2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第9課《這個(gè)辦法好》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版.doc

這個(gè)辦法好第一課時(shí)（一）課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢？板書(shū)課題：這個(gè)辦法好。齊讀課題。引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（哪個(gè)辦法？誰(shuí)的辦法？怎么好？）引入課文學(xué)習(xí)：讓我們一起看看課文中講述的故事吧！（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知1請(qǐng)你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問(wèn)一問(wèn)等。）請(qǐng)你想辦法解決吧！2檢查字音掌握情況。（1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶：伙、伴、份：都是什么偏旁？為什么？砍、柴：什么偏旁？為什么？組：用哪個(gè)字記憶？喂：與“口”有什么關(guān)系？飽：左邊什么？與什么有關(guān)？背：上邊什么？下邊什么？屬于什么字（形聲字）籃：與“藍(lán)”意思有什么不同？提：什么樣的動(dòng)作？（演示：從下向上用力。）（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果。（課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。）3介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（1）課件出示毛澤東像，問(wèn)：他是誰(shuí)？你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎？（2）課件出示圖片或影像介紹毛澤東。（三）品讀、感悟，理解課文1初讀課文，整體感知。（1）默讀課文，思考：你覺(jué)得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？（2）學(xué)生讀課文后回答問(wèn)題，隨著學(xué)生回答教師順勢(shì)進(jìn)行追問(wèn)、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書(shū)。a毛澤東小時(shí)候是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。如：從哪里感到毛澤東愛(ài)勞動(dòng)？板書(shū)：常。理解“?！薄Ｕ?qǐng)你帶著這種心情讀讀第一自然段。b毛澤東是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人；是一個(gè)聰明的人板書(shū)：思考。2引導(dǎo)思考：你覺(jué)得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用橫線畫(huà)出。理解：毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題？3學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。導(dǎo)入：還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字老師手里有很多生字卡片，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家來(lái)讀一讀上面的字。（二）學(xué)寫(xiě)生字1觀察本課要寫(xiě)的字：們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考：你能說(shuō)出這些字的結(jié)構(gòu)嗎？（都是左右結(jié)構(gòu)。）2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些字寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么，怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)漂亮。3你覺(jué)得哪兩個(gè)字最難寫(xiě)？4同桌互相討論、研究一下。5自己寫(xiě)一寫(xiě)，再評(píng)一評(píng)。6展示寫(xiě)好的字，全班評(píng)議。（三）拓展實(shí)踐剛才我們也進(jìn)行了分工合作。你們覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)有什么好處？我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的？想一想：今天輪到你們組值日，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)值日組長(zhǎng)，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈？語(yǔ)文同步讀本指導(dǎo)配合本課學(xué)習(xí)，老師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀語(yǔ)文同步讀本（一年級(jí)下冊(cè)）中