六年級上冊心理健康教育教案 9寬容勝似金 ｜遼大版

寬容勝似金教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：1、新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習”，為此大力提倡小組內(nèi)成員合作探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。2、真正體現(xiàn)以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和內(nèi)心感受，讓學(xué)生在活動中感悟，在感悟中成長，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動，為此在教學(xué)中設(shè)計一系列貼近學(xué)生生活實際的情景活動，在活動中感悟人與人之間需要理解與寬容，培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神。教學(xué)目標：1、知識目標：知道寬容的內(nèi)涵，認識寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習如何做到寬容。2、能力目標：學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會避免和化解誤解與糾紛的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。3、情感、態(tài)度與價值觀：認識寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。 教學(xué)重點： 1、寬容的內(nèi)涵和體會寬容的作用。2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神， 教學(xué)難點：把握寬容有度，恰當運用寬容。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、談話法、討論法教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入： 1小故事引入課題并板書課題寬容勝似金。2、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學(xué)生的回答之后進一步請同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生能較為感性地認識和感受寬容的涵義以及認識寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用。3.教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。（二）舞臺分析公元前686年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計較管仲的 “一箭之仇”，反而對他予以信任和重用，立為“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發(fā)展生產(chǎn)，促進外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。1、分組討論這則典故給你什么啟示？你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？你認為要學(xué)會寬容，應(yīng)當注意些什么？2、全班交流。（三）聯(lián)系實際1.放生活小品錄像（在班級里，兩個學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）2.由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受。這個工作可讓學(xué)生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3.學(xué)生自由談對這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學(xué)生進行寬容心理的操練?？偨Y(jié)升華：土地有了寬容，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會寬容。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆寬容的心，那么我們的生活便會變得更加和諧美好，會讓你生活得更加幸福、快樂！老師祝愿同學(xué)們在生活的海洋中，都能揚起理想的風帆，乘風破浪、勇往直前。課后反思：本課內(nèi)容的選擇力求生活化，并具有趣味性、明理性、啟迪性，在活動方式的設(shè)計上力求實現(xiàn)一個寬松愉悅的心理氛圍，使學(xué)生在沒有學(xué)習知識的壓力下，為學(xué)生提供一個放松心情的緩沖地帶，使學(xué)生在這里能夠重新審視自我，認識自我，悅納他人與自我，從而為更好地發(fā)展自我奠定基礎(chǔ)，進而較好地實現(xiàn)心理活動課的側(cè)重點，如：良好自我意識的建立，理性價值觀念的建立，情緒的合理調(diào)控，良好人際關(guān)系的建立等。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。本課例設(shè)計的較為合理，課堂上同學(xué)們積極參與，熱情很高，達到了預(yù)期的目的。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