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文檔簡介

“理解”類 問答題的解法,思路分析：對一個對事物或觀點（對象）的理解可以是多方面的。 （1）一般來說，如果是對“一種現象或結果”的理解，則側重于回答這種現象或結果告訴我們的道理和我們正確的行為選擇，即：what + how ;答案的組織與“啟示”類題目相似。 （2）如果是對“觀點或某對象的地位”的理解，則側重于回答這種觀點（要判斷）對象地位的實質、意義（作用）和做法，需要從 what + why + how 等方面進行全面的分析。,答案組織方式:,要“事理結合”。“事”是指材料，要概括提煉材料中的現象；“理”是教材觀點，引用與材料相符的觀點或道理。提倡以下方式： 答: 道理1。材料（實際）分析1。 道理2。材料（實際）分析2。 道理3。材料（實際）分析3。,練練看1,材料一：九年級（1）班的小青經常關心父母，是父母的貼心“小棉襖”；小強樂觀開朗、幽默大方，是同學的“開心果”；小明經常參加捐款、義工等活動，是困難人員的“愛心小天使”他們在給別人帶來快樂的同時，也體驗著成長的快樂與價值。 材料二：2012年11月25日，隨中國首艘航母“遼寧艦”參與艦載機起降訓練的羅陽，在執(zhí)行任務時突發(fā)急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉職，倒在了任務完成的那一刻。他用智慧托舉戰(zhàn)鷹完美升空，用生命圓了中國人心中的一個夢，感動國人，精神不朽。 請結合上述材料和生活實際，談談你對“生命價值”的理解。,參考答案,（1）每個人的生命對國家、社會和他人都是有價值的（理，2分），像材料一中的同學為他人帶來快樂和幫助、羅陽能夠為社會作出貢獻，都是生命價值的重要體現。（事，1分） （2）生命的意義不在長短，而在于內涵，即對社會的貢獻。（理，2分）像羅陽雖然生命已經結束，可他用生命圓了中國人心中的一個夢，精神不朽，他的生命價值得以延伸。（理在事中，1分） （3）我們要珍愛生命，實現人生的意義，不斷延伸生命的價值，就要腳踏實地，像材料一中的同學和羅陽一樣，從現在做

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