2015——2016年八年級數學教學工作計劃(安順地區(qū)).doc

安順市2015 2016 學年第 一 學期教學工作計劃與總結學 校： 00中學 任課教師： 任課班級： 八年級3班 任課學科： 數 學 年 月 日 訂一、上學期成績統(tǒng)計班級成績項目平均分及格率標準差標準分二、教材分析及學情分析主要教學內容第十一章 三角形 本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。第十二章 全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。第十三章 軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。第十四章 整式的乘法和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。第十五章 分式 本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學目標及要求學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應用數學語言的應用能力。重難點及措施第十一章 三角形 章。重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十二章 全等三角形。重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。第十三章 軸對稱。重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。第十四章 整式的乘法和因式分解。重點：整式的乘除運算以及因式分解。難點：對多項式進行因式分解及其思路。第十五章 分式 。重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。具體措施 1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。 2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。 4、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為38分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的三、教學進度計劃與實施周次教學內容起止頁數作業(yè)布置作文（實驗）次數實施情況備注次數題數1三角形的有關線段1-7262三角形的有關線段7-10383與三角形相關的角11-18484多邊形的內角和19-27365國慶節(jié)放假6復習三角形367全等三角形的判斷30-40368全等三角形的判斷41-47369角平分線的性質48-533610復習全等三角形54-563611半期考試212軸對稱57-743613等腰三角形75-894814復習全等三級形91-933615整式乘法95-1124816因式分解112-1253617分式125-1353618分式的運算1351603619復習320期末考試2122四、培“優(yōu)”助“困”計劃一、 指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，訓練良好學習習慣。并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。二、 制定目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的數學綜合能力，并協助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數。三、 定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力。讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在解決問題中能靈活運用，提高解決問題的能力，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。四、主要措施：l課外輔導，利用課余時間。2采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5對后進生實施多做多練措施。6采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取。7充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯系，