花手絹過家家PPT.ppt

程恭,花手絹過家家 說課稿 包頭服務管理職業(yè)學校 學前教育系 程恭,說課思路,說教材,說教法,說學法,說教學過程,返回,教法：基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要操用了以下的方法：,1、語言啟發(fā)法,2、示范講解法,返回,3、分組練習法,1、知識目標：,2、能力目標：,3、德育目標：,返回,1、知識目標：使學生掌握洗手絹及鼓相中二鼓的動作。 2、能力目標： (1)、讓學生通過洗手絹等肢體語言，來表現(xiàn)舞蹈組合所需的情境要求。并通過手絹舞的教學,使學生在了解東北秧歌動作韻律特點的基礎上，充分表現(xiàn)東北兒童潑辣的性格。 (2)、讓學生熟練掌握鼓相中“二鼓”的動作 3、德育目標：培養(yǎng)學生喜愛中國民族民間舞的情感。,返回,1、導入新課：（3分鐘） 由上節(jié)課學過的知識設計情景導入新課。 導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是舞蹈教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。 2、復習上節(jié)課所講內(nèi)容（17分鐘） 在本環(huán)節(jié)中，我把東北秧歌動作韻律、步法練習、手巾花、鼓相一一復習，這對新課教學起到了承上啟下的作用。還可以讓學生舞蹈前舒展全身肌肉，避免舞蹈中身體的損傷。 3、講授新課：（22分鐘） 在講授新課的過程中，我突出了本節(jié)課教學的重點，通過示范、講解、學生練習來突破本節(jié)課教學的難點。 還根據(jù)教材的特點，學生的實際、以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。,返回,4、課堂小結(jié)，強化認識。（2分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地掌握舞蹈組合的學習。布置作業(yè)，可以逐漸地培養(yǎng)學生具有自主學習的能力。 5、布置作業(yè)。（1分鐘） 布置作業(yè)，可以逐漸地培養(yǎng)學生具有自主學習的能力。,返回,返回,說學法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“模仿動作”向“優(yōu)美的展示動作”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主練習、學習法、總結(jié)反思法。,返回,返回,返回,一、對教材內(nèi)容的處理 根據(jù)舞蹈課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。例如：由于所教授的是幼師專業(yè)的學生，所以 學習民族舞蹈主要以兒童舞蹈為主，因此在講授東北秧歌這一章，我直接教授兒童東北秧歌組合。 二、教學策略的選用 我運用了分組練習的教學模式，讓學生把所學知識融會貫通。這樣，有助于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生組織、配合能力，強化學生自主學習練習的能力。,【我為什么要這樣上課】,1、說教材的地位和作用,2、說教學目標,3、說教學重、難點,返回,地位：本節(jié)課選自高等教育出版社出版的幼師教科書-舞蹈全一冊當中的中國民間舞東北秧歌部分，是幼師專業(yè)學生學習兒童民族舞中不可缺少的內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容在學生今后的教學中具有不容忽視的重要的地位。 作用：通過本節(jié)課的學習，提高學生對幼兒東北秧歌舞蹈的表現(xiàn)力，豐富幼兒舞蹈的表現(xiàn)素材。,返回,教材分析,3、分組練習法：引導學生通過創(chuàng)設舞蹈情景等學習形式來獲取知識，以學生為主體，讓學生分組練習，培養(yǎng)學生的自學能力和活動組織能力。,返回,1、教學重點：A、讓學生掌握洗手絹動作。 B、教導學生正確、熟練地掌握東 北秧歌鼓相二鼓的基本動作。 2、重點的依據(jù)：只有掌握了洗手絹和二鼓的動作，才能理解和掌握舞蹈組合情景要求。 3、教學難點：鼓相二鼓的動作，教導學生掌握鼓相不是固定動作，可以根據(jù)鼓點、舞蹈劇目組合情緒需要，自由創(chuàng)編。 4、難點的依據(jù)：鼓相的舞蹈動作較復雜，沒有固定動作。只是根據(jù)鼓點、舞蹈劇目組合情緒需要，自由創(chuàng)編出來的，學生還沒有這方面的基礎知識。只能引導學生先掌握花手絹過家家中的二鼓動作。,返回,1、語言啟發(fā)法：在這節(jié)課中，我用語言來啟發(fā)學生，花手絹過家家這個組合是描寫孩子們對日常勞動生活的模仿。組合1、2段表現(xiàn)孩子們用手絹擦玻璃、擦桌子、撣灰干活的情景，而今天要學習的第3段是表現(xiàn)孩子們干完活洗手絹的情景。讓學生轉(zhuǎn)化角色，把自己想象成6歲的小朋友，拿上清掃工具給爸爸媽媽打掃家的情景。這樣，學生做動作就會符合舞蹈角色的要求，對于我們很好的完成教學目標是很有幫助的,返回,2、示范講解法：我采用“示范講解模仿練習糾正練習觀賞”相結(jié)合的動作訓練過程，讓學生直觀感受動作的要領。教學中我對學生進行提問、引導、幫助的互動方式，激發(fā)學生學習的熱情和信心。特別強調(diào)對不同能力的學生，要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。,返回,課后反思,各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用示范講解和分組練習的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足