換，其實(shí)有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。院中的兩缸蓮花引起了作者關(guān)于蓮花的種種聯(lián)想，但是有意思的是，作者沒(méi)有聯(lián)想到諸如公園等地方的蓮花，思維偏偏定格在故鄉(xiāng)的庭院里，這是有著內(nèi)在的情緒原因的。在詩(shī)中作者寫(xiě)到，半夜大雨，早起是陰郁的天，她的心情是煩悶的，在這樣的情緒下，往往會(huì)喚起人對(duì)故鄉(xiāng)的記憶、對(duì)過(guò)往溫暖的渴望。在對(duì)故鄉(xiāng)“蓮”的記憶中，作者將自己與紅蓮自然而然地聯(lián)系在一起。兩幅畫(huà)面的跳轉(zhuǎn)跨越了時(shí)間與空間的局限，短小的篇幅卻給讀者提供了極大的想象空間。隨后，作者又將畫(huà)面切回到雨天的院中，站在窗前看著雨中的紅蓮，心情仍是不適意。此時(shí)，大雨又下了起來(lái)，紅蓮被繁密的雨點(diǎn)打得左右攲斜，作者卻無(wú)計(jì)可施。此時(shí)母親的呼喚使作者離開(kāi)窗前，坐到了母親的身邊，猛然間回頭，看到窗外一葉荷葉正為紅蓮抵擋風(fēng)雨，至此，心中的不寧散盡了。作者的描寫(xiě)使畫(huà)面躍然紙上，色彩鮮明，讓人覺(jué)得眼前仿佛正放著一場(chǎng)老電影，甚至可以聽(tīng)見(jiàn)灰瓦屋檐正不斷滴落的雨滴，而紅蓮的顏色在以灰色天空與灰色院落為主色調(diào)的背景里也顯得格外的鮮艷。在這些畫(huà)面跳轉(zhuǎn)的背后，是作者情緒的自然變化與流動(dòng)，從“煩悶”“仍是不適意”和“無(wú)法可想”到“不寧散盡”，如同一曲背景音樂(lè)，與畫(huà)面內(nèi)容渾然交織在一起，而這首樂(lè)曲的高潮部分則是作者“心中深深地受了感動(dòng)”：“母親啊 ! 你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨”是人生路上的坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生坎坷與磨難的人，母愛(ài)為兒女孕育出了面對(duì)風(fēng)雨的無(wú)窮勇氣。畫(huà)面與音樂(lè)均在高潮處戛然而止，留給讀者的卻是心潮澎湃與不盡回味。借物喻人是一種常見(jiàn)的寫(xiě)法，但是作者運(yùn)用這種寫(xiě)法巧妙地描繪出畫(huà)面的跳轉(zhuǎn)與情緒的流動(dòng)，使得全詩(shī)不顯造作，不墮入尋常，與作者的情緒渾然天成，帶給讀者感動(dòng)。教師對(duì)全詩(shī)的教學(xué)不能僅僅停留在以什么物喻哪個(gè)人的層面上，也不能直接切入對(duì)文章意義層面的討論，而是要真實(shí)展現(xiàn)文本通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)透露意義與情感的過(guò)程，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中獲得讀寫(xiě)能力的真實(shí)發(fā)展和對(duì)文章深層意義的體驗(yàn)與共鳴。5.結(jié)構(gòu)分析詩(shī)本該渾然一體，故此處略6.寫(xiě)作特點(diǎn)金色花借助想象，寫(xiě)一個(gè)孩子突發(fā)奇想，變成了一朵金色花與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組甜美動(dòng)人的畫(huà)面，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍，也讓我們感受到真摯的母子之愛(ài)。本文表現(xiàn)的形象美：孩子天真頑皮、機(jī)靈可愛(ài)，媽媽慈愛(ài)善良，且有一種圣潔的美。本文運(yùn)用的語(yǔ)言美：兒童的口吻、兒童的心理、寫(xiě)景抒情，語(yǔ)言行云流水又含蓄蘊(yùn)藉。本文抒發(fā)的情感美：孩子對(duì)媽媽無(wú)限的依戀，媽媽對(duì)孩子的無(wú)比疼愛(ài)，母子間心心相印，情感和美。而其想象的新奇美妙，同樣耐人尋味。荷葉母親借景抒情，抒發(fā)對(duì)母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，作者由此聯(lián)想到女兒對(duì)母親的依戀，母親對(duì)女兒的呵護(hù)。作者借景抒情、托物言志，并以蓮自比，謳歌偉大的母愛(ài)，自然貼切，新穎獨(dú)特。7.精彩語(yǔ)段（1）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)【解析】沐浴后的母親渾身散發(fā)出恬靜的美麗，一位沉靜的、虔誠(chéng)的、優(yōu)雅的女性形象躍然紙上。 （2）母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？【解析】“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。散文詩(shī)二首語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.重要字詞匿（n）隱藏，不讓人知道。蒂（d）瓜果等跟莖、枝相連的部分。梗（gng）某些植物的枝和莖。搖擺沐(m)浴：洗澡。禱（do）告：向神祈求保佑。陰影姊（z）妹：姐妹。繁雜煩悶徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。遮蔽覆蓋心緒：心情。蔭（yn）蔽：大樹(shù)枝遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。辨析：蔭(yn)庇：比喻尊長(zhǎng)照顧晚輩或祖宗保佑子孫。菡萏（hndn）：荷花。敧(q)斜：傾斜。2.精彩語(yǔ)句（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?