斑羚飛渡第1-5課時.ppt

斑羚飛渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特。作品多次獲獎。,可愛的斑羚,山澗(shnjin)名：山與山之間。 例：山澗有一條小溪流過。 恍惚（huanghu）形：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。 （1）我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。 （2）看得，聽得，記得不真切，不清晰。我恍惚看見了他。 絢麗（xunl）形：燦爛美麗，燦爛絢麗。（同）瑰麗。,絕境(jujng)名：沒有出路，危險的地方。 例：他們陷入了絕境。 巡視（xnsh）動：往四處看，向四處張望。 近：瀏覽。 例：仔細巡視、巡視各地 老師走進教室向四周巡視了一下。,湛藍（形）：深藍色。 例：我望著湛藍的天空，思念著遠方的親人。 騷動（動）：動蕩，不安寧。 近：騷亂，躁動，擾亂。 例：引起騷動，會場騷動。 老師的發(fā)言引起了一陣騷動。 凌空（動）：高升到天空，聳立空中。 例： 高閣凌空，凌空一掌，凌空飛舞。 雪花凌空飛舞。,1.進退維谷：維，是；谷，比喻困難的境地。進退都陷于困難的境地。 2參差不齊：高低、長短、大小不齊。 3略勝一籌：比較起來略微好一些?；I：籌碼，古代用以計數的工具，多用竹子制成。長褒義。 4.一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。 5.迥然不同：迥然，距離很遠的樣子。形容差別很大。 6.眼花繚亂：因事物復雜紛繁而感到迷亂。,讀一讀，寫一寫,對峙 逞能 湛藍 縹渺 斑斕 甜膩 嫻熟 悲愴 迥然不同 參差不齊 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然 進退維谷 磐石 騷動 山澗 炫目 躥跳 戛洛山 斑羚 一塵不染,zh,chng,zhn,pio mio,ln,n,xin,chung,jing,chu,lio,cn c,zh,wi,pn,so,jin,xun,cun,ji,lng,課堂小結,本節(jié)課我們一共學習了29個詞語（部分詞語在課本中有解釋，因此在PPT中略），其中包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習 。,作業(yè) 1抄寫詞語并造句。 2熟讀課文，將課文中的疑難詞語查找出來。,斑羚飛渡,課文講解,課前檢測,聽寫詞語并重點詞語組詞。 請同學朗讀課文,介紹 斑羚，也稱青羊、山羊。頜下無須,喉部有一塊白斑。常棲于山頂之間，善跳躍。為國家二級保護動物。,邊讀課文邊思考下列問題,1、斑羚遇到了什么樣進退維谷的情況？ 斑羚群被狩獵隊和獵狗追趕。他們被逼上了戛洛山的傷心崖，前面是6米寬的山澗，而他們只能跳4-5米。 2、面對這樣危險的處境，斑羚群的種種表現是怎樣的？ 他們一開始發(fā)現自己陷入了進退維谷的絕境，“一片驚慌，胡亂躥跳”。有一只老斑羚甚至想直接跳過六米寬的山澗卻“像顆流星似的筆直墜落下去”。,3、鐮刀頭羊是怎樣指揮斑羚們分成兩撥的？ 自己以身作則，親自帶著中年斑羚走到老年斑羚群中。 4、斑羚成功飛渡后，鐮刀頭羊怎么了？ 鐮刀頭羊也死了。 5、每一個老斑羚都知道自己將會死，但為什么沒有一只后退的？ 每一只老斑羚都在為小斑羚著想，有不怕犧牲，舍己為人的精神。, 從哪些文字描寫可以看出這群斑羚已陷入絕境？,逼,傷心崖,6米 5米, 文章怎樣細致描繪這群陷入絕境的斑羚？,整體：,個體：,驚慌 躥跳 騷動,老斑羚 母斑羚 鐮刀頭羊,斑羚是怎樣飛渡的？結果如何？