漫談德育教育——方培君.ppt

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué) 方培君,“要成為一名好教師！” 這是我當(dāng)老師的第一天就立下的志向 擁有幾堂值得回味的經(jīng)典課，研究一些貼近教育教學(xué)實(shí)際的課題，擁有一批感動(dòng)過(guò)你或被你感動(dòng)過(guò)的學(xué)生。 這是我教育生涯中想實(shí)現(xiàn)的并在實(shí)現(xiàn)中的愿望 如何讓我們的學(xué)生在校園里健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)，愉快地度過(guò)生命歷程中最寶貴的年華;如何讓我們的教師在塑造他人生命的過(guò)程中充實(shí)自己的生命，在為學(xué)生謀求終身幸福的同時(shí)獲得自身的幸福，從而實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。 這是我作為一名教師、學(xué)校管理者正在努力實(shí)踐并在實(shí)踐中的思考。,做了一輩子教師， 一輩子學(xué)做教師 。 于漪,生活格言： 感恩生活 真誠(chéng)待人 勤習(xí)學(xué)問(wèn) 盡心做事 教育格言： 教師（尤其是政治教師）的每一項(xiàng)表率行為，都是你所講述的每一個(gè)正確觀點(diǎn)的最好注解。 最得意的作品 努力以自身的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力影響一屆又一屆的學(xué)生，學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)是我最得意的作品。,教育信念： 公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”。 教育方法： 注重教學(xué)的實(shí)效性、趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性，尤其在“情感教學(xué)”、“合作教學(xué)”等逐漸形成自己的教學(xué)特色。 教育成果： 主持教育部骨干教師課題，主持、參與多項(xiàng)市區(qū)級(jí)課題；在刊物上發(fā)表文章近30篇，并有多篇文章獲全國(guó)、市等第獎(jiǎng)。 教育期待： 讓教育充滿生命情懷，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。,美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教育不是用于從外部控制人的行為，而應(yīng)該用于創(chuàng)造各種能夠促進(jìn)人的獨(dú)立自主和自由合作學(xué)習(xí)的條件。,一、教育的本質(zhì)是什么？,國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出了未來(lái)十年的20字工作方針: 優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量 。,把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,未來(lái)十年的戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,二、什么是德育：,狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。,三、今天德育的地位,堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。 加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。,上海中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 德育：讓學(xué)生具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格 立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，堅(jiān)持把德育貫穿到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力，讓學(xué)生具有符合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)要求的理想信念、公民素質(zhì)和健全人格。,上海中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 未來(lái)10年，上海教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)是：緊緊圍繞“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”這一核心理念，堅(jiān)持育人為本、德育為先，凸顯各級(jí)各類教育的育人功能，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、擴(kuò)大教育開(kāi)放和推進(jìn)教育信息化為重要支撐，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。,四、對(duì)總體德育形勢(shì)的分析與認(rèn)識(shí)成就與問(wèn)題,積極探索，持續(xù)創(chuàng)新,問(wèn)題不可忽視,德育目標(biāo)、內(nèi)容脫離青少年實(shí)際的問(wèn)題依然存在 ； 德育過(guò)程形式脫離青少年主體性的問(wèn)題依然嚴(yán)重,五、對(duì)面臨問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)的分析與認(rèn)識(shí),思想活躍，價(jià)值多元；視野開(kāi)闊，易受誘惑； 思維獨(dú)立，偏差普遍；主動(dòng)認(rèn)知，反感束縛； 興趣廣泛，尚欠動(dòng)力；崇尚自我，能力不足； 追求個(gè)性，發(fā)展矛盾；追逐流行，符號(hào)文化； 單一目標(biāo)，素質(zhì)不均；面臨壓力，任務(wù)艱巨；,教育改革提出新的挑戰(zhàn) 目標(biāo)從為社會(huì)培養(yǎng)合格人才到促進(jìn)人的全面發(fā)展 使命從傳授前人積累的知識(shí)到使人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得持續(xù)發(fā)展的能力 特征從集體化、標(biāo)準(zhǔn)化到個(gè)別化、個(gè)體化教育 組織從以課堂學(xué)科為基本體系到以問(wèn)題為中心的跨學(xué)科結(jié)構(gòu) 教育公平從一般性的人人享有受教育的權(quán)利到機(jī)會(huì)平等、過(guò)程平等、結(jié)果平等 途徑從以傳授、讀書為主到強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性過(guò)程、創(chuàng)造性過(guò)程（廣泛的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、完整的生活概念）,六、提高德育實(shí)效性之思考,日本中小學(xué)道德教育的特點(diǎn) 、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。突出小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)這一特性，提出的目標(biāo)、要求都著眼于最基本的行為習(xí)慣；、突出個(gè)性。在總目標(biāo)中提出了要培養(yǎng)“有主體精神的日本人”；在分層目標(biāo)中也體現(xiàn)了這種精神；、回歸自然。在小學(xué)道德教育中專門就人與自然的關(guān)系提出了要求；、注重情感。認(rèn)為道德的全部任務(wù)是培養(yǎng)少年兒童的道德之心，因此十分注重情感因素。如對(duì)同學(xué)的友善之情，對(duì)自然的熱愛(ài)之情，對(duì)師長(zhǎng)的敬重之情；對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀之情，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情等。,六、提高德育實(shí)效性之思考,美國(guó)教改重要一環(huán)：品德教育 品德教育聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，利用以下項(xiàng)基本原則可以最有效地完成品德教育： 首先，學(xué)校的所有教職員工都必須成為道德方面的行為榜樣。 第二，在學(xué)校生活的各個(gè)方面都必須提倡誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任感、尊重他人和勤奮等核心道德標(biāo)準(zhǔn)。 第三，學(xué)校必須成為友善而且互相關(guān)心的集體，逐步成為我們作為一個(gè)國(guó)家所追求的文明、友好而公正的社會(huì)的縮影。,六、提高德育實(shí)效性之思考,第四，學(xué)生在課堂內(nèi)外的日常交往中，必須有許多各種各樣的機(jī)會(huì)運(yùn)用責(zé)任感和公正等道德標(biāo)準(zhǔn)。 第五，有效的品德教育包括學(xué)習(xí)方面的高標(biāo)準(zhǔn)，要求所有學(xué)生確定高目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)刻苦學(xué)習(xí)，并在困難面前鍥而不舍。 第六，教師應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)、自然科學(xué)和社會(huì)研究等學(xué)科講授核心道德標(biāo)準(zhǔn)；并通過(guò)閱讀、寫作和討論促使學(xué)生進(jìn)行道德思考。,六、提高德育實(shí)效性之思考,第七，教師應(yīng)該實(shí)行道德管束，通過(guò)制訂并執(zhí)行規(guī)定使學(xué)生講道理、尊重他人。 第八，每所學(xué)校都必須對(duì)品德教育和學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估。 第九，校長(zhǎng)及全體教員都應(yīng)利用總的學(xué)校環(huán)境來(lái)維護(hù)并擴(kuò)展課堂上教的價(jià)值觀。 第十，父母、教會(huì)、企業(yè)，甚至所有成年人都應(yīng)加入進(jìn)來(lái)，成為品性培養(yǎng)的正式伙伴。,六、提高德育實(shí)效性之思考,（一）德育理念的轉(zhuǎn)變 1、德育觀念的不斷更新，是提高德育實(shí)效性的關(guān)節(jié)點(diǎn) 2轉(zhuǎn)變哪些德育觀念 （1）將道德行為主要?dú)w因于德育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獨(dú)w因于德育需要