【簡(jiǎn)析】一個(gè)孩子把自己無(wú)邊的想象濃縮為一朵金色花, 為了好玩, 長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上, 笑嘻嘻地在空中搖擺, 又在新葉上跳舞, 孩子這種大膽的想象和好奇超出了成人功利世界的意料之外, 正如周?chē)?guó)平所說(shuō): “在孩子眼里, 世界充滿著謎語(yǔ)?！?金色花是印度圣樹(shù)，肯定印度人都喜歡，媽媽也不例外，所以“ 我”想變成金色花。這么完美無(wú)缺的天真與純潔無(wú)瑕的可愛(ài), 誰(shuí)都不忍心去傷害, 在我們閱讀視野里追憶, 我們總能感到這么美好的兒童體驗(yàn)曾在我們心中某個(gè)角落棲息過(guò), 它仿佛已經(jīng)失落又仿佛依舊在心底。然而兒童天性的完美注定了他需要最博大的保護(hù),于是“我”在擔(dān)心, 媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? （2）當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方?！竞?jiǎn)析】羅摩衍那是在印度有非凡的意義，母親又在神圣的金色花樹(shù)下讀這本書(shū)，多么美好，充滿神性的光輝。而“我”將自己小小的影子，是怕媽媽看書(shū)時(shí)陽(yáng)光太刺眼，當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心地做出這一個(gè)小小的舉動(dòng)，他的精神那一瞬間便可以媲美任何神明的光榮和偉大。（3）母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？【簡(jiǎn)析】荷花是“我”，荷葉是“母親”，溫馨感人，愛(ài)意濃濃。母愛(ài)博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮擋風(fēng)雨的人，是保護(hù)我們度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。這句話卒章顯志，自然界的雨點(diǎn)是可見(jiàn)的、有形的；而“心中的雨點(diǎn)”指的是人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難！揭示主題，借物喻人 人生的風(fēng)雨從來(lái)就沒(méi)有間斷過(guò)，只是在我們最累最痛的時(shí)候，母親永遠(yuǎn)以一個(gè)最溫暖的姿態(tài)迎接我們。為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。自古以來(lái)，詠物多為抒情言志。這篇短文也不例外。荷葉護(hù)紅蓮，情真境實(shí)。而 “我”當(dāng)時(shí)正坐在母親身邊，當(dāng)然會(huì)想到母親呵護(hù)愛(ài)女，母親是荷葉， “我”是紅蓮。這樣的聯(lián)想，真正的再貼切不過(guò)了。更令人叫絕的是這句結(jié)尾句。何其利落，何其精當(dāng)。 “心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空的蔭蔽？”自然界的暴雨和心雨相照，反問(wèn)句與抒情句有機(jī)融合，突現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私、勇敢。母愛(ài)實(shí)在是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在、清醇久遠(yuǎn)啊！散文詩(shī)兩首課文解析金色花泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？【字詞全解】金色花又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。搖擺向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)?！揪浣狻咳耸窍矚g花的，而花也以自身的美麗惠及人，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。想法新奇而美妙。這句中的動(dòng)詞表現(xiàn)了孩子的活潑、可愛(ài)。【段解】詩(shī)的開(kāi)篇大膽假設(shè)“我”變成了一朵金色花，為下文的想象奠定基礎(chǔ)。你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響?！咀衷~全解】匿笑偷偷地笑。【句解】寫(xiě)孩子的調(diào)皮、天真、稚氣。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作?！咀衷~全解】瓣（bn）花瓣 辨（bin）分辨辮（bin）辮子辯（bin）辯論【句解】變成了花后仍然依戀著母親，是對(duì)母親精神上的慰藉。【段解】“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的回報(bào)是無(wú)私的，只求母親生活得更加溫馨。第一部分(13)：寫(xiě)“我”變成金色花開(kāi)始和母親捉迷藏。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。【字詞全解】沐浴洗澡禱告向神祈求保佑。嗅（xi）用鼻子辨別氣味?！揪浣狻窟@句主要表達(dá)什么意思？明確：這是“我”失蹤后與母親的第一次嬉戲，或者說(shuō)是對(duì)母親第一次無(wú)私的回報(bào)。悄悄地開(kāi)放花瓣散發(fā)出香氣讓母親聞到，這也正是孩子想變成金色花的原因之一?！径谓狻康谝淮捂覒颍窃谀赣H去做禱告時(shí)，悄悄地開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。【字詞全解】羅摩衍那印度的一部敘事詩(shī)，寫(xiě)羅摩與妻子悉多悲歡離合的故事。羅摩是詩(shī)中的主角。為了履行對(duì)父親的諾言，維持兄弟間的友愛(ài)，他拋棄了繼承王位的權(quán)利，和妻子在森林中生活了14年。【句解】將影子投在母親所讀的書(shū)頁(yè)上，是替母親遮陽(yáng)，也是暗示對(duì)母親的愛(ài)和依戀。