,老少結對 搭橋飛渡,年少獲救 年老獻身,想一想：,為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法來擺脫困境。,飛渡自救,老斑羚,躥跳,低后,墜落,小斑羚,躍跳,高前,猛蹬起跳,升高,從容鎮(zhèn)定,舍已為人,整體精神,用以下句式談談你對斑羚飛渡的看法。,這是一群 的斑羚，,告訴我 ,有智慧、有勇氣、有團隊精神、沉著、果斷、勇于犧牲、視死如歸,課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，你能否發(fā)揮你的想象力，用你的語言解讀它的叫聲有什么意義？,1.我也沒辦法！ 2.回來危險！ 3.表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內的正當盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補充死亡隊伍的命令,文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時的樣子進行了形象生動的描寫，運用了什么修辭手法？找出來，體會妙處。,明確：運用了比喻的修辭手法，形象生動地將墜落深谷的老斑羚的命運描繪得悲壯而感人。,面對種族滅絕的危難時刻，斑羚這一群體表現了哪些可貴的品質？你從中受到哪些啟示？,舍己為人，勇于犧牲的偉大精神和可貴的團隊意識,絕境,自救,愛,橋,文中多次提及彩虹，有何作用？,1.渲染神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展。,2.烘托飛渡的氣勢，渲染飛渡的悲壯美。,3.渲染頭羊自我犧牲的崇高之美,在自讀過程中你發(fā)現了什么？學到了什么？還有什么不理解？,最令人感動，是因為,請用下面句式回答：,。,品讀課文,這篇文章敘述了一個什么故事？試試用簡潔的語言概括。,整體感知,第一部分(1-4): 寫斑羚身陷進退兩難的絕境. 第二部分(5-8): 彩虹出現,斑羚準備飛渡. 第三部分(9-15): 寫斑羚飛渡,重點寫試跳成功. 第四部分(16-17): 寫頭羊從容的走向深淵.,學習本文后你的感受是什么？你從中獲得了什么？,1.）人生常常是無法預料的，當我們不得不面對人生的災難和厄運的時候，是消極逃避還是積極面對？“斑羚飛渡”給了我們正確的答案。 2.）生活中常常有個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，每當這個時候，我們都應該毫不猶豫地犧牲個人利益，維護集體利益。,課堂小結,本文描寫了斑羚跨越山澗的驚心動魄的場面，歌頌了斑羚面對死亡，從容不迫地自救，心甘情愿地為下一代而犧牲的精神。教育我們應該學習斑羚這種不怕犧牲，舍己為人的精神。,作業(yè),完成課后練習。 熟讀課文內容。,課文練習,斑羚飛渡,導入新課,前面幾節(jié)課我們學習了課文的內容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。,詞句練習,（1） ，竟然一下子就記住了。（調換） （2）當大家都到齊之后， 。（示意） （3） ，這樣文章才能寫得流暢。（銜接） （4）他能用漢語寫出這樣的文章， 。（意味著）,練習答案,1、用指定詞語完成句子 （1）把它們調換一下順序，竟然一下子就記住了。（調換） （2）當大家都到齊以后，老師示意大家可以出發(fā)/老師示意大家坐下。（示意） （3）只要首位銜接/只有寫作時銜接恰當，這樣文章才能寫得流暢。（銜接） （4）他能用漢語寫出這樣的文章，就意味著他的漢語水平很高/意味著他的漢語水平提高了。（意味著）,（1）教育局領導來學校干什么？（巡視） （2）大家為什么給選手們鼓掌？（嫻熟） （3）大家為什么討厭他？ （逞能） （4）阿里木為什么能取得這么好的成績呢？ （一貫） （5）比賽的結果有什么意義？（意味著）,練習答案,2、用指定詞語完成句子 （1）教育局領導來學校巡視教學工作。 （2）因為選手嫻熟的表演/因為選手們的舞蹈動作十分嫻熟。 （3）因為他做事喜歡逞能。 （4）因為阿里木學習一貫很認真。 （5）比賽的結果意味著他不能進入這個公司。比賽結果意味著我們已經進入決賽了。 3、根據課文內容選擇恰當的答案。 1C 2A 3C 4C 5C 6A 7B,閱讀訓練,1“我們”為什么決定上公路攔車？ 2“我們”是怎么樣攔車的？ 3來往的司機是怎么樣配合“我們”的？ 4為什么說這是“我”最長時間的揮手和最持久的微笑,課堂小結,本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內容進行練習。,作業(yè),1、完成漢語同步練習冊。 2、熟讀課文。,斑羚飛渡,交際訓練,課前檢測,請復述一下課文內容。本故事敘述了一個什么樣的故事？,導入新課,通過課文我們學到了很多，現在我們就根據我們所學到的知識進行口語交際練習 。,小組討論：就下列問題談談你的看法。 1.請設想一下如果沒有人捕殺斑羚，那么斑羚的命運會是怎么樣的？ 2.談談人與動物應該怎樣和諧相處。 3.談談你讀到或觀察到的有關動物的故事。 4你認為動物有沒有情感？為什么？請舉例說明。,交際話題,5如果你當時是狩獵隊的一員，看到這震撼人心的一幕后，你會有何感想？你會怎么做？ 6請你給獵人們說上幾句你想說的話。 7 從這群斑羚身上，我們看到什么樣的精神？ 8文章中斑羚為了下一代甘愿自我犧牲，現實生活中為了我們付出了一切的父母，我們又該如何對待？ 9在人類與動物相處中，人類充當了一個怎樣的角色？我們人類應當怎么做？,4、文章中斑羚為了下一代甘愿自我犧牲，現實生活中為了我們付出了一切的父母，我們又該如何對待？ （要求：自己思考，舉手表達自己的觀點。）,面對生我們養(yǎng)我們的父母，我們做再多也是理所應當，作為一名高中生，大家至少可以做到以下幾點來感恩父母： 1、為父母洗腳洗襪子、捶腿捏肩； 2、幫助忙碌的父母做力所能及的家務； 3、不做不符合自己身份的事讓父母為自己擔憂； 4、努力學習，不讓父母因為自己的學習成績而憂愁,9、在人類與動物相處中，人類充當了一個怎樣的角色？我們人類應當怎么做？ （要求：四人一組進行討論，并整理討論內容，最后選派一名代表在班內發(fā)言。）,人類在與動物相處的過程中，往往認為自己是萬物之王，往往忘記動物也有鮮活的生命，肆意虐殺動物，雖然也很多愛動物的人士，但是充當迫害者、侵略者角色的人類仍舊屢見不鮮！ 我們應該當要保護動物，善待動物，始終牢記世界因為萬物之存在而美麗，如果世界上因為人類的貪婪和殘忍只剩下人類一個物種，世界將會如何的單調和無趣,（2）請以“保護動物”為主題，寫一句警示性的話。,動物也是生命,宜相守勿相殘,“我們必須創(chuàng)造自然” 我聽過許多人說這樣的大話 結果，被自然扔進了地獄 “我們必須改造自然” 我看過許多人這樣狂妄 結果，還是被自然扔進了地獄 下一個好漢是不是想說 “我們必須克隆自然” 別忘了，沒有自然的生 便沒有你這個偉人的活,1、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。 2、不要讓人類成為最后一種物種. . 3、愛護動物，讓人類不孤單! 4、穿著皮草，就等于穿著別人的尸體，請不要購買皮草。 5、人類并不是萬物的統(tǒng)治者，而是萬物中的一員。 6、人類的生命是美好的，而動物的生命也是美好的。 7、人類和動物是完全平等的，生命是沒有區(qū)別的。 8、少買一件皮草，就能拯救一個動物;少穿一雙皮鞋，就能給動物新生。 9、請不要忽視動物們無助、無辜的眼神，多用一點錢，就能拯救一個動物，生命