漳州市中小學(xué)教育技術(shù)裝備培訓(xùn).ppt

漳州市中小學(xué)教育技術(shù)裝備培訓(xùn) （圖書館部分）,陳 銳 福建省教育生產(chǎn)供應(yīng)管理辦公室,一、新課程實(shí)驗(yàn)背景下的中小學(xué)圖書館管理工作 二、福建省小學(xué)、初中、高中圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn)講解 三、我省中小學(xué)圖書館管理工作依據(jù)的有關(guān)行政法規(guī)制度 四、省級(jí)中小學(xué)示范圖書館的創(chuàng)建和評(píng)估工作,一、新課程實(shí)驗(yàn)背景下的中小學(xué)圖書館工作,（一）規(guī)程(修訂)對(duì)學(xué)校圖書館（室）工作提出新的理念、要求和發(fā)展方向。 （二）在新課程實(shí)施改革背景下，中學(xué)圖書館如何適應(yīng)并融入新課程教學(xué)。 （三）新課程實(shí)驗(yàn)呼喚圖書館員角色轉(zhuǎn)換，鑄塑館員新形象。 （四）加強(qiáng)中小學(xué)圖書館的建設(shè)和相關(guān)管理工作。,（一）規(guī)程(修訂)對(duì)學(xué)校圖書館（室）工作提出新的理念、要求和發(fā)展方向。,新頒布的規(guī)程(修訂)與原規(guī)程相比，除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)圖書館為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的宗旨、辦館的基本條件和基礎(chǔ)管理的規(guī)范之外，還從以下四個(gè)方面提出了新的理念、要求和發(fā)展方向。 1、服務(wù)課程改革，加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和終身學(xué)習(xí)的能力，推行信息素養(yǎng)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 2、多方投入，增加藏書和設(shè)備、加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)，建設(shè)設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化中小學(xué)圖書館。 3、順應(yīng)潮流，逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代化管理方式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享。 4、因地制宜，逐步實(shí)施，加強(qiáng)指導(dǎo)、評(píng)估和督導(dǎo)。,（二）中學(xué)圖書館如何適應(yīng)并融入新課程教學(xué),1、主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，直接參與新課程。 2、為教師新課程教學(xué)教研提供服務(wù)，重在“新、精、優(yōu)”。 3、以學(xué)生為主體，重在“導(dǎo)、益、養(yǎng)”。 4、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新服務(wù)主動(dòng)適應(yīng)新課程教學(xué)。,1、主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，直接參與新課程。,（1）熟知本學(xué)校新的教研、教學(xué)工作進(jìn)展，隨時(shí)能夠配合新課程的前期準(zhǔn)備和具體實(shí)施。他們結(jié)合本職工作，經(jīng)常研究本校各教研課題，為開展“研究性學(xué)習(xí)、“信息素養(yǎng)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)”、“校本研修”、“校本課程”、“新課程研究”等，提早做好文獻(xiàn)信息收集和服務(wù)。 （2）在新課程實(shí)施中，圖書館教師要主動(dòng)吸納新課程的理念，了解新課程的實(shí)施進(jìn)展，在自身素質(zhì)完全與新課程“同步進(jìn)入狀態(tài)”的基礎(chǔ)上，積極參加本校的教學(xué)公開課、青年教師說(shuō)課等活動(dòng)，直接參與學(xué)校的教育教研工作，擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師和結(jié)題答辯評(píng)審教師。,2、為教師新課程教學(xué)教研提供服務(wù)，宜在“新、精、優(yōu)”。,（1）為教師創(chuàng)設(shè)集備課、教研、專業(yè)研修為一體、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施齊全、資料豐富的教學(xué)資料室。 在條件許可的前提下，首先滿足教學(xué)資料室的現(xiàn)代化配備。有多臺(tái)配置高的電腦，可以上網(wǎng)檢索，有圖書館歷年積累的電子資源和教育教學(xué)報(bào)刊，還有門類齊全的數(shù)量眾多的工具書。為方便教師下載和收集資料，還應(yīng)專門配備復(fù)印機(jī)、掃描儀和激光打印機(jī)、。 其次，為配合新課程實(shí)施，要及時(shí)了解市場(chǎng)最新信息，細(xì)致認(rèn)真辨別，及時(shí)購(gòu)進(jìn)優(yōu)質(zhì)精品教學(xué)資源，如多媒體資源:清華同方的動(dòng)畫課堂一多媒體教學(xué)工具包、新課程多媒體電子教材、“學(xué)透了”一專題網(wǎng)絡(luò)叢書、中央電教館教學(xué)資源庫(kù)和北大方正(Apabi)和中文在線、中數(shù)圖等的電子圖書。CNKI中國(guó)基礎(chǔ)教育期刊、報(bào)紙的全文數(shù)據(jù)庫(kù))等等 （2）特別重視與新課程教研教學(xué)同步的服務(wù)工作 每學(xué)年收集、編輯一本本校優(yōu)秀教師教案集，刻錄本校教師教學(xué)公開周的錄像; 編撰二次文獻(xiàn)資料。編制“期刊專題題名索引”或?qū)ｎ}文摘等； 參與本校的課題研究，編輯了文、理科校本課程的開發(fā)與實(shí)施案例集)、(*中學(xué)課題組階段研究成果選編及每年一集的本校論文集等； 幫助本校教師教學(xué)研究搭建平臺(tái)，圖書館組織本校名師參加全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)子課題“基礎(chǔ)教育資源庫(kù)建設(shè)及其在課程與信息技術(shù)整合中的應(yīng)用研究”的課題申報(bào)和研究工作。