八年級(jí)物理下冊第八章第2節(jié)二力平衡課時(shí)練2

二力平衡 學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：評(píng)卷人得分一、單選題1. 將文具盒放在水平桌面上,下列幾對(duì)力中,屬于平衡力的是(). A. 文具盒受到的重力和桌子對(duì)文具盒的支持力B. 文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)文具盒的支持力C. 文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子受到的支持力D. 文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力2. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降,已知人重500N,傘重60N,則他們受到的空氣阻力大小為().A. 560NB. 500NC. 60ND. 550N3. 汽車重為1.8104N,在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),車受到地面的摩擦力為4103N,汽車的牽引力為().A. 1.8104NB. 4103NC. 0D. 大于4103N4. 一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用,這兩個(gè)力的三要素完全相同,則這兩個(gè)力(). A. 一定是平衡力B. 一定不是平衡力C. 可能是平衡力D. 是相互作用力5. 重4.9N的字典靜止在水平桌面上,如圖所示,能正確表示字典受力的圖是().A. B. C. D. 6. 下列情況下,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生變化的是(). A. 物體不受力的作用B. 物體受到幾對(duì)平衡力的作用C. 物體受到兩個(gè)大小相等、方向相反的力的作用D. 物體只受到一對(duì)平衡力的作用7. 人站在勻速上升的電梯中,下列幾對(duì)力是平衡力的是(). A. 人的重力與電梯對(duì)人的支持力B. 人對(duì)電梯的壓力與電梯對(duì)人的支持力C. 電梯的重力與電梯對(duì)人的支持力D. 電梯的重力與地球?qū)﹄娞莸奈?. 在下列事例中,物體受到平衡力作用的是(). A. 正在圓軌道上轉(zhuǎn)圈的過山車B. 減速進(jìn)站的火車C. 加速升空的火箭 D. 在馬路上勻速直線行駛的汽車9. 奶奶做飯時(shí),小軍在旁邊仔細(xì)觀察,聯(lián)想到許多物理現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是() A. 潑水時(shí),盆留在手中,水受到慣性作用飛出去了B. 把雞蛋向碗邊一撞,雞蛋就破了,是利用了力的相互作用C. 餃子上捏出了漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀D. 靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力10. 如圖所示,將兩個(gè)彈簧測力計(jì)的掛鉤鉤在一起,然后用兩只手捏住外殼上的環(huán)水平地用力向兩側(cè)拉,當(dāng)彈簧測力計(jì)靜止時(shí)() A. 兩只手對(duì)拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2FB. 兩只手對(duì)拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為零C. 兩只手對(duì)拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為FD. 兩只手對(duì)拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F/211. 下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中,正確的是() A. 大力士不能憑空把自己舉起來,說明力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因B. 汽車上坡,沒有向上的推力或拉力,車會(huì)向下運(yùn)動(dòng),說明車有慣性C. 物體在空中自由下落,速度越來越快,說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因D. 球在草地上越滾越慢,說明力的作用效果只能改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小12. 如圖所示,下列四個(gè)有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)描述的圖像中,不能說明物體處于平衡狀態(tài)的是()A. AB. BC. CD. D13. 如圖所示,電線下吊一靜止不動(dòng)的電燈,下列哪一對(duì)力是電燈所受的平衡力() A. 燈所受重力和電線對(duì)天花板的拉力B. 燈對(duì)電線的拉力和天花板對(duì)電線的拉力C. 燈所受重力和電線對(duì)電燈的拉力D. 燈所受重力和天花板對(duì)電線的拉力14. 下列四種情形中(如圖所示),屬于二力平衡的是()A. AB. BC. CD. D15. 下列運(yùn)動(dòng)過程中,處于平衡狀態(tài)的物體是() A. 在空中自由下落的蘋果B. 豎直向上拋出的石子C. 沿光滑斜坡滾動(dòng)的小球D. 在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員16. 如圖所示,跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止不動(dòng)。下列說法正確的是() A. 跳板被壓彎說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B. 跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C. 跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是一對(duì)平衡力D. 運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力17. 用測力計(jì)兩次拉著重為G的物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的st圖象如圖所示，其對(duì)應(yīng)的測力計(jì)示數(shù)分別為F1，F(xiàn)2，則F1和F2的大小關(guān)系是()A. F1F2B. F1F2C. F1F2D. 以上三種情況都有可能18. 如圖所示,一個(gè)茶杯放在水平桌面上,下列說法正確的是() A. 茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B. 茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力C. 茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D. 茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力19. 