六年級上冊科學教案－第2課植物博覽會冀教版

教材分析學生在上節(jié)課的學習中，已經比較粗略地認識到可以用分類的方法認識更多的植物，初步感受到了植物世界的多姿多彩。學情分析強化學生的認識，進一步了解當地的植物資源，意識到植物與人類生活的密切關系，本節(jié)課通過學習“植物博覽會”參觀與籌辦，調動學生探究家鄉(xiāng)植物資源問題的興趣，鼓勵學生關注最新植物的栽培技術。設計理念學生通過上節(jié)課的學習中，已經比較粗略的認識到可以用分類的方法認識更多的植物，初步感受到植物世界的多姿多彩。為了強化學生的認識，本課通過“植物博覽會”的參觀與籌辦，調動學生探究家鄉(xiāng)植物資源的興趣。同時激勵學生關注最新植物栽培技術，感受科學、技術、社會、環(huán)境的密切關系。教學目標1.讓學生了解植物的多樣性。2.鍛煉學生自己動手搜集資料、整理資料的能力。3.培養(yǎng)學生自主學習的積極性。讓學生學會相互交流、溝通。學習重點能夠運用所學的知識對各種植物進行較為準確的簡單分類學習難點能夠運用所學的知識對各種植物進行較為準確的簡單分類。教學準備各種植物資料教學過程設計三個階段學習內容（第一課時）學生活動教學意圖自主學習階段活動一：參觀植物博覽會1談話：在平常的生活和學習活動中，大家一定收集和準備了一些有關植物的資料，認識到植物世界是豐富多彩的。今天，我們就來一起感受一下吧！2觀察教材P7植物博覽會的立體觀景圖，了解展覽的內容。3分析教材中提供的資料，說說它們適合安排到展臺的哪部分，進一步培養(yǎng)和鍛煉學生給植物分類的能力。學生通過看圖片，學生匯報資料，引入新課。根據資料和圖片把學生帶入課堂引發(fā)探究的欲望。合作交流階段4匯報：（1）從中你學到了一些什么？（2）你認為它的最大的亮點是什么？（3）如果讓你來做，你認為還可以從哪些方面來進一步的補充？5整理和歸納（1）觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、含羞草、豬籠草。（2）經濟作物：大豆。（3）珍稀植物：銀杏、珙桐。（4）植物栽培技術：轉基因番茄、蔬菜溫室大棚。（5）寄生植物：金燈藤。學生按照要求，進行分組活動。來源:ZXXK 全班交流匯報。通過四人小組的討論交流，培養(yǎng)學生的合作能力。來源:學_科_網Z_X_X_K鞏固達標階段1填空。（1）同學們要舉辦一次植物博覽會，需要收集有關植物的實物、 、 、文字、多媒體等資料。（2）植物博覽會結束后，將各種能保存的展品資料 ，這樣既便于今后研究，又能為下一屆同學提供幫助。2判斷（正確的打“”，錯誤的打“”）。（1）在舉辦植物博覽會時，要小組合作根據當地植物資源和實際情況，規(guī)劃展覽內容。（ ）（2）食蟲植物是指用膠液、滑溜的葉面、針刺、彎曲的葉等來捕捉動物的植物。（ ）（3）無土栽培、立體種植、漫灌、滴灌等都可歸為植物栽培新技術一類。（ ）（4）植物資源的分類方法有很多種，按用途分類，大致可劃分為食用、藥用、工業(yè)用、保護和改造環(huán)境用四大類。（ ）3選擇（把正確答案的序號寫在括號里）。（1）按展臺給植物分類，其中不正確的是（ ）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。A糧食作物：玉米、小麥、高粱、水稻、谷子 B藥用植物：金銀花、草珊瑚、麥冬、三七C觀賞植物：月季、蟹爪蘭、西紅柿、常春藤 D珍稀植物：水杉、珙桐、人參、望天樹（2）吃動物的植物，全世界有500多種。下面屬于食蟲植物的是（ ）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。A含羞草 B捕蠅草 C跳舞草 D豬籠草“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。學生根據本節(jié)課學習的知識完成達標試題。知識也會鞏固的更牢板書設計植物博覽會觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、含羞草、豬籠草。經濟作物：大豆。珍稀植物：銀杏、珙桐。植物栽培技術：轉基因番茄、蔬菜溫室大棚。寄生植物：金燈藤。來源:學,科,網Z,X,X,K學習內容（第二課時）自主學習階段來源:學*科*網Z*X*X*K一、談話導入來源:學,科,網師：我們上節(jié)課已經了解了植物博覽會展覽的內容，大家想不想開一個植物博覽會？下面，讓我們就辦一個植物博覽會，展覽一下我們搜集的植物吧！二、學生自主學習，探究新知活動1 籌辦植物博覽會1提問：如何籌辦我們自己的植物博覽會呢？2小組討論。（1）如何規(guī)劃展覽的內容。（2）如何制定方案，如何分工，布置展區(qū)。3小組制定方案（怎樣布展、怎樣分工、怎樣突出自己組的特色）。提示：（1）根據當地的實際情況，規(guī)劃展覽的內容。（2）根據展覽的內容，進行小組分工，相互協作。（3）在室外搜集資料時，要注意安全。（4）布置各部分展區(qū)時，要有條理，盡可能做到設計新穎、美觀，主題突出。（5）結合展覽內容，寫出解說詞。學生對身邊讓學生介紹自己熟悉的植物，把已有的知識經驗與新知識之間建立起鏈接。學生小組合作布置展區(qū)讓學生提出自己籌辦博覽會，誘發(fā)學生的思考。合作交流階段4分工合作布置展會。5歸納整理：在籌辦植物博覽會的活動中，你有哪些收獲和體會