XZM口語交際：說話有針對性有吸引力善于打動別人.ppt

,說話有針對性，有吸引力，善于打動別人,口語交際,教學目標 1說話要有針對性，正確面對對方觀點 2說話要有吸引力，吸引對方注意力 3說話要善于打動別人，引起聽眾的感情共鳴,前一個口語交際是“與人交流注意對象、場合，用語的文明得體”，可以說是從宏觀解讀口語交際內涵；而本課則從微觀上闡述口語交際的工具性，主要是勸說、演講、辯論類口語交際的具體要求。因而，在口語交際中，怎樣說話有針對性，有吸引力，怎樣打動別人，是本課學習重中之重?！?一、導入新課,俗話說：“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”。 在別人傷心流淚時，你溫馨的話語就像一杯熱茶，一滴甘泉，一縷陽光，給對方帶來一絲慰藉。 在剛剛結束的期中考試中，你的好朋友小勤沒考好，不想回家。你是他（她）的好朋友，想到你家過夜，你該怎樣說？,幾種好的說法,小勤，咱們是好朋友，你在我家住我樂意。但是，你這樣能解決問題嗎？俗話說：“失敗乃成功之母”。每個跌倒的地方都是成功的起點，跌倒了怕什么，拍拍灰，站起來！希望你笑著面對挫折，我會默默支持你。,雖然你在這次期中考試沒考好，但不代表你下次是失敗的，俗話說：“走過荊棘密布的叢林，前面就是鋪滿鮮花的大道。”走過失敗，超越自我。你想在我家住也可以，但你有沒有想過父母會多擔心你，你該為父母多著想，快回家吧！,大家打開書150頁，我們今天來學習口語交際說話要有針對性，有吸引力，善于打動別人。,研析材料。 閱讀這頁的材料，思考： 1周恩來是如何針對青年軍官的提問，進行有吸引力的回答，從而打動在場的聽眾。 2用心體會，周恩來用了什么技巧？ 3分析交流：,青年軍官：“為什么不殺蔣介石？”,（先退一步說，與當時的氣氛相適應，不會引起反感）,周恩來：“要殺，這又有什么困難？一句話就行了”。,“諸位，在這種形勢下，是殺好還是不殺好？”,（以商量的口氣，引起聽者思考）,“殺了一個蔣介石，就會出來一個何介石，李介石。這個何介石呀，他一上臺，就會公開地和日本人勾結來攻打西安，內戰(zhàn)就會繼續(xù)，中國就會滅亡?！?“如果不殺呢，現(xiàn)在蔣在我們手中，就可以逼將抗日?！?（聯(lián)系實際，提出自己看法）,一位青年官提出“共產黨和蔣介石勢不兩立，為什么這次不趁機報仇？” 周恩來舉例分析：“徐海東一家36口人被蔣介石殺了35口人，這個仇夠深了吧，可是，這次他還是主張不殺蔣介石?！?（ 以民族和國家利益為重。）,周恩來采用了什么樣的技巧呢？,有的放矢，迂回出擊 先退后進，變守為攻 因勢利導，激發(fā)共鳴,說話有針對性：針對對方的問題來說，不回避，正確面對對方的觀點。 善于打動別人：你講的話能引起聽眾的感情共鳴，從而使別人接受你的觀點。,我國古代也有許多口才出眾的人?！褒R之習辭者也，”晏子用他外交才能捍衛(wèi)齊國尊嚴！戰(zhàn)國的縱橫家蘇秦則書寫歷史的風云。下面，我們就來看一則小故事。,能力拓展,晉侯復假道于虞以伐虢（gu，國名），宮之奇諫之曰：“虢，虞之表也；虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可玩；一之謂甚，其可再乎？諺所謂輔車相依，唇亡齒寒者，其虞，虢之謂也?！?弗聽，許晉使。宮之奇以其族行，曰：“虞不臘矣！行也，晉不更舉矣?！?冬，晉滅虢。師還，館于虞。遂滅虞，滅之；執(zhí)虞公。,晉侯又向虞國借路去攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說：“虢國，是虞國的圍，虢國滅亡了，虞國也一定跟著滅亡。晉國的這種貪念不能讓它開個頭。這支侵略軍不可輕視。一次借路已經過分了，怎樣有第二次呢？俗話說面頰和牙床骨互相依著，嘴唇沒了，牙齒就會寒冷，就如同虞虢兩國相互依存?！?虞公不聽宮之奇勸阻，答應晉使。 宮之奇帶全族人逃離虞國。他說：“虞國的滅亡，不要等到歲終祭祀。晉國只需這一次行動，不必再出兵。 冬天，晉滅掉虢國?；貛熢谟輫v扎，乘機發(fā)動進攻，滅掉虞國，捉住了虞公,你看懂了嗎？你能把這個故事用現(xiàn)代漢語講出來嗎？后來這個故事演變成一個成語，你知道嗎？ 唇亡齒寒。 這個成語寓意你知道嗎？ 比喻雙方關系密切，相互依存。 那么宮之奇以“唇亡齒寒”為喻的目的是什么？ 讓虞公認識虞虢兩國相依存利害關系，不要貪圖眼前小利，答應晉無理要求。 由此可見，用比喻也能化抽象為具體，化深奧為淺顯證明自己觀點，這也是口語交際有吸引力的體現(xiàn)。,學校組織大家捐款給貧困地區(qū)的孩子，班級學生的熱情不高，老師讓你發(fā)動一下。,：同學們，想想貧困地區(qū)的人們，他是多么渴望有人能聽一聽他們內心由衰的呼喚。他們多么渴望讀書，渴望寫字，在同一藍天下，同學們，別在猶豫了，伸出援助之手，把愛心放入捐款箱吧！ ：同學們，“五十六個民族是一家”，家人有困難時，我們不應伸出援助之手嗎？我們現(xiàn)在，一吃就是“肯德基”，一穿就是“耐克”，可貧困山區(qū)的孩子只能吃白薯干，穿破衣服。讓我們人人都獻出援助之手吧！ :你把左手比作自己，把右手比作貧困山區(qū)的孩子，錢在兩手中流轉，不還是在我們手中嗎？同學們，伸出你的援助之手，獻上你的愛心，讓他們感受到溫暖吧！ ：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。 ：授之玫瑰，手留余香。,聽了他們的發(fā)言，你愿意捐款嗎？,理讓我心服口服 情讓我感動,總而言之，觸動心靈,在討論“中學是否需要課外閱讀”這一話題時，有的老師認為“需要”，有的家長認為“需要”，有的家長認為“不需要”。作為一名中學生，你是如何看待的？根據(jù)你的認識寫一段話，闡述自己的觀點？（06連云港）,中考題：,反饋一：我贊成中學生課外閱讀。現(xiàn)在社會需要的是全面發(fā)展的人才。中學生不應只限于書本上的知識。閱讀課外書不僅有助于學習的提高，而且能開拓學生的視野，高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”劉向也曾說過“書，猶如藥也，善讀可以治愚?！彼灾袑W生應當多讀書。,反饋二：書籍是人類進步的階梯，在這個日新月異的社會中，我們應當用知識來充實自己，開闊我們的視野。當然，我們對書是有選擇的，我們應選擇那些陶冶情操的好書，而摒棄那些低級趣味的書。書籍是開啟成功之門的鑰匙，讓我們多讀一些課外書,課堂小結,口語交際 能力很重要，小到日常生活中的接人待物，大到國家大事方面的意見分歧或者縣長、市長、省長的競選等，都需要說話的技巧，要有針對性，有吸引力，做到以理服人