通過(guò)參與課題研究，不僅提高了教師的研究水平，并很好地將這一全國(guó)性教研平臺(tái)的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中。,3、以學(xué)生為主體，重在“導(dǎo)、益、養(yǎng)”。,（1）堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”，引導(dǎo)和方便學(xué)生有效利用圖書館。 （2）盡力滿足學(xué)生更加開放的閱讀需求，讓每個(gè)學(xué)生都感受到閱讀的收益和舒適。 （3）進(jìn)一步發(fā)揮圖書館“養(yǎng)成教育”的職能。 新課程的實(shí)施，特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 “培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)合作和社會(huì)活動(dòng)能力”，已成為學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的必備能力。 開設(shè)“怎樣利用圖書館的教育”講座和“文獻(xiàn)檢索與利用”課,4、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新服務(wù)主動(dòng)適應(yīng)新課程教學(xué),（1）業(yè)務(wù)流程重組和組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新：設(shè)立綜合閱覽室、成立信息資源中心 （2）管理手段的創(chuàng)新：引進(jìn)先進(jìn)和可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的管理軟件，運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)手段(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)) ，為用戶提供跨學(xué)科、跨地域、超時(shí)間的信息需求的虛擬化服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)信息資源虛擬化和檢索的智能化。 （3） 服務(wù)體系的創(chuàng)新 服務(wù)觀念創(chuàng)新。 “書本位”向“人本位”轉(zhuǎn)移、閉門辦館向開放辦館、虛實(shí)并重的“二維藏書觀”以及“用戶至上”、“讀者第一”的服務(wù)觀念 服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新。 提供的信息內(nèi)容具備了“快”、“新”、“精”、“細(xì)”的要求。深化信息服務(wù)內(nèi)容，充分挖掘館藏實(shí)體資源和虛擬網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)在價(jià)值。這是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。 開展形式多樣的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)是中學(xué)圖書館的主要服務(wù)創(chuàng)新內(nèi)容 服務(wù)方式、手段更新。 提供個(gè)性化服務(wù)。 重視服務(wù)細(xì)節(jié)的創(chuàng)新。,小結(jié)：中小學(xué)館圍繞教育功能和完善服務(wù)功能開展工作,有了明確辦館思想，了解了圖書館與學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)系以及具體任務(wù)，圖書館的各種工作和業(yè)務(wù)活動(dòng)都要圍繞著教育功能和完善服務(wù)功能這二個(gè)主題，從以下各個(gè)方面去進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，使圖書館成為學(xué)校教育教學(xué)中不可缺少的一個(gè)陣地。 1、調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，主動(dòng)為師生的每門課程提供一系列相關(guān)的參考書目，服務(wù)教學(xué)，直接參予新課改。 2、全方位的借閱方式 3、見縫插針的開放時(shí)間 4、制度化的學(xué)生管理員隊(duì)伍 5、形式多樣的圖書宣傳輔導(dǎo) 6、掌握讀者心理、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 7、為廣大教師讀者提供深層次的圖書館服務(wù) 8、培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的能力,（三）新課程實(shí)驗(yàn)呼喚圖書館員角色轉(zhuǎn)換，鑄塑館員新形象。,首先，圖書館員應(yīng)由新課程實(shí)施的旁觀者轉(zhuǎn)換為積極參與者。要一改平時(shí)坐等的被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)、引領(lǐng)服務(wù)。 第二，圖書館員應(yīng)由館藏資料的保管者轉(zhuǎn)換為課程資源的開發(fā)者。 第三，圖書館員應(yīng)由圖書報(bào)刊的看護(hù)者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)資料運(yùn)用的指導(dǎo)者。 第四，圖書館員應(yīng)由文獻(xiàn)資料的供給者轉(zhuǎn)換為信息情報(bào)導(dǎo)航者。,（四）加強(qiáng)中小學(xué)圖書館的建設(shè)和相關(guān)裝備管理工作,要抓好建、配、管、用、研、培、考、效。即：建設(shè)是基礎(chǔ)，配備是關(guān)鍵，管理是核心，使用是目的，科研是前提，培訓(xùn)是保障，考核是手段，提高效率和效益是根本。 1)館藏要具有“四性”，即：館藏內(nèi)容要有針對(duì)性(滿足師生需要、適用)：館藏資料要有動(dòng)態(tài)性(更新、剔舊)；館藏結(jié)構(gòu)要有合理性(門類、品種、普及、提高)；館藏要有科學(xué)性(多了費(fèi)錢，少了不夠用)。 2)存在的問(wèn)題：經(jīng)費(fèi)不足；數(shù)量不夠；配備不合理；常規(guī)管理薄弱；管理人員不適應(yīng)；使用效率低；購(gòu)書渠道混亂；圖書質(zhì)量比較差。 3)解決的對(duì)策：中小學(xué)圖書館的現(xiàn)狀給我們提出了其中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，即建立一支觀念新、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的人才隊(duì)伍，這是中小學(xué)圖書館建設(shè)與發(fā)展的重要保證。