2019-2020學(xué)年五年級語文上冊 1.竊讀記練習(xí) 新人教版.doc

1 竊讀記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。 j tn ln w yn zhopi suntn 二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。踮腳（din din）目的（d d） 暫時（zn zhn ） 支撐（zhn chn ）三、火眼金睛（辨字組詞）婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ）焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ）四、從課文中找出下面詞語的近義詞。適合（ ）識趣（ ）急迫（ ）發(fā)現(xiàn)（ ） 光臨（ ）害怕（ ）擔(dān)心（ ）勉勵（ ）五、在句子中間的空線處用上恰當(dāng)?shù)脑~語。 上了半天的課，我們個個( )，早已經(jīng)給餓得前胸貼著后背了。盡管此時外面正下著( )，但放學(xué)的鈴聲一響，大家伙兒便趕緊收好書包，( )沖出了教室。就等著回到家里( )地坐在沙發(fā)上，對著父母早已為自己準(zhǔn)備好的豐盛的午餐像( )一樣狼吞虎咽一番。（要求用上課文中出現(xiàn)的詞語喲）六、選詞填空。 充足 充分 充沛1、你的理由很（ ），我可以答應(yīng)你的要求。2、小學(xué)生要保證每天10個小時（ ）的睡眠。3、這里降雨量（ ），適合水稻生長。 隱藏 隱蔽 隱瞞1、我們不應(yīng)該幫犯錯的同學(xué)（ ）事情的真相。2、這個地方比較（ ），不易被人發(fā)現(xiàn)。3、他把東西（ ）在一個不易被人發(fā)現(xiàn)的地方。七、按照要求寫詞語。（每一類至少四個）1、描寫顏色鮮明多彩的： 2、表現(xiàn)人物留戀不舍的： 九、你知道嗎（文學(xué)常識）？本文作者是 ，原名 ，小名 。原籍 苗粟縣，生于日本大阪。她在北京呆過25年，被她稱為“金色年代”，她的作品具有濃重的 。她的作品有散文集 ，短篇小說集 等。十、要點掃描（課文回放）。1、這篇課文以“ ”為線索，以放學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍離開的 順序和 、 兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受和復(fù)雜滋味，表達了“我” 。2、按照 、 、 我們可以把課文的內(nèi)容分為三個部分。十一、理解感悟（文章閱讀）。 （一） 我邊走邊想昨天讀到什么地方了那本書放在哪里左邊第三排不錯走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里面來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一邊。??！它在這里，原來不在昨天的地方。 急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。1、在語段中的里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。2、依次找出這幾段文字中描寫人物心情的詞語，想一想“我”為什么會有如此復(fù)雜的心情的變化。（ ）：是因為 ；（ ）：是因為 ；（ ）：是因為 ；（ ）：是因為 ；（ ）：是因為 。3、注意語段中標(biāo)有的句子，完成填空。句可以改寫成“被”字句： 句朗讀時應(yīng)讀出 的語氣。句運用了 的修辭方法，寫出了“我”的 。句在全文中的作用是 。4、第二段中加點字的都是描寫人物 的詞語，從這些詞語中我們可以感受到什么？ 5、“竊讀”的“竊”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母 ，用部首查字法應(yīng)查部首 。這個字在課文中的含義是 。（二）煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你 能體會文章情感， 可以牢記妙詞佳句好處可多啦！肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1、在文中的 內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、寫出詞語的近義詞和反義詞。 （ ）豁然開朗（ ）3、文中“煮書”的“煮”具體含義指的是什么？ 4、“讀書破萬卷，下筆如有神”是 的名句，這兩句詩的意思是：（盡量引用文中的詞句作答） 5、和下面例句的修辭法不同的一句是：（ ） 例句：既然是食糧，怎么不可以煮呢？ A、書只能讀，怎么可以煮呢？ B、書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？C、肚子里詞多了，說話和寫文章還會犯愁嗎？D、你知道唐代大詩人杜甫吧？6、短文中爺爺把書籍比作人類的“精神食糧”，除此之外，關(guān)于書籍的比喻你知道的還有那些？請寫出你知道的有關(guān)書籍的兩個比喻句來。 7、這篇短文，對你今后的語文學(xué)習(xí)有什么重要的啟發(fā)？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際寫一寫閱讀后的心得和體會。十二、拓展運用。九月，學(xué)校舉辦了讀書節(jié)，同學(xué)們都沉浸在書的世界中。瞧，大家讀得多認真??！1、請你寫出描寫他們神態(tài)專注的四字詞語。 2、書的內(nèi)容多精彩?。≌垖懗鲂稳輹实乃淖衷~語。 3、向同學(xué)介紹你最近讀的書，以及你讀書后的感受。 關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的