2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《b p m f》教案2 鄂教版.doc

b p m f課題b p m f課型新授課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì) bpmf四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母bpmf與單韻母組成的音節(jié)。能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)讀輕聲，能正確拼讀音節(jié)詞。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“八、馬、米、木”，能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。德育情意目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼讀。教具準(zhǔn)備拼音卡片、情境圖、生字卡片、學(xué)生準(zhǔn)備一張小紙條，一個(gè)半圓、一個(gè)豎條。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入。1、師：你們喜歡玩玩具嗎?樂(lè)樂(lè)的爸爸出差回來(lái)了，給他帶回了好多玩具呢，樂(lè)樂(lè)別提多高興了!(貼出情境圖：星期天，樂(lè)樂(lè)和爸爸在家玩游戲。樂(lè)樂(lè)的玩具可多了，有佛像，有五彩的積木樂(lè)樂(lè)最喜歡玩他的小火車！在爸爸的幫助下，樂(lè)樂(lè)架好路軌，上好電池，小火車就跑了起來(lái)?？吹诫妱?dòng)小火車爬上坡，樂(lè)樂(lè)高興得直拍手。爸爸和樂(lè)樂(lè)快活地笑著、玩著)你們看，樂(lè)樂(lè)的玩具有哪些？他是怎樣玩電動(dòng)小火車的？小火車經(jīng)過(guò)了哪些地方?2、指名學(xué)生說(shuō)出“菠蘿”“上坡”“大門”“大佛”，通過(guò)教師重讀“菠”“坡”“門”“佛”四個(gè)音，使學(xué)生初步感知單韻母bpmf的發(fā)音。3、這些玩具中就藏著四個(gè)聲母寶寶，板書：bpmf。學(xué)會(huì)了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。二、教學(xué)聲母bp的音形。1、(出示b字母卡片及菠蘿圖)教師示范b的發(fā)音：“菠蘿”的“菠”聲母是b。（板書：b）聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。2、教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，極輕極短，氣流較弱。3、學(xué)生觀察模仿，自由試著發(fā)音，指名發(fā)音。4、你有什么好辦法記住b這個(gè)聲母寶寶的樣子呢?(可用書中半個(gè)菠蘿來(lái)記，也要鼓勵(lì)其他的好辦法：b像一個(gè)大肚子。)教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。5、(出示p字母卡片及火車圖)小火車在爬坡! “山坡”的“坡”聲母是p，板書p。6、教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，再突然放開(kāi)，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。7、師引導(dǎo)生發(fā)p的音，強(qiáng)調(diào)聲母的音要發(fā)得又輕又短：誰(shuí)來(lái)試試?指名發(fā)音，齊練幾遍。8、b p對(duì)比讀：下面我們做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們拿出課前發(fā)的紙來(lái)，像我這樣擋在嘴前，先發(fā)b音，再發(fā)p音，你們?cè)囈辉?，看看在自己讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)b音時(shí)，紙基本不動(dòng)，發(fā)p音時(shí)，紙有明顯的顫動(dòng)。)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比體會(huì)：發(fā)b時(shí)出的氣輕，發(fā)p時(shí)出的氣重。學(xué)生反復(fù)練讀。9、怎么記住p的樣子呢?讓學(xué)生自由說(shuō)。（p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫p p p。10、我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲“擺一擺”?？炷贸瞿銣?zhǔn)備好的豎條和半圓(老師舉起豎條和半圓)，就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)聲母寶寶擺出來(lái)，自己試試吧。（1）學(xué)生拿出小豎條和半圓，做好準(zhǔn)備。教師巡視。（2）好，準(zhǔn)備好了,注意聽(tīng)!我發(fā)哪個(gè)聲母的音，你就擺哪個(gè)。（3）同桌檢查，對(duì)比記： 右下半圓 b bb；右上半圓 p pp。11、學(xué)生觀察聲母bp在四線格里的位置。（1）師范寫b：兩筆寫成，先豎再?gòu)?。第一筆豎從上格的中央起筆寫到第三線停筆，第二筆右半圓占中格。（2）師范寫p：認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。聲母p由兩筆組成，第一筆豎從第二線起筆寫到下格的中央，第二筆右半圓在中格寫完。（3）學(xué)生書空筆順，在書上描紅。三、學(xué)習(xí)兩拼法。1、指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：樂(lè)樂(lè)把兩張卡片往一起推，表示把b和碰到一起就可以拼出b(bb)。2、卡片演示，兩音相碰：bb拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成一個(gè)音節(jié)了。3、師：把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié)，拼出一個(gè)漢字的音，這種方法叫拼音。交朋友可得遵守一定的規(guī)則。4、學(xué)生齊讀拼音的口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。5、教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。6、教師范讀ba的一二三四聲。指名順著讀，指名挑著讀，全班順著讀四聲，再指哪個(gè)讀哪個(gè)。7、出示音節(jié)po，（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么？