如圖所示,升降機(jī)以1m/s的速度勻速上升時(shí),升降機(jī)對(duì)人的支持力為500N。下列說法正確的是() A. 升降機(jī)靜止在十樓時(shí)對(duì)人的支持力小于500NB. 升降機(jī)以1.5m/s的速度勻速上升時(shí)對(duì)人的支持力大于500NC. 升降機(jī)以2m/s速度勻速下降時(shí)對(duì)人的支持力等于500ND. 升降機(jī)以1m/s的速度勻速下降時(shí)對(duì)人的支持力小于500N評(píng)卷人得分二、多選題20. 如圖所示是某同學(xué)玩排球的一個(gè)場景,下列說法正確的是() A. 擊打排球時(shí)手感到疼,是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的B. 排球在空中飛行的過程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C. 排球在空中運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)不再受任何力D. 排球在水平地面上靜止時(shí),所受重力和地面對(duì)球的支持力是一對(duì)平衡力21. 以下實(shí)驗(yàn)中，主要是運(yùn)用二力平衡條件分析解決問題的有() A. 利用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力B. 利用彈簧測力計(jì)測量物體重力C. 利用天平測量水的重力 D. 利用量筒測量水的重力評(píng)卷人得分三、填空題22. 將一袋大米放在勻速向右水平運(yùn)動(dòng)的輸送帶上(如圖所示),開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng),然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。(回答下列小題請選填以下合適的字母標(biāo)號(hào))(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間,米袋在水平方向上受力情況為。(2)當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),米袋在水平方向上受力情況為。(3)當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋在水平方向上受力情況為。A.受到方向向右的阻力B.受到方向向左的阻力C.不受力D.受到的力平衡23. 在水平高速公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，此時(shí)汽車的牽引力_(填“大于”“小于”或“等于”)汽車所受到的阻力，行李架上的物體以_為參照物，它是靜止的，以_為參照物，它是運(yùn)動(dòng)的。24. 如圖,我國“殲-15”艦載機(jī)已在“遼寧艦”上成功起降,“遼寧艦”成為真正意義上的航母。艦載機(jī)往航母甲板上降落時(shí),以為參照物,艦載機(jī)是運(yùn)動(dòng)的;艦載機(jī)著艦后由于繼續(xù)高速運(yùn)動(dòng),所以必須適時(shí)放下著艦鉤,鉤住甲板上的攔阻索,達(dá)到強(qiáng)行減速目的,其中涉及的力學(xué)知識(shí)是(選填一項(xiàng));當(dāng)艦載機(jī)停在航母水平甲板上時(shí),其重力與力屬于平衡力。25. 一輛重為1.5104N的小汽車,當(dāng)它以60km/h的速度在水平路面上勻速行駛時(shí),受到的牽引力為2000N,那么汽車受到的阻力為N;當(dāng)它停在水平路面上時(shí),它受到的支持力為N。26. 如圖(a)、(b)所示,某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象,利用彈簧測力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)是在做“探究實(shí)驗(yàn)”。按圖(a)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)在硬紙板處于狀態(tài)下讀取測力計(jì)的示數(shù);按圖(b)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),放開硬紙板前,應(yīng)使兩測力計(jì)的示數(shù),兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向。27. 如圖所示,跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下,降落傘打開之前,下落會(huì)越來越快,此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力重力;當(dāng)降落傘打開后,運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí),受到的阻力重力。(選填“大于”“小于”或“等于”)28. 圖是小球在水平面上運(yùn)動(dòng)的頻閃照片(閃光燈每隔0.02s閃亮一次),觀察圖中小球的位置,可以判斷小球在豎直方向上受到力和力,這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力。小球在水平方向上受到的力是(選填“平衡力”或“非平衡力”)。評(píng)卷人得分四、計(jì)算題29. 物體間力的作用是相互的。實(shí)驗(yàn)表明,兩個(gè)物體間的相互作用力總是大小相等,方向相反。如圖所示,一個(gè)物體靜止地放在水平桌面上。(1)畫出物體所受各力的示意圖。(2)試推證:物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。評(píng)卷人得分五、綜合題30. (1)一架航天飛機(jī)停在水平跑道上，下列說法中正確的是()A.航天飛機(jī)只受重力的作用B.航天飛機(jī)受到的重力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力C.航天飛機(jī)受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D.航天飛機(jī)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力(2)說明理由：_31. 物體間力的作用是相互的,實(shí)驗(yàn)表明,兩個(gè)物體間的相互作用力總是大小相等,方向相反。如圖所示,一個(gè)物體靜止地放在水平桌面上。(1)畫出物體所受各力的示意圖。(2)試推證:物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。評(píng)卷人得分六、作圖題32. 如圖所示,一輛勻速直線行駛的汽車受幾個(gè)力作用?畫出力的示意圖,注明哪些是平衡力.33. 如圖所示,物塊A隨傳送帶一起水平向右勻速運(yùn)動(dòng),請畫出物塊A所受力的示意圖。(不計(jì)空氣阻力)34. 