思想認(rèn)識(shí)上提高：領(lǐng)導(dǎo)力度上加大；經(jīng)費(fèi)投入上增加；隊(duì)伍培訓(xùn)上加強(qiáng)；發(fā)展機(jī)制上創(chuàng)新；人員待遇上提高。 4)解決的方法。要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，開闊思路，克服等靠要的思想，積極采取有效措施，靈活動(dòng)作，使中小學(xué)圖書館在基礎(chǔ)建設(shè)、自動(dòng)化發(fā)展、讀者服務(wù)、社會(huì)效益等方面都取得新的發(fā)展。如果只坐等財(cái)政撥款，圖書館也很難發(fā)展。,二、福建省小學(xué)、初中、高中圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn) 1、福建省普通高中圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)編制說(shuō)明 2、福建省中小學(xué)圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn)欄目框架和主要內(nèi)容 3、重要名詞解釋,1、福建省普通高中圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)編制說(shuō)明,辦學(xué)條件是學(xué)校教育教學(xué)乃至整個(gè)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化重要的保障，圖書館（室）是辦學(xué)條件的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的必備的物質(zhì)條件和重要載體。 當(dāng)前，信息技術(shù)日新月異，學(xué)校教育教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育要求不斷提高，與之相適應(yīng)的學(xué)校圖書館（室）標(biāo)準(zhǔn)也需不斷提高、完善。 根據(jù)我省教育改革發(fā)展的目標(biāo)和學(xué)校素質(zhì)的要求，參照經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平，在教育部中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）（教基20035號(hào)）和福建省中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）實(shí)施意見（閩教基【2005】31號(hào)，以下簡(jiǎn)稱實(shí)施意見）中的福建省普通高中、完中圖書館（室）建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)（修訂）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)充實(shí)完善，制定出福建省普通高級(jí)中學(xué)圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）。 標(biāo)準(zhǔn)以適度超前和實(shí)用為原則，為普通高級(jí)中學(xué)（含完中）提出了較高的建館標(biāo)準(zhǔn)，能滿足當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間的教育教學(xué)要求和社會(huì)日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量教育的需求，是各類學(xué)校510年經(jīng)過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。,標(biāo)準(zhǔn)對(duì)普通高中（完中）分別提出了兩類要求，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校圖書館（室）建設(shè)按第類標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，經(jīng)濟(jì)地區(qū)學(xué)校圖書館（室）按第類標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)執(zhí)行，省級(jí)示范圖書館的要求按照福建省中小學(xué)示范圖書館（室）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 福建省中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)的總體目標(biāo)及按類、類標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校的分步實(shí)施要求、主要政策措施詳見實(shí)施意見。各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書館（室）在新時(shí)期更新教育觀念，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型校園的重要作用，按照標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)圖書館（室）建設(shè)與管理。（見備注） 學(xué)校應(yīng)遵循堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)劃，量力而行，積極主動(dòng)，分步實(shí)施，注重實(shí)效的原則。將圖書館（室）逐步建設(shè)為功能齊全，設(shè)施完善，管理規(guī)范，使用高效的書刊資料信息中心。要圍繞課程改革，在充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書資料效益的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化館藏，努力提高圖書館的現(xiàn)代化水平，加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和終身學(xué)習(xí)的能力，推行信息素養(yǎng)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。