韻母是什么？（2）半扶半放：po發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母o連上去。一口氣讀出，就是po。組詞讀：山坡的“坡”。（3）出示po的一二三四聲，指名試讀，學(xué)生領(lǐng)讀。8、指名學(xué)生練習(xí)讀音節(jié)：pp趴著的趴pp爬樹(shù)的爬pp害怕的怕9、玩游戲練習(xí)其它音節(jié)：課前教師做好四個(gè)大花盤，四組音節(jié)。 同學(xué)們，看，老師手里有許多花盤，有喇叭花，牡丹花，梅花，燈籠花。還有一些音節(jié)(舉起花瓣)寫在花瓣上，如果小組同學(xué)都練會(huì)了，就可以把花瓣一個(gè)一個(gè)貼在花盤上。(分配喇叭花小隊(duì)，牡丹小隊(duì)學(xué)生小隊(duì)認(rèn)真練讀音節(jié)，逐一貼花瓣。教師巡視。)貼完后，教師檢查一個(gè)小隊(duì)，再由讀得又快又好的學(xué)生檢查另幾個(gè)小隊(duì)。四、小結(jié)。1、師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p，知道聲母發(fā)音要注意輕、短；還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母的拼音方法。2、學(xué)生念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來(lái)到地里拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，拔了一個(gè)大蘿卜。 第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。1、猜字母游戲。（用小棍和半圓擺出）（1）像個(gè)6字，是什么字母？ （ b ）（2）臉盆潑水，是什么字母？ （ p ）2、卡片認(rèn)讀： b b b b b p p p p p二、教學(xué)聲母mf的音形。1、看情境圖說(shuō)話：圖上畫了什么？ （“門”的聲母就是m，板書：m）2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）范讀：同學(xué)們應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)m音時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。（2）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。開(kāi)火車讀，正音。（3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？m像什么？教口訣：兩個(gè)門洞m m m3、指導(dǎo)書寫：（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。（2）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母m的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（3）教師范寫，強(qiáng)調(diào)m占中格，由三筆組成，第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎；注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（4）學(xué)生書空后在書上描紅。4、看圖說(shuō)話引出f：圖上畫了什么？（“佛”的聲母就是“f”，板書：f）5、課中操：邊做動(dòng)作邊念f f f,我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂(lè)得笑呵呵。6、教學(xué)f的發(fā)音，聽(tīng)示范，發(fā)音要領(lǐng)：上齒接觸下唇，發(fā)音時(shí)氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來(lái)。7、講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f ，f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。 8、教師范讀，學(xué)生跟讀，教師正音。9、誰(shuí)能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f10、指導(dǎo)書寫f：（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中f的筆順，同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。（3）教師范寫：強(qiáng)調(diào)第一筆右彎豎占上、中格，從上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆短橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。三、練習(xí)拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、出示聲母mf和韻母iu，練習(xí)拼讀。（1）學(xué)生自己嘗試拼讀；（2）同桌互相拼讀；（3）指名學(xué)生拼讀；（4）開(kāi)火車拼讀等。四、練讀音節(jié)詞。1、（出示課本中的音節(jié)詞卡片）學(xué)生自己練習(xí)拼讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)其中不帶聲調(diào)的間節(jié)，認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)。2、老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。3、教師范讀帶有輕聲音節(jié)的音節(jié)詞，學(xué)生模仿。4、學(xué)生進(jìn)行拼讀音節(jié)詞的交流活動(dòng)。五、看圖讀音節(jié)識(shí)字1、學(xué)認(rèn)生字。（出示帶音節(jié)的生字：八、馬、米、木）自己拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字間。（反復(fù)讀音節(jié)認(rèn)生字。）2、鞏固識(shí)字。同學(xué)間抽取生字卡片，認(rèn)讀生字。（發(fā)給學(xué)生不帶音節(jié)的生字詞卡片和圖片）學(xué)生分別找出“八、馬、米、木”的生字卡片，并貼到相應(yīng)的圖下。3、誰(shuí)能用“八、馬、米、木”等字組詞。4、誰(shuí)能用上這些字說(shuō)一句話。作業(yè)設(shè)計(jì)1、翻式活動(dòng)卡片