如圖所示是某同學(xué)站在商場內(nèi)的自動(dòng)扶梯上,與扶梯一起以1m/s的速度勻速向上運(yùn)動(dòng),請你畫出該同學(xué)所受力的示意圖。評(píng)卷人得分七、實(shí)驗(yàn)題35. 如圖甲所示,是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向,并通過調(diào)整來改變拉力的大小.(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究.(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示的情況下,小華下一步的操作是:.(4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是.A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)36. “探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于靜止或_狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要記下_的示數(shù)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力方向相同，則物體_處于平衡狀態(tài)(選填“可能”或“不可能”)。參考答案1. 【答案】A【解析】文具盒受到的重力和桌子對(duì)文具盒的支持力,這兩個(gè)力等大反向,且兩個(gè)力同時(shí)作用于同一個(gè)物體,所以這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.A選項(xiàng)符合要求;文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)文具盒的支持力,這是一對(duì)相互作用力,B選項(xiàng)不符合要求;文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子受到的支持力大小一定不相等,C選項(xiàng)不符合要求;文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力,這兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上,且方向相同,故它們不是平衡力,D選項(xiàng)不符合要求.2. 【答案】A【解析】運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降,所受重力與空氣阻力等大反向,即f=G人G傘=500N 60N=560N,所以A正確.3. 【答案】B【解析】汽車勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力f與牽引力F互相平衡,即F=f=4103N,所以B正確.4. 【答案】B【解析】這兩個(gè)力大小相等、反向相同,一定不是平衡力.5. 【答案】A【解析】字典的重力為G=4.9N,作用點(diǎn)在其重心上,桌面的支持力與字典的重力G互相平衡,大小等于其重力,即N=G=4.9N,作用點(diǎn)也在其重心上,所以A正確.6. 【答案】C【解析】物體不受力或受平衡力的作用時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都不發(fā)生改變,而物體受到大小相等、方向相反的力,如果這兩個(gè)力作用在同一直線上時(shí),物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變,如果這兩個(gè)力不在同一直線上,則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,所以應(yīng)選C.7. 【答案】A【解析】人隨電梯勻速上升,人受的重力與電梯對(duì)人的支持力等大反向,A正確;人對(duì)電梯的壓力作用在電梯上,電梯對(duì)人的支持力作用在人上,這是分別作用在兩個(gè)物體上的力,是相互作用的兩個(gè)力,B錯(cuò);電梯的重力是地球?qū)﹄娞菸Φ囊徊糠?與電梯對(duì)人的支持力兩者無關(guān),C、D錯(cuò)誤.8. 【答案】D【解析】過山車轉(zhuǎn)圈,速度方向改變;火車減速進(jìn)站和火車加速升空,都是速度大小改變;它們受的都是非平衡力.只有勻速直線行駛的汽車受平衡力的作用,D正確.9. 【答案】A【解析】潑水時(shí),盆留在手中,水由于慣性飛出去了,慣性不是作用，A錯(cuò)誤;把雞蛋向碗邊用力撞,由于力的作用是相互的,因此碗也會(huì)給雞蛋一個(gè)同樣大小的作用力，所以雞蛋破了,B正確;餃子上的花邊是由于力改變物體的形狀形成的,C正確;靜止在水平桌面上的電飯鍋處于平衡狀態(tài),豎直方向受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力,D正確。故選A。10. 【答案】C【解析】兩個(gè)彈簧測力計(jì)看作一個(gè)整體，處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明彈簧測力計(jì)受到的兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以F1=F2=F。把兩個(gè)彈簧分開來看,兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉在一起，且都處于靜止?fàn)顟B(tài),說明這兩個(gè)彈簧測力計(jì)都受到一對(duì)大小均勻F的力。故選C。11. 【答案】C【解析】由于力是物體對(duì)物體的作用,所以大力士不能憑空把自己舉起來,A錯(cuò)誤;汽車上坡,沒有向上的推力或拉力,車會(huì)由于重力沿斜面的分力作用而向下運(yùn)動(dòng),B錯(cuò)誤;物體在空中自由下落,由于受到重力作用,速度越來越快,說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,C正確;力的作用效果可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也可以改變物體的形狀,D錯(cuò)誤?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。12. 【答案】D【解析】A圖路程不隨時(shí)間變化,表示物體靜止，處于平衡狀態(tài);B圖路程與時(shí)間成正比,即速度不變,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài);C圖速度不隨時(shí)間變化,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài)；D圖速度隨時(shí)間變化，物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，不處于平衡狀態(tài)。故選D。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?13. 