2019一年級(jí)語文上冊 第六單元 15《給奶奶送陽光》教案 鄂教版.doc

15、給奶奶送陽光教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)“有、文、包、我、高、興、貝”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”9個(gè)字。能力目標(biāo)分角色朗讀課文。德育情感目標(biāo)體會(huì)文中濃濃的親情，懂得要關(guān)心長輩，學(xué)會(huì)體貼長輩。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字。難點(diǎn)朗讀課文，體會(huì)文中濃濃的親情。教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、談話導(dǎo)入。1、生活中，如果需要互相贈(zèng)送禮物，你會(huì)送些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）2、有個(gè)小朋友要給奶奶送陽光。（出示課題，指名讀、齊讀。）3、看到這里，你有什么問題嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納整理。）誰給奶奶送陽光？為什么給奶奶送陽光？怎樣給奶奶送陽光？奶奶能收到陽光嗎？4、師小結(jié)：看，你們提出的問題多有價(jià)值呀！今天，我們就圍繞著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈出生字，借助拼音反復(fù)認(rèn)讀。2、同桌合作，你讀我聽，互相正音。3、出示生字卡片，指名讀，開火車讀。4、出示詞語，男女生比賽讀。5、指名分段讀課文，正音。三、自主學(xué)習(xí)，理解課文第一段。1、指名讀第一段，說說你從中知道了什么？2、指名回答剛才學(xué)生提出的第二個(gè)問題：為什么給奶奶送陽光。3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你是怎樣對(duì)待自己的長輩的？三、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法：熟字加偏旁“淚”編順口溜：一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，掌握關(guān)鍵筆畫的寫法。3、認(rèn)識(shí)“斜鉤”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格，指導(dǎo)“我”的寫法。4、師范寫“包”：豎彎鉤要向右下伸展。“金”：“人字頭”要大，超過半格，下半部遮蓋在“人字頭”的下面，橫要略長。5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、調(diào)動(dòng)情感，再讀課題。1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多的生字朋友，在課文中還見到了我們的老朋友文文，她呀，非常喜歡自己的奶奶。文文為奶奶做了一件什么事呢?2、指名讀課題，師注意評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到對(duì)奶奶的親切感。3、齊讀課題。二、由疑促讀，整體感知。1、上節(jié)課，同學(xué)們提出了幾個(gè)有價(jià)值的問題，你能回答嗎？（指名學(xué)生回答第二個(gè)問題后擦掉。)2、這節(jié)課，我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)。聰明的孩子們，怎樣來解決你們提出的問題呢？（滲透學(xué)習(xí)方法。）3、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考問題。4、出示句子“金色的陽光灑滿庭院”，指名讀，說說晴天里，你會(huì)在戶外做些什么？5、在金色的陽光中，文文想到了誰?(指名讀第一自然段。)6、猜猜看，文文會(huì)怎樣做呢?（找出文中描寫文文動(dòng)作的詞，讀一讀，演一演。）7、過渡：文文在你們的心目中是一個(gè)怎樣的孩子呢?請大家讀下面的三句話，老師想從你們的朗讀中感受出來。（出示句子：她趕緊兜起裙子，把陽光包在里面。 “奶奶，我給您送陽光來了!” “奶奶；我給您送陽光來了!”8、學(xué)生自由練讀這三句話，指名學(xué)生讀句子，給予客觀恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在老師、同伴的評(píng)價(jià)中讓孩子們讀好這些句子，感受到文文對(duì)奶奶的關(guān)心、體貼。9、過渡：通過你們的努力，你們能解答第三個(gè)問題了嗎?(指名說，老師順勢擦去第三個(gè)問題。)那奶奶能收到文文送給她的陽光嗎?10、學(xué)生自由讀5、6、7自然段，思考：文文興高采烈地跑到奶奶身邊，卻為什么哭了？指名學(xué)生交流。11、引讀：師讀第5自然段，生讀6、7自然段，讓學(xué)生體會(huì)文文的內(nèi)心感受，讀好這兩句話。12、過渡：看到傷心的文文，奶奶卻笑了。(學(xué)生看插圖)(1)自由讀奶奶的話，邊讀邊想：奶奶從文文的舉動(dòng)中感受到了什么?（奶奶從文文的行動(dòng)中感受到了文文對(duì)她的關(guān)愛，心里感到很溫暖。）(2)指名說，并讀出自己不同的內(nèi)心感受。（想象奶奶慈祥的樣子，充滿了感動(dòng)和慈愛。）13、同學(xué)們，面對(duì)傷心的文文，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)她說呢?(贊揚(yáng)文文尊老敬老，應(yīng)該向文文學(xué)習(xí)關(guān)心、體貼長輩。)師順勢擦去第四個(gè)問題。14、師小結(jié)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。每一個(gè)人都有年幼之時(shí)，也會(huì)有年邁之日。對(duì)于年邁體弱的老人而言，還有什么比得上親情的可貴？雖然陽光無法包住，但奶奶已經(jīng)感受到了文文的一片深情，她的心中已充滿了陽光。（齊讀課文。）三、指導(dǎo)書寫。1、出示生字“高、興”，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生交流識(shí)記方法。3、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，交流：怎樣寫才能寫得漂亮?4、師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 以組為單位，開展“我為他人送陽光”的活動(dòng)。2、 比一比，再組詞。興（ ） 金（ ） 貝（ ） 升（ ）頭（ ） 會(huì)（ ） 見（ ） 開（ ）3、 說一說：（1）文文給奶奶送陽光，奶奶 。（2）我給媽媽 ，媽媽 。4、讀兒歌：太陽好處不平