,2、 福建省中小學(xué)圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn) 欄目框架和主要內(nèi)容,以福建省高中圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn)為例，其分為七大項(xiàng)39條，基本涵蓋學(xué)校圖書館裝備工作的建、配、管、用、研等幾方面內(nèi)容，力圖體現(xiàn)“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的精神。,館舍項(xiàng)目：藏書室、借書處、閱覽室（學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室）、采編兼管理辦公室。面積和座位比例 “四點(diǎn)要求”涉及：建筑建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、館舍設(shè)置布局、電子閱覽室和音像閱覽場(chǎng)所、有條件的圖書館的館舍設(shè)置。,（1）館舍面積（4條）,示例：類普通高中圖書館館舍使用面積測(cè)算,圖書館使用面積=V/400+2.1S+C/430 ，其中，V總藏書量，S讀者座位數(shù)，C年圖書流通冊(cè)數(shù)。,有現(xiàn)代化的管理手段，網(wǎng)絡(luò)信息暢通。這是現(xiàn)代中學(xué)圖書館的基本要求，圖書館應(yīng)有自己的局域網(wǎng)，有文獻(xiàn)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助管理，能與教育科研網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，并能進(jìn)行網(wǎng)上查詢。 在這個(gè)問(wèn)題上，對(duì)即將新建圖書館的學(xué)校談幾點(diǎn)個(gè)人意見。 不追求豪華而講究實(shí)用，以有限的投資獲得最大的使用空間。 重視方便性，每一層平面盡量少隔斷、少曲折、少通道，力求簡(jiǎn)捷、方便、暢通、一目了然。 重視內(nèi)部空間的彈性結(jié)構(gòu)，采用模數(shù)式設(shè)計(jì)，用等距離的柱網(wǎng)來(lái)保證圖書館內(nèi)部空間的多變功能。 閱覽室要大開間，以便于將藏書保管、外借閱覽、檢索咨詢集中在同一個(gè)閱覽平面上，形成“書人合一、借閱一體”的閱覽環(huán)境。 現(xiàn)代圖書館是樓宇控制自動(dòng)化、通訊自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化的智能大樓，對(duì)綜合布線系統(tǒng)要求很高，圖書館建筑的綜合布線必須與建筑設(shè)計(jì)同步完成。 要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和數(shù)字化圖書館的發(fā)展需要，要有相對(duì)獨(dú)立、安全的局域網(wǎng)，有足夠的交換機(jī)接口和存儲(chǔ)設(shè)備。當(dāng)今時(shí)代，紙質(zhì)載體資料是圖書館館藏的重要組成部分，而數(shù)字化資源比重已經(jīng)隨時(shí)間的推移而迅速加重，特別是高中、完中圖書館，由于圖書館歷史短，館藏基礎(chǔ)差，更應(yīng)重視數(shù)字化文獻(xiàn)建設(shè)。如期刊、法規(guī)、年鑒等，需要多年長(zhǎng)期積累的文獻(xiàn)，就可以通過(guò)購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)解決。,（2）設(shè)備配置（4條） 4點(diǎn)：常規(guī)設(shè)備、特殊專用設(shè)備、圖書館文獻(xiàn)管理系統(tǒng)（計(jì)算機(jī)管理軟件）、對(duì)有條件的圖書館的更高要求。,深圳市民通過(guò)自助圖書館有序借還圖書。,由于條形碼和磁條技術(shù)的限制，不但一次只能借還一本圖書，而且還存在一定的漏洞，使得自助借還書的效率大打折扣，并沒有給圖書館的工作帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的提升。無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)RFID的出現(xiàn)，很圓滿地解決了上述問(wèn)題。RFID自助借還系統(tǒng)一次可實(shí)現(xiàn)多本圖書的自助借還，并且不會(huì)出現(xiàn)基于條形碼和磁條技術(shù)的漏洞，大幅度提升了圖書館人性化服務(wù)水平和工作效率。 自助圖書借還機(jī)內(nèi)部裝有排流動(dòng)書架和個(gè)碩大的封閉式還書箱，書架上的本圖書均可現(xiàn)場(chǎng)借出，而還書箱最多可容納本圖書，全部采取自助服務(wù)方式。 讀者只要用第二代身份證掃描一下，交付元押金，在秒內(nèi)自助圖書館就會(huì)自動(dòng)“吐出”一張嶄新的借書證。讀者可透過(guò)玻璃尋找自己心儀的圖書，將其對(duì)應(yīng)號(hào)碼輸入，圖書就能隨即從機(jī)子里“吐出”。自助圖書借還機(jī)還能預(yù)約借書。一旦登記，深圳圖書館將在小時(shí)內(nèi)將預(yù)借圖書存入自助機(jī)，并以或短信通知，讀者到自助圖書館上取書即可。一臺(tái)自助機(jī)的造價(jià)3萬(wàn)元。,圖書館文獻(xiàn)管理系統(tǒng)（計(jì)算機(jī)管理軟件）,（3）文獻(xiàn)保障（3條） 主要文獻(xiàn)類型項(xiàng)目：紙質(zhì)圖書（其中含工具書、教學(xué)參考書）、報(bào)刊、數(shù)字型文獻(xiàn)（數(shù)字圖書、數(shù)字期刊、電子期刊）、缺漏音像資料（適量）。數(shù)量（冊(cè)數(shù)、種數(shù)、比例） 裝備標(biāo)準(zhǔn)中藏書分類比例（參照）對(duì)規(guī)程（修訂）中藏書分類比例做了微調(diào)。個(gè)人認(rèn)為：分類比例上下浮動(dòng)10以內(nèi)尚屬合理，供參照參考。 3點(diǎn)要求：圖書生均冊(cè)數(shù)允許分段達(dá)標(biāo)（2007年、2010年）、館藏規(guī)劃和館藏優(yōu)化、文獻(xiàn)資源建設(shè)的注意點(diǎn)（重點(diǎn)圖書、師生用書比、復(fù)本數(shù)、數(shù)字化文獻(xiàn)資源的建設(shè)、整合、 （4）人員配備（5條） 5條內(nèi)容：合理核定工作人員數(shù)、政治素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任、專業(yè)知識(shí)與技能、人員學(xué)歷職稱培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作技能。