【答案】C【解析】電線對(duì)天花板的拉力不作用在電燈上,不符合平衡力的條件,故A錯(cuò)誤;燈對(duì)電線的拉力和天花板對(duì)電線的拉力雖然是一對(duì)平衡力,但不是作用在電燈上的,是作用在電線上的,故B錯(cuò)誤;燈所受重力和電線對(duì)電燈的拉力符合二力平衡的條件,是一對(duì)平衡力,故C正確;天花板對(duì)電線的拉力作用在電線上,不作用在電燈上,不符合平衡力條件,故D錯(cuò)誤。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。14. 【答案】B【解析】二力平衡是指作用在同一物體上，大小相等、方向相反，且作用在同一直線上的二個(gè)力相互平衡。故選B。15. 【答案】D【解析】處于平衡狀態(tài)的物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。故選D。16. 【答案】B【解析】跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀,A錯(cuò),B對(duì);跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是一對(duì)相互作用力,C錯(cuò);運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力的方向都向下,所以既不是平衡力也不是相互作用力,D錯(cuò)。17. 【答案】B【解析】由圖可知兩個(gè)物體均做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡有：重力等于拉力，又因?yàn)閮蓚€(gè)重物重力均為G，所以兩次拉力相等，故選B。18. 【答案】B【解析】茶杯放在水平桌面上靜止,受到平衡力的作用,茶杯受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力,茶杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力,ACD錯(cuò),B對(duì),故選B。19. 【答案】D【解析】物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),則物體處于平衡狀態(tài)。自由下落的蘋果,受到的重力大于空氣阻力,下落速度越來越大,故不是平衡狀態(tài);豎直向上拋出的小球速度越來越小,不是平衡狀態(tài);沿光滑斜坡滾動(dòng)的小球,由于不受摩擦力的作用,所以小球運(yùn)動(dòng)的速度越來越大,所以也不是平衡狀態(tài);跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài)。20. 【答案】AD【解析】排球在空中一直受重力作用，運(yùn)動(dòng)速度大小、方向改變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。故選A、D。21. 【答案】AB【解析】A選項(xiàng)中彈簧彈力與滑動(dòng)摩擦力為一對(duì)平衡力。B選項(xiàng)中彈簧彈力與物體重力為一對(duì)平衡力。22.(1) 【答案】A【解析】輸送帶是向右勻速運(yùn)動(dòng)的,米袋剛放上瞬間,米袋將由靜止變?yōu)橄蛴疫\(yùn)動(dòng),存在使米袋向右運(yùn)動(dòng)的力，所以只受向右的摩擦力;(2) 【答案】C【解析】物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),或者不受力,或者受平衡力米袋。因此當(dāng)米袋向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向上沒有其他力與摩擦力平衡,所以不受力;(3) 【答案】B【解析】輸送帶制動(dòng)時(shí),米袋由向右運(yùn)動(dòng)變成靜止,為能阻止米袋繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)，所以摩擦力方向像左。23. 【答案】等于車廂公路【解析】車勻速運(yùn)動(dòng)，牽引力和阻力二力平衡；行李架上的物體與車廂沒有位置的變化，相對(duì)于車廂它是靜止的。與公路甚至公路邊的樹木和建筑之間有位置的變化，相對(duì)于這些我們說它是運(yùn)動(dòng)的。24. 【答案】航母甲板慣性力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支持25. 【答案】20001.5104【解析】小汽車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),在水平方向上受到的阻力和牽引力是一對(duì)平衡力,它們的大小相等,所以阻力為2000N;停在水平路面上時(shí),小汽車在豎直方向上受到的支持力和重力是一對(duì)平衡力,它們的大小相等,所以支持力為1.5104N。26. 【答案】二力平衡的條件靜止相等相反【解析】由實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,以硬紙板為研究對(duì)象,利用彈簧測力計(jì),細(xì)線等器材可以探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn);按圖(a)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),兩個(gè)拉力都作用在紙板上,且方向相反,當(dāng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測力計(jì)的示數(shù),比較其大小;按圖(b)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),探究二力是否共線,將硬紙板轉(zhuǎn)過一定角度,應(yīng)保持兩拉力大小相等,故放開硬紙板前,應(yīng)使兩測力計(jì)的示數(shù)相同,兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向相反,放手后觀察紙板是否靜止,即可得出結(jié)論。27. 【答案】小于等于【解析】根據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受力平衡,當(dāng)降落傘打開后,運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí),受到的阻力和重力平衡,即阻力等于重力;降落傘打開之前,加速下落的運(yùn)動(dòng)員受力不平衡,由于是加速向下運(yùn)動(dòng),所以阻力小于重力。28. 【答案】重支持非平衡力【解析】從題圖中可以看出,小球在水平面上運(yùn)動(dòng),在豎直方向上受到重力和支持力作用,并且在豎直方向上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生變化,說明在豎直方向上受到的力是一對(duì)平衡力，即小球所受到的重力和支持力為一對(duì)平衡力。從圖像上看，相同時(shí)間內(nèi)，小球運(yùn)動(dòng)的距離越來越大，即運(yùn)動(dòng)速度越來越大，因此運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,說明小球在水平方向上受到的力是非平衡力。29