人教版高二地理必修31.2.2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用同步練習(xí)（配套）1

1.2.2 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用一、選擇題1.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)是我國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國(guó)全球定位系統(tǒng)(GPS)和俄羅斯格洛納斯(GLONASS)之后的第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。BDS在抗震救災(zāi)中發(fā)揮的主要作用有()提供災(zāi)區(qū)的影像 統(tǒng)計(jì)災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟(jì)損失確定救災(zāi)人員的位置 提供短文聯(lián)絡(luò)A BC D由于精確農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多，其發(fā)展前景十分廣闊，目前已在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、荷蘭、意大利等西方發(fā)達(dá)國(guó)家蓬勃興起，下圖為“精確農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工作示意圖”。讀圖回答2-3題。2下列目的，借助精確農(nóng)業(yè)系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)的是()A合理施肥 B農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)鑒定C作物估產(chǎn) D土壤狀況調(diào)查3根據(jù)“肥力電子圖”對(duì)農(nóng)田進(jìn)行“精確施肥”，從圖中可以看出其借助的重要手段是()AGPS BGISCRS D數(shù)字地球2019年9月27日，廣州舉行“羊城天盾2019”城市人民防空演習(xí)，設(shè)置8個(gè)演練科目，共有66個(gè)參演單位、4000余人、50余臺(tái)車輛裝備參加演練組織實(shí)施，并首次應(yīng)用廣州人防北斗衛(wèi)星防空警報(bào)控制系統(tǒng)。這一系統(tǒng)在未來(lái)防空襲和防災(zāi)救援中能及時(shí)有效地提供警報(bào)信號(hào)，特別是在洪澇、地震等自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，能針對(duì)受災(zāi)區(qū)域精準(zhǔn)發(fā)放災(zāi)情信號(hào)，引導(dǎo)人民群眾及時(shí)防范和疏散。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成45題。4有關(guān)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的敘述，正確的是()A北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的關(guān)鍵裝置是傳感器B是一種專門處理空間數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)C具有全能性、全球性、全天候、連續(xù)性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)D廣泛應(yīng)用于資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等5能為演習(xí)提供授時(shí)和定位的地理信息技術(shù)是(B)A遙感 B衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)C地理信息系統(tǒng) D數(shù)字地球讀“我國(guó)地殼運(yùn)動(dòng)觀測(cè)網(wǎng)圖”，回答67題。6對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)進(jìn)行精確觀測(cè)采用的主要技術(shù)是()A遙感技術(shù) B全球定位系統(tǒng)C地理信息系統(tǒng) D數(shù)字地球7根據(jù)觀測(cè)站的分布特點(diǎn)判斷，建立地殼運(yùn)動(dòng)觀測(cè)網(wǎng)最主要的目的是()A泥石流、滑坡的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)B大地高程測(cè)量C地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)D為電離層研究、氣象預(yù)報(bào)提供數(shù)據(jù)8.為了走最便捷的道路去風(fēng)景游覽區(qū)，小明的父親在駕車行駛過(guò)程中，應(yīng)充分運(yùn)用()A旅游交通圖 B地理信息系統(tǒng)C遙感技術(shù) D全球定位系統(tǒng)圖中數(shù)據(jù)為華北某地實(shí)測(cè)海拔高度分布，據(jù)圖回答910題。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。9測(cè)量圖中數(shù)據(jù)所用最精準(zhǔn)、便捷的技術(shù)是()A遙感 B全球定位系統(tǒng)C水準(zhǔn)儀 D地理信息系統(tǒng)10對(duì)圖中區(qū)域地理特征的描述，正確的是()A海拔甲丙 B坡度甲乙C氣溫丙丁 D降水乙丁二、綜合題11. 聯(lián)系遙感(RS)、地理信息系統(tǒng)(GIS) 和全球定位系統(tǒng)(GPS)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）在分析20世紀(jì)90年代以來(lái)上海市彩紅外遙感圖像時(shí)，發(fā)現(xiàn)外環(huán)線周邊地區(qū)的紅色塊狀區(qū)域面積越來(lái)越小，而藍(lán)灰色區(qū)域面積越來(lái)越大。據(jù)此可以判斷，該地區(qū)_用地面積在縮小，而_用地面積在擴(kuò)大。（2）根據(jù)三顆衛(wèi)星提供的資料，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理就可以計(jì)算出地面靜止物體的位置。如下圖所示，有四顆衛(wèi)星提供資料，除可進(jìn)一步提高定位的精準(zhǔn)度外，還可迅速計(jì)算出_物體的空間位置。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。（4）下列選項(xiàng)中，可以應(yīng)用3S技術(shù)的有_(多項(xiàng)選擇)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。A導(dǎo)彈發(fā)射的精確制導(dǎo) B珠穆朗瑪峰高程的精確測(cè)量C人口出生率、死亡率的統(tǒng)計(jì) D人口密度與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的相關(guān)分析其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,