六年級上冊科學教案第五單元植物向哪里生長第2課時∣青島版（六年制三起）

植物向哪里生長教案家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 教學目標教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 1.能力目標：能選擇適合自己探究的植物生長的向性問題；能提出探究活動的大致思路；能做控制變量的向性實驗。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 2.情感、態(tài)度、價值觀：想知道、愛提問與植物適應環(huán)境有關的問題；能對研究結果進行評議并與他人交換意見，養(yǎng)成細致合作進行探究的品質(zhì)；能參與植物的向性實驗的中長期探究，感受植物因需要生長而適應環(huán)境的不屈不撓的精神。3.知識目標：了解植物適應環(huán)境的幾個特性，如向光性、向地性、向水性。教學重點 能提出探究活動的大致思路，了解植物適應環(huán)境的幾個特性。教學難點 會做控制變量的向性實驗。教學方法 “實驗探究法”、“觀察法”、“合作研討法”、“談話法”等方法 課前準備 教師準備：玉米、培養(yǎng)皿、不透明、黃豆、暗盒、小燒杯、餐巾紙、觀察記錄單、多媒體課件等。 學生準備：鉛筆、剪刀、觀察記錄本等。 課時安排第2課時教學過程1、 導入新課1.上一節(jié)課我們各小組分別對植物生長可能出現(xiàn)的現(xiàn)象做了實驗，這節(jié)課我們繼續(xù)來探究這一課。（板書課題：植物向哪里生長） 設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)使學生知道自己的實驗目的，為一會交流實驗成果做下鋪墊。2、 新課學習 （一）指導學生認識不同的環(huán)境中生活著不同的植物出示掛圖或圖片熱帶森林、沙漠植物、沼澤植物。思考：1.圖中是什么自然環(huán)境？沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤。2.沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤的自然環(huán)境有什么特點？（干旱、少雨）干旱、少雨；水多；炎熱、多雨；泥濘、多水。3.在沙漠中、池塘中、熱帶森林中、沼澤中有什么特有的植物？仙人掌、駱駝刺等耐旱植物；蓮、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、長綠的植物；多是喜水的草類植物。講解：因為各種植物都需要一定的生活環(huán)境，所以在不同的環(huán)境中生長著不同植物。觀看植物的適應性的資料片，并由教師和學生介紹相關的資料。 （二）請各小組介紹自己的研究成果。 1.交流研究成果，認識向性運動。（1） 根據(jù)研究內(nèi)容分小組匯報交流。學生交代是怎樣進行研究的，結果怎樣？ 師：哪個小組先來匯報一下？你們研究的是那個內(nèi)容？結果怎樣？（按內(nèi)容小組自由發(fā)言） 學生也可能根據(jù)所查資料，交流出植物的向肥性特點。（2） 同學們通過對比實驗，根據(jù)研究結果得出結論：影響植物生長出現(xiàn)如此現(xiàn)象的確實與陽光、水和地球引力和土壤養(yǎng)分含量有關。 即：向光性、向地性、向水性和向肥性是植物的向性運動，是植物的生長反應。【設計意圖：科學探究需要猜想，但更需要驗證猜想。學生通過課下2個周觀察探究，對自己的猜想與實驗結果相比較，驗證猜想的科學性。通過實驗匯報交流，所有同學最終對包括自己研究內(nèi)容在內(nèi)的所有內(nèi)容的實驗進行了了解，并獲知了實驗結論。從而讓學生在感受小組合作所帶來快樂的同時，激發(fā)他們對科學知識的探究欲望?！浚ò鍟合蚬庑?、向地性、向水性、向肥性）（三）自由活動1.據(jù)要求考察校園植物生長的向性運動情況。2.交流發(fā)現(xiàn)?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計讓學生走出課堂，來到校園。通過考察，使本課的知識與生活又一次緊密聯(lián)系在一起，既能起到復習鞏固、學以致用的作用，又能引導學生關注身邊的科學，更好的體現(xiàn)“科學來源于生活，最終要服務于生活的”的科學理念?！?、 結論總結通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？生匯報交流我們周圍的植物具有向性運動，那太空中的植物會怎樣生長呢？【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過問題的設置，可以引導學生通過查閱資料、訪問專家等方法獲取分類知識，提高學生運用所學知識舉一反三的解決問題的能力。開發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神?！?四、課堂練習 1.植物生長需要哪些環(huán)境條件？2.舉例說明