,（5）管理要求（13條） 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、人員待遇和職稱評(píng)定、工作計(jì)劃和總結(jié)、建立各項(xiàng)規(guī)章制度，帳目、借閱方式、新書加工、文獻(xiàn)分類編目、圖書排列、圖書剔除、書架排列、防火、閱覽環(huán)境布置、建立圖書館主頁(yè)。 （6）文獻(xiàn)利用（6條） 辦證、開放時(shí)間、每學(xué)年生均借書冊(cè)數(shù)、業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)、書目宣傳、讀書活動(dòng)、配合課改、閱讀輔導(dǎo)、文獻(xiàn)加工、整理、開發(fā)、學(xué)生管理員隊(duì)伍等。 （7）教育教研（4條） 開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課或圖書館知識(shí)講座、讀者培訓(xùn)和教研活動(dòng)、建立讀書興趣小組、學(xué)術(shù)交流,3、重要名詞解釋,1、強(qiáng)制性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 2、圖書館開放式布局 3、電子閱覽室 4、CNMARC數(shù)據(jù) 5、照度 6、相對(duì)濕度 7、參考工具書 8、圖書分類 9、復(fù)本 10、藏書建設(shè) 11、藏書結(jié)構(gòu) 12、ISBN 13、電子圖書 14、數(shù)字圖書 15、數(shù)字期刊、電子報(bào)刊 16、數(shù)字資源整合 17、網(wǎng)絡(luò)閱讀 18、藏書剔除 19、圖書館主動(dòng)服務(wù) 20、閱讀輔導(dǎo),1、強(qiáng)制性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法的規(guī)定，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)均可分為強(qiáng)制性和推薦性2種屬性的標(biāo)準(zhǔn)。保障人體健康、人身、財(cái)產(chǎn)安全的標(biāo)準(zhǔn)和法律、行政法規(guī)規(guī)定強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，其他標(biāo)準(zhǔn)是推薦性標(biāo)準(zhǔn)。省、自治區(qū)、直轄市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門制定的工業(yè)產(chǎn)品安全、衛(wèi)生要求的地方標(biāo)準(zhǔn)，在本地區(qū)域內(nèi)是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。 強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)是由法律規(guī)定必須遵照?qǐng)?zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)以外的標(biāo)準(zhǔn)是推薦性標(biāo)準(zhǔn)，又叫非強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)為“GB/T”，強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)為“GB”。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的推薦性標(biāo)準(zhǔn)也是在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)后加個(gè)“T”字，如“JB/T”即機(jī)械行業(yè)推薦性標(biāo)準(zhǔn)，不加“T”字即為強(qiáng)制性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（備注：標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別）,2、圖書館開放式布局,圖書館是功能性較強(qiáng)的民用建筑之一，建筑布局應(yīng)與管理方式、服務(wù)手段相適應(yīng)，合理安排采編、收藏、外借、閱覽之間的運(yùn)行路線，使讀者、管理人員和書刊運(yùn)送路線便捷暢通，互不干擾。 各類圖書館隨著管理模式的改變，服務(wù)手段的不斷完善和現(xiàn)代化，對(duì)圖書館的建筑空間要求有較大的靈活性和適應(yīng)性以滿足功能調(diào)整變化的需要。特別是近十年來(lái)，開架管理逐步擴(kuò)大，要求藏閱合一的綜合空間越來(lái)越多。傳統(tǒng)的藏、借、閱功能固定的館舍，已遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展的需要。而更重要的是實(shí)行開架管理后，人們的觀念改變了，從傳統(tǒng)的“以藏為主”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蚤啚橹鳌?，?qiáng)調(diào)“讀者為主、服務(wù)第一”。因此盡可能多地為讀者創(chuàng)造方便舒適的閱覽環(huán)境，提高文獻(xiàn)資料的利用率，爭(zhēng)取更大的社會(huì)效益，成為圖書館管理人員所追求的目標(biāo)之一。出現(xiàn)了柱網(wǎng)、層高、荷載統(tǒng)一的做法，即所謂“三統(tǒng)一”。這也是汲取國(guó)外模數(shù)式圖書館的特點(diǎn)為我所用。因此，在確定圖書館各空間的柱網(wǎng)、層高和荷載時(shí)，設(shè)計(jì)應(yīng)從靈活性方面多加考慮，綜合分析，慎重確定。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)“三統(tǒng)一”并非涉及所有的空間，對(duì)于藏、閱合一的空間，功能經(jīng)常發(fā)生調(diào)整變化空間，宜采用“三統(tǒng)一”的做法。至于功能相對(duì)穩(wěn)定的空間，如辦公、會(huì)議室，內(nèi)部業(yè)務(wù)用房，則應(yīng)按實(shí)際使用要求確定其柱網(wǎng)尺寸和層高，按結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范中的規(guī)定選用荷載。圖書館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該突破單學(xué)科的局限，對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)和管理以及其間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合考慮，優(yōu)化選擇，提供一個(gè)投資合理，使用效率高，經(jīng)常運(yùn)行費(fèi)用低，能適應(yīng)發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)。