六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試第二三單元

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、填一填。1、在里填上“”、“”、“=”。 3 44 1212 2、10千克比8千克多， 8千克比10千克少。3、男生人數(shù)是女生人數(shù)的，男生人數(shù)比女生人數(shù)少，女生人數(shù)比男生人數(shù)多。4、噸=（ ）千克 小時(shí)=（ ）分 日=（ ）小時(shí)5、（ ）=（ ）=1（ ）=（ ）2.8（括號(hào)內(nèi)的數(shù)不為0）6、3米的和（ ）米的一樣長(zhǎng)。7、甲數(shù)是1.2，乙數(shù)是甲數(shù)的，乙數(shù)是（ ）；丙數(shù)是甲、乙兩數(shù)的和的，丙數(shù)是（ ）。8、一個(gè)正形的周長(zhǎng)是米，它的邊長(zhǎng)是（ ）米，面積是（ ）平方米。9、小明用分的時(shí)間寫了10個(gè)字，平均寫一個(gè)字用（ ）分，平均每分鐘寫（ ）個(gè)字。10、小紅6天看了一本書的，平均每天看這本書的；如果看的速度不變，他看完這本書共要用（ ）天。二、計(jì)算。1、比一比，算一算。 120 120 21 212、解方程。 x= x9= x= x=3、列式計(jì)算。（1）一個(gè)數(shù)的是16，這個(gè)數(shù)是多少？ （2）15里面有幾個(gè)? (3)是的多少倍？【提高練習(xí)】三、解決問(wèn)題。1、有12噸煤，第一次運(yùn)走 ，第二次又運(yùn)走 噸，哪一次運(yùn)得多？多多少噸？2、甲、乙兩車同時(shí)從相距162千米的兩地出發(fā)，相對(duì)而行，甲車每小時(shí)行駛60千米，乙車的速度是甲車的。多少上時(shí)后兩車相遇？3、李師傅小時(shí)加工零件100個(gè)。照這樣計(jì)算，小時(shí)可加零件多少個(gè)？【課外拓展】1、帶分?jǐn)?shù)除法。（1） 例：41= = 分?jǐn)?shù)除法中有帶分?jǐn)?shù)的，先把帶分?jǐn)?shù)化成 ，然后 。（2）試一試。 161 1 45 1 21 6 13 22、水結(jié)成冰時(shí),它的體積增加了原來(lái)的。冰化成水后，它的體積減少了冰的幾分之幾？ 易錯(cuò)題型【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、填一填。1、（ ）米的是米；比3.6米多是（ ）米。比（ ）千克少是1.8千克；48噸比（ ）多。2、小明小時(shí)采蘑菇千克，平均1小時(shí)采蘑菇（ ）千克；采1千克蘑菇要（ ）小時(shí)。3、李紅6天看了一本故事的，平均每天看這本書的（ ），剩下的還要（ ）天能看完。4、a=（ ），a=（ ），a等于（ ），8等于（ ）。（a是大于0的數(shù)。）5、在算式a（a0）中，當(dāng)a ( )時(shí)，商大于；當(dāng)a（ ）時(shí)，商等于；當(dāng)a（ ）時(shí)，商小于。6、如果=，=，那么（）=（ ）。二、準(zhǔn)確計(jì)算。（）（） 4 （）三、解決問(wèn)題。1、 一包茶葉重600克，用去，用去多少克？2、 一包茶葉重600克，用去，還剩多少克？3、 一包茶葉用去，剛好是600克，這包茶葉有多重？4、 一包茶葉用去，還剩下600克，這包茶葉有多重？5、 一臺(tái)彩電，原價(jià)1800元，現(xiàn)在的價(jià)錢比原來(lái)降低了，現(xiàn)在的售價(jià)是多少元？6、 一臺(tái)彩電，現(xiàn)價(jià)1800元，比原來(lái)降低了，原來(lái)的售價(jià)是多少元？7、 某工廠去年計(jì)劃產(chǎn)值2400萬(wàn)元，采用新設(shè)備后，實(shí)際產(chǎn)值比計(jì)劃增長(zhǎng)，實(shí)際產(chǎn)值多少萬(wàn)元？