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？【段解】第二次嬉戲，是在母親讀羅摩衍那時(shí)，將影子投在母親所讀的書(shū)頁(yè)上。當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)?！揪浣狻俊巴蝗弧?，意在給母親一個(gè)驚喜，“求你講故事給我聽(tīng)”，表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)、依戀?！径谓狻康谌捂覒颍赣H去牛棚時(shí)，“我”突然跳到母親面前，恢復(fù)原形。第二部分（47）：寫(xiě)三次嬉戲?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”【句解】 這句話表現(xiàn)出母親什么心情？明確：不見(jiàn)了孩子，母親多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增；一旦見(jiàn)了又驚又喜，自然嗔怪孩子。說(shuō)“壞孩子”實(shí)際上是疼愛(ài)孩子的表現(xiàn)。“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。【句解】體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格特征，因?yàn)樗媚笎?ài)是無(wú)私的，對(duì)母親愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，不圖母親的夸獎(jiǎng)。第三部分（8、9）：母親對(duì)話，充滿嬌嗔、愛(ài)意和母子深情。荷葉 母親冰 心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里?！揪浣狻孔髡咴谄降臄⑹鲋?，點(diǎn)染出色彩，顯露出高潔的情致?！径谓狻拷淮抑猩徎ǖ膩?lái)歷。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。【字詞全解】蒂（d）瓜、果等跟莖、枝相連的部分?！揪浣狻坑裳矍暗暮苫ㄒ雽?duì)往事的回憶。兩缸蓮花又是寧?kù)o生活中路出的一朵浪花，新奇、引人注目，為后文作了鋪墊，是巧妙的伏筆。【段解】回憶故鄉(xiāng)園院里的蓮花，突出對(duì)蓮的鐘愛(ài)之情。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！薄咀衷~全解】姊( z)妹姐妹。姊，指姐姐?；ㄈ鸹ǖ募?。瑞( ru)瑞雪 祥瑞端( dun)端正 開(kāi)端【句解】“花瑞”表現(xiàn)了大家庭為增添了三姊妹而歡喜的情景?！径谓狻块e談?dòng)苫叭?，把三個(gè)姊妹比作三蒂蓮，為下文蓄勢(shì)。第一部分(13)：寫(xiě)作者由父親的朋友送的蓮花聯(lián)想到故鄉(xiāng)的紅蓮，并交代了三蒂蓮與“我們”三姊妹之間的關(guān)系。半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。【字詞全解】繁雜多而雜亂。煩悶（心情）不暢快。梗（gng某些植物的枝或莖。蓮蓬蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。菡(hn)萏(dn)荷花?！揪浣狻繉?xiě)天氣情況有什么作用？明確：“煩悶”寫(xiě)“我”在雨夜的心情，這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，為后面寫(xiě)“感動(dòng)”之情蓄勢(shì)。白蓮和紅蓮形成對(duì)比，突出紅蓮生命力之強(qiáng)。【段解】寫(xiě)出紅蓮生命的稚嫩可愛(ài)。仍是不適意！徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。【字詞全解】適意舒適。徘( pi)徊（hui）在一個(gè)地方來(lái)回地走。攲(q)斜傾斜，歪斜?！揪浣狻繉?xiě)“我”的心情煩亂，無(wú)所適從的樣子。紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲，楚楚可憐之狀躍然紙上?！径谓狻考t蓮不堪風(fēng)雨侵襲讓“我”心緒不寧，流露出一種憐惜和擔(dān)憂之情。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！【字詞全解】覆（f）蓋遮蓋?！揪浣狻俊皟A側(cè)”“覆蓋”寫(xiě)出了荷葉對(duì)紅蓮的遮掩。寫(xiě)出了看到荷葉庇護(hù)紅蓮后的愉快心情，就像堅(jiān)強(qiáng)的母親對(duì)兒女深情的關(guān)愛(ài)和勇敢無(wú)畏的守護(hù)?！径谓狻坑辛撕扇~對(duì)紅蓮的保護(hù)，“我”的心緒安寧了。雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。【字詞全解】慈憐慈愛(ài)憐惜。【句解】這句的表達(dá)作用是什么？明確：用荷葉象征母親的“保護(hù)傘”，一切困難阻礙只不過(guò)是如此“流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”而已，“母愛(ài)”頓時(shí)放射出圣潔、勇敢的光輝?！径谓狻抠x予荷葉以人的性情，極力贊美荷葉。第二部分（47）：寫(xiě)雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的感人情景。我心中深深的受了感動(dòng)【段解】 承上啟下寫(xiě)出“我”由荷葉引起的聯(lián)想。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？【字詞全解】 心中的雨點(diǎn)暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。蔭蔽（yn b）（枝葉）遮蔽?！径谓狻繉⒛赣H比作荷葉，謳歌偉大而無(wú)私的母愛(ài)。第三部分（8、9）：直接抒情，點(diǎn)明文章的中心，謳歌偉大而無(wú)私的母愛(ài)。一九二二年七月二十