,常州市局前街小學(xué)圖書館館舍布置 常州市局前街小學(xué)圖書館是集借、閱、視聽于一體的多元化圖書館，設(shè)有學(xué)生閱覽中心、教師閱覽室、外借室、電子閱覽室，目前全校館藏圖書38270冊(cè)，期刊300多種，報(bào)紙34種，各類音像資料2100盒，電子圖書11000冊(cè)。,閱覽室、藏書處,3、電子閱覽室（electric reading room）：,電子閱覽室是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ),集電子型文獻(xiàn)(如磁盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)信息等)閱覽、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室。 是指利用多媒體計(jì)算機(jī)為手段,以網(wǎng)絡(luò)、通信的方式,以大容量的信息存貯設(shè)備為依托,為讀者提供多媒體信息服務(wù)和電子型文獻(xiàn)閱覽的場(chǎng)所。,電子閱覽室,4、CNMARC數(shù)據(jù)：,CNMARC是中國(guó)機(jī)讀目錄（China Machine-Readable Catalogue）的縮寫， 是用于中國(guó)國(guó)家書目機(jī)構(gòu)同其它國(guó)家書目機(jī)構(gòu)以及中國(guó)國(guó)內(nèi)圖書館與情報(bào)部門之間，以標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)可讀形式交換書目信息。中國(guó)機(jī)讀目錄研制于20世紀(jì)70年代。1979年成立了全國(guó)信息與文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)，成立北京地區(qū)機(jī)讀目錄研制小組； 1982年，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)總局公布了參照ISO2709制定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄信息交換用磁帶格式(GB2901-82)，為中文MARC格式的標(biāo)準(zhǔn)化奠定了基礎(chǔ)； 1986年UNIMARC中譯本面世。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，編制中國(guó)機(jī)讀目錄通訊格式討論稿，1992年2月正式出版中國(guó)機(jī)讀目錄通訊格式, 即CN-MARC。CNMARC格式為我國(guó)機(jī)讀目錄實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、與國(guó)際接軌，從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面提供了保障。,CNMARC數(shù)據(jù)字段著錄格式,CNMARC數(shù)據(jù)iso文件（文本）,01128nam0 2200265 450 00100180000000500150001801000320003310000410006510100080010610200150011410500180012910600060014720000860015321000510023921500220029022501410031233001680045333300590062146100560068060600310073669000100076770100300077770100320080780100230083901CN04094566CSLN20080723153333 a978-7-81117-498-4dCNY28.00 a20080723d2008 am y0chiy0110 ea0 achi aCNb110000 aa z 000yy ar1 a政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù)9zheng zhi jing ji xue yuan li yu shi wuf沈愛華，袁春暉主編 a北京c北京大學(xué)出版社c中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社d2008 a278頁(yè)c圖表d23cm2 a21世紀(jì)全國(guó)應(yīng)用型本科財(cái)經(jīng)管理系列實(shí)用規(guī)劃教材921 shi ji quan guo ying yong xing ben ke cai jing guan li xi lie shi yong gui hua jiao cai a本書共分9章，內(nèi)容包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)述要、勞動(dòng)價(jià)值理論、剩余價(jià)值理論、資本運(yùn)行理論、收入分配理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、宏觀調(diào)控理論、經(jīng)濟(jì)全球化理論、經(jīng)濟(jì)制度的演變及發(fā)展趨勢(shì)。 a使用對(duì)象：高等院校經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)學(xué)生，職業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員 012001 a21世紀(jì)全國(guó)應(yīng)用型本科財(cái)經(jīng)管理系列實(shí)用規(guī)劃教材0 a政治經(jīng)濟(jì)學(xué)j教材x高等學(xué)校 aF0v4 0a沈愛華9shen ai hua4主編 0a袁春暉9yuan chun hui4主編 0aCNbCSLNc20080725,5、光照度（簡(jiǎn)稱照度）：,是表示受光表面被照亮程度的一個(gè)量，表示照度的單位是勒克斯（Lux）代號(hào)（Lx) 光源在單位時(shí)間、向周圍空間輻射并引起視覺的能量，稱為光通量。用表示，單位為流明(Lm)。 單位面積上接受的光通量稱為照度，用E表示，單位勒克司(Lx) E=/S 光通量(Lm) S受照面積() 換算關(guān)系 1勒克斯=1流明的光通量均勻分布在1平方米面積上的照度 平均照度(Eav)= 單個(gè)燈具光通量燈具數(shù)量(N)空間利用系數(shù)(CU)維護(hù)系數(shù)(K)地板面積(長(zhǎng)寬),6、相對(duì)濕度 濕度的概念是空氣中含有水蒸氣的多少。