六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8文本特效閩教課標(biāo)版

文本特效教學(xué)設(shè)計(jì)教材與學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容以掌握文本輸入、制作特效文本為目標(biāo)。教材將“設(shè)計(jì)文本特效”的主題探究活動(dòng)分成六步完成。先認(rèn)識(shí)文本工具、使用文本工具、將文本轉(zhuǎn)變圖形，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)，以制作四季書簽為主線，將“七彩文字”“波浪文字”“空心文字”等文本特效融入其中。在探究過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)混色器、變形工具，墨水瓶等工具的使用，學(xué)會(huì)制作創(chuàng)意個(gè)性簽名。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)文本工具，會(huì)設(shè)置文字的基本格式。懂得用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。2.能用混色器，任意變形工具、墨水瓶等工具制作多種文字特效。過(guò)程和方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用教材或幫助文件或交流合作中學(xué)會(huì)自學(xué)，在任務(wù)制作中掌握多種文本特效的制作。情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文本特效制作過(guò)程，感受制作樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分離字體，將文本轉(zhuǎn)換成圖形。難點(diǎn)：用混色器、任意變形工具、墨水瓶工具制作文本特效。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、任務(wù)和評(píng)價(jià)卡片，自制禮品券，微課，學(xué)生幫助文件等。教學(xué)過(guò)程（一）觀看文字特效，導(dǎo)入新課展示多種藝術(shù)字，提問(wèn)：還記得word和ppt中的藝術(shù)字制作嗎？對(duì)比得出在flash中，可以設(shè)計(jì)自己喜歡的文本特效，更有意思。師：請(qǐng)看屏幕，各種藝術(shù)字閃亮登場(chǎng)，你們是否記得在PPT或Word文檔中如何插入藝術(shù)字？學(xué)生回答在工具欄中的單擊大寫“A”工具。師：這里面的藝術(shù)字是已經(jīng)設(shè)置好的藝術(shù)字模板，我們只能從中選擇，但是在flash軟中我們可以設(shè)計(jì)自己喜歡的文字特效，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)flash中的文本特效?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀看文字特效，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。通過(guò)對(duì)比，了解flash可以設(shè)計(jì)更多文本特效，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash軟件的興趣?！浚ǘ┬率?.認(rèn)識(shí)文本工具學(xué)會(huì)將文本轉(zhuǎn)換成圖形引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文本工具。講授并試錯(cuò)操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文本轉(zhuǎn)化為圖形的原因。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文本轉(zhuǎn)化成圖形的方法分離命令，并課件展示。師：請(qǐng)問(wèn)，在flash軟件中如何輸入文字？（學(xué)生答）也是“A”發(fā)現(xiàn)了嗎？在畫圖軟件，Word，PPT中都是一樣的，不同的軟件卻有相同的。師：?jiǎn)螕粑谋竟ぞ?，在舞臺(tái)上拖出文本框，輸入課本的文字“我愛(ài)我家”，字太小怎么辦？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范操作。學(xué)生（邊說(shuō)邊操作）師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作，我們可以在文本屬性面板中設(shè)置文字的大小，字體，顏色，剛才的特效文字中你看到一個(gè)七彩色的效果，怎么做的呢？學(xué)生回答在顏色面板中選擇七彩色，教師按照學(xué)生的回答操作，卻無(wú)法填充顏色。師：為什么無(wú)法填充顏色？師：是的，只有轉(zhuǎn)化成圖形文件才可以填充，如何轉(zhuǎn)化？師：我們使用分離命令，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)嘗試操作，請(qǐng)這位女生。學(xué)生邊說(shuō)邊操作。師：這位同學(xué)預(yù)習(xí)的很好，能夠利用課本自學(xué)，贈(zèng)送你一張“自學(xué)高手券”。你看，分離完后的文字有很多的點(diǎn)點(diǎn)，這時(shí)候變成了圖形，現(xiàn)在給它填充顏色，一個(gè)七彩效果躍然紙上。教師利用課間引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：文本工具的面板設(shè)置與其他軟件相似，教師簡(jiǎn)單提示后，讓學(xué)生在后面的自主學(xué)習(xí)中練習(xí)。而分離是本課重點(diǎn)，通過(guò)操作和講解掌握重點(diǎn)?！?. 自主學(xué)習(xí)，制作四季書簽。觀看四季的圖文，引入制作書簽主題。師：四季更替，美輪美奐，各具特色，今天陳老師帶來(lái)了四張書簽的半成品，需要大家一起完成，添加四季的藝術(shù)字?；顒?dòng)1：制作“春天”文字七彩效果書簽出示任務(wù)，學(xué)生制作。教師巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)。任務(wù)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在混色器中設(shè)置自己喜歡的顏色搭配?；顒?dòng)2：制作“夏天”文字波浪效果書簽出示任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)。書簽半成品任務(wù)單設(shè)計(jì)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)示范操作。根據(jù)課堂反饋情況，補(bǔ)充講解，介紹“梯形文字”制作方法?；顒?dòng)3：制作“冬天”文字空心效果書簽出示任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)。討論交流制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題或提供預(yù)測(cè)問(wèn)題，共同解決。3.制作小結(jié)（課件展示）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)四季書簽制作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用教材或幫助自主探究或互幫互助，尋找方法。在任務(wù)制作中掌握新知，學(xué)會(huì)利用多種工具制作文字特效；并及時(shí)反饋制作情況，根據(jù)課堂生成促進(jìn)教學(xué)?！?.能力拓展創(chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)個(gè)性簽名引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文本特效設(shè)計(jì)方法。出示拓展創(chuàng)新任務(wù)：制作個(gè)性簽名。學(xué)生制作，教師巡視觀察指導(dǎo)。作品分享與交流。【設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，并且滿足學(xué)有余力學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。通過(guò)作品展示，同學(xué)間交流和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生展示自己，提高自信心?！浚ㄈ┥A總結(jié)與評(píng)價(jià)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?1.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)文本特效在生活中的多方面應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生