8、 某工廠去年實(shí)際產(chǎn)值2400萬(wàn)元，比計(jì)劃增長(zhǎng)，計(jì)劃產(chǎn)值多少萬(wàn)元？9、 一套服裝280元，褲子的價(jià)錢占上衣價(jià)錢的，上衣是多少元？褲子是多少元？【提高練習(xí)】10、 一桶油，第一次用去，第二次比第一次多2千克，桶里還剩下3千克。這桶油原來(lái)有多少千克？11、倉(cāng)庫(kù)里有一批蘋果，如果按3：5分給甲乙兩個(gè)商店,甲商店可分得1500千克;如果按2：3分給甲、乙兩個(gè)商店，那么甲商店可分得蘋果多少千克？【課外拓展】12、從甲城到乙城，大客車要行駛6小時(shí)，小客車要行駛4小時(shí)。一輛大客車和一輛小客車同時(shí)從兩城相對(duì)開出，在離兩城中點(diǎn)24千米的地方相遇。兩城之間相距多少千米？課后強(qiáng)化1、在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 千米 = ( )米 時(shí) = ( )時(shí)( )分2、( ) = ( )= 0.1( ) = ( )12 3、“九月份用電量比八月份節(jié)約 ”，這句話是把( )看作單位“1”，表示( ) 是( )的 。4、“今年總產(chǎn)量比去年增產(chǎn) ”，這個(gè) 表示( ) 是( )的 。5、 3米鐵絲，用去 米，還剩多少米？列式是( )；3米鐵絲，用去全長(zhǎng)的 ，還剩幾分之幾？列式是( )。6、男生占總?cè)藬?shù)的 ，女生占總?cè)藬?shù)的 。7、甲數(shù)是60，乙數(shù)是甲數(shù)的 ，乙數(shù)的 是（ ）。8、張師傅加工一批零件，前4天完成了這批零件的多30個(gè),接著又用3天完成了剩下的零件.張師傅平均每天完成這批零件的 。9、一本書共90頁(yè)，小明第一天看了，第二天應(yīng)該從第（ ）頁(yè)看起。10、A=B=C=D=E(A、B、C、D、E不為0)，（ ）最大，（ ）最小，（ ）和（ ）相等。11、白兔是灰兔的 ，那么灰兔就比白兔多，白兔比灰兔少。12、做一批零件4小時(shí)可以完成，那么（ ）小時(shí)可以完成這批零件的。13、小明從家到學(xué)校要0.5小時(shí)，他15分鐘可走全程的。二、應(yīng)用題（1）工程隊(duì)計(jì)劃修公路12千米，已經(jīng)修了千米，還剩多少千米沒(méi)修？（2）工程隊(duì)計(jì)劃修公路12千米，已經(jīng)修了，已經(jīng)修了多少千米？（3）工程隊(duì)計(jì)劃修公路12千米，實(shí)際修的比原計(jì)劃多，實(shí)際比原計(jì)劃多修幾千米？（4）一堆貨物60噸，第一次用去總數(shù)的，第二次用去總數(shù)的，兩次共用去多少噸貨物？（5）一堆貨物60噸，第一次用去總數(shù)的，第二次用去余下的，兩次共用去多少噸貨物？（6）飯店買來(lái)面粉噸，第一天用去這面粉的，第二天又用去噸，共用去面粉多少噸？（7）一根繩子長(zhǎng) 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半剪3次后，剩下的部分長(zhǎng)多少米？（8）有一批水果，共360千克，第一天賣出了它的，第二天賣出它的，第二天比第一天少賣這批水果的幾分之幾？少賣多少千克？（9）一堆貨物120噸，5天運(yùn)走了它的，平均每天運(yùn)走多少噸？（10）一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行60千米，小時(shí)剛好行到全程的中點(diǎn)處，甲、乙兩地相距多少千米？與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。（11）甲乙兩筐水果共重35千克，如果各吃掉，甲筐還余下12千克，乙筐還余下多少千克？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教