它有三種表示方法： 第一是絕對(duì)濕度，它表示每立方米空氣中所含的水蒸氣的量，單位是千克/立方米； 第二是含濕量，它表示每千克干空氣所含有的水蒸氣量，單位是千克/千克干空氣； 第三是相對(duì)濕度，表示空氣中的絕對(duì)濕度與同溫度下的飽和絕對(duì)濕度的比值，得數(shù)是一個(gè)百分比。 前兩種濕度表示它的計(jì)算結(jié)果是一個(gè)量化，并未能滿足空氣可利用的工藝狀態(tài)，而我們工藝生產(chǎn)條件更注重空氣狀態(tài)，所以相對(duì)濕度是我們最常用衡量空氣濕度的一種指標(biāo)。飽和空氣：一定溫度和壓力下，一定數(shù)量的空氣只能容納一定限度的水蒸氣。當(dāng)一定數(shù)量的空氣在該溫度和壓力下最大限度容納水蒸氣，這樣的空氣稱飽和空氣；未能最大限度容納水蒸氣，這樣的空氣稱未飽和空氣。假如空氣已達(dá)到飽和狀態(tài)，人為的把濕度下降，這時(shí)的空氣進(jìn)入一個(gè)過(guò)飽和狀態(tài)，水蒸氣開始以結(jié)露的形式從空氣中分離出來(lái)變成液態(tài)水，這就是我們抽濕機(jī)的工作原理。 備注：書畫收藏知識(shí)、室內(nèi)溫度、濕度多少最合適？,7、參考工具書（reference book）：,參考工具書主要是指目錄、索引、手冊(cè)、年鑒、辭典、百科全書以及叢書、類書等供人們學(xué)習(xí)參考之用的綜合性書籍.比如上海人民出版社出版的辭海與科技出版社出版的化工辭典都是參考工具書。,19、圖書館主動(dòng)服務(wù)（Library Services initiative）,為使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的借閱觀念，改把書借給學(xué)生閱讀的被動(dòng)服務(wù)、單一服務(wù)為讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并教會(huì)學(xué)生利用圖書館的主動(dòng)服務(wù)、全面服務(wù)，而只有采取種種措施，多管齊下，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并利用圖書館，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中發(fā)揮應(yīng)有作用。圖書館員參與新課程改革大有作為。他們可以參與制訂、補(bǔ)充完善新課程實(shí)施計(jì)劃，可以直接參與研究性學(xué)習(xí)、閱讀、寫作、信息技術(shù)等課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。 (備注：主動(dòng)服務(wù)主要內(nèi)容）,20.二次文獻(xiàn)（Secondary literature）,根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容、性質(zhì)和加工情況可將文獻(xiàn)區(qū)分為：一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)指以作者本人的研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，如期刊論文、研究報(bào)告、專利說(shuō)明書、會(huì)議論文等。二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類方面，如書目、題錄、簡(jiǎn)介、文摘等檢索工具。三次文獻(xiàn)是在一、二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)綜合分析而編寫出來(lái)的文獻(xiàn)，人們常把這類文獻(xiàn)稱為“情報(bào)研究”的成果，如綜述、專題述評(píng)、學(xué)科年度總結(jié)、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊(cè)等。與此類似，也有把情報(bào)區(qū)分成一次情報(bào)、二次情報(bào)、三次情報(bào)的。,21、中小學(xué)必讀書目、推薦書目,必讀書目：所謂必讀書目，它具有閱讀對(duì)象的規(guī)定性、閱讀內(nèi)容的非選擇性和閱讀時(shí)間的限定性三個(gè)特征。 推薦書目：推薦書目是在必讀書目基礎(chǔ)上，為滿足不同興趣學(xué)生對(duì)閱讀的不同需求而編制的分科目閱讀書目。 （備注） 中學(xué)生閱讀心理調(diào)查及其必讀書目研究 附件：中小學(xué)必讀書目、推薦書目（參考）,三、我省中小學(xué)圖書館管理工作依據(jù)的有關(guān)行政法規(guī)制度,1、關(guān)于印發(fā)中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）的通知（教基20035號(hào)） 2、福建省中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）實(shí)施意見（閩教基200531號(hào)） 3、關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)示范圖書館（室）評(píng)估實(shí)施辦法的通知（閩教基200574號(hào)） 4、關(guān)于開展全省中小學(xué)圖書館（室）工作人員崗位培訓(xùn)的通知（閩教直20076號(hào)） 5、福建省小學(xué)圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn)、福建省普通初中圖書館（室）裝備標(biāo)準(zhǔn)詳見關(guān)于印發(fā)福建省普通初中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）和福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（閩教基200756號(hào)），福建省普通高中圖書館裝備標(biāo)準(zhǔn)詳見關(guān)于印發(fā)福建省普通高中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）和福建省普通高中教學(xué)儀器配備增補(bǔ)目錄（試行）的通知（閩教基200724號(hào)） 6、關(guān)于加快我省中小學(xué)圖書館（室）自動(dòng)化建設(shè)的通知(閩教生供辦200827號(hào)） 7、關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估辦法和福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（修訂）的通知（閩教督20059號(hào)）、關(guān)于印發(fā)福建省達(dá)標(biāo)高中評(píng)估辦法（試行）和福建省達(dá)標(biāo)高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（閩教基200742號(hào)）、福建省教育廳關(guān)于開展農(nóng)村中小學(xué)合格校建設(shè)與評(píng)估工作的意見（閩教基200871號(hào)） 8、福建省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”建設(shè)與評(píng)估的通知(閩教綜200954號(hào)), 關(guān)于印發(fā)福建省“教育強(qiáng)縣”驗(yàn)收辦法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知(閩政教督201044號(hào)),四、省級(jí)中小學(xué)示范圖書館的創(chuàng)建和評(píng)估工作,（一）創(chuàng)建省級(jí)中小學(xué)示范圖書館的目的和重要意義 （二）我省省級(jí)示范圖書館發(fā)展現(xiàn)狀 （三）示范館評(píng)估應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 1、轉(zhuǎn)變觀念，明確評(píng)價(jià)要旨。 2、確立評(píng)估原則，實(shí)現(xiàn)評(píng)估目標(biāo)。 3、構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系，確保評(píng)估科學(xué)化。 4、科學(xué)實(shí)施評(píng)估，加強(qiáng)評(píng)價(jià)管理。,（一）創(chuàng)建省級(jí)中小學(xué)示范圖書館的目的和重要意義,1、目的： （1）通過(guò)積極創(chuàng)建和科學(xué)評(píng)估，喚起主管部門對(duì)學(xué)校圖書館的重視，逐漸加大投入力度，使圖書館的設(shè)施齊備，整體面貌有較大改觀； （2）通過(guò)積極創(chuàng)建和科學(xué)評(píng)估，各校圖書館建章建制，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化； （3）通過(guò)積極創(chuàng)建和科學(xué)評(píng)估，圖書館工作人員對(duì)照評(píng)估指標(biāo)找差距，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提升自身素養(yǎng)。 2、重要意義： （1）評(píng)估定級(jí)活動(dòng)作為政府部門管理圖書館事業(yè)的手段，既適合當(dāng)前我國(guó)行政管理體制所規(guī)定的運(yùn)作方式，又能充分發(fā)揮促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展、全面指導(dǎo)圖書館業(yè)務(wù)工作的作用。 （2）通過(guò)示范館的創(chuàng)建并對(duì)其進(jìn)行全面、專業(yè)的評(píng)估，評(píng)建結(jié)合，以評(píng)促建，以評(píng)促改，重在建設(shè)成效。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我省示范圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，充分發(fā)揮了示范圖書館對(duì)其他學(xué)校的示范、輻射作用，促進(jìn)學(xué)校圖書館事業(yè)的發(fā)展，為我省教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。,（二）我省省級(jí)示范圖書館發(fā)展現(xiàn)狀,根據(jù)福建省中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）實(shí)施意見（閩教基200531號(hào)）和關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)示范圖書館（室）評(píng)估實(shí)施辦法的通知（閩教基200574號(hào)）文件精神，用三年時(shí)間（2005年底至2007年）開展“省級(jí)中小學(xué)示范圖書館”的評(píng)估工作，要求每縣（市、區(qū)）至少創(chuàng)建中小學(xué)各2所示范館。實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)目標(biāo)實(shí)屬不易，因?yàn)檫@是在財(cái)政沒有經(jīng)費(fèi)投人的情況下，讓中小學(xué)校舉全校之力，把最大最好的房子用于圖書館建設(shè)，改造館舍、添置設(shè)備、購(gòu)買新書、培訓(xùn)館員，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)示范的圖書館。 目前， 全省有近80%的縣(市、區(qū))已經(jīng)創(chuàng)建了至少一所省級(jí)示范館，申報(bào)參評(píng)的熱情很高且數(shù)量大幅度上升。主要原因是各級(jí)教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視圖書館工作，把中小學(xué)圖書館建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)發(fā)展的總體規(guī)劃，并列入重要議程日程，為省級(jí)示范館建設(shè)、管理與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。,漳州市第1-9批省級(jí)示范圖書館名單,創(chuàng)建示范圖書館，促進(jìn)圖書館的建設(shè)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:,首先，各級(jí)教育主管部門局領(lǐng)導(dǎo)十分重視中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)，增加投入，加強(qiáng)圖書館硬件建設(shè)，豐富圖書館的館藏資源。 其次， 促進(jìn)了各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，使工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化； 拓寬了服務(wù)領(lǐng)域，提高了育人水平 。 第三，鍛煉了隊(duì)伍，提升自身素養(yǎng)。 第