2019三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元9《古詩(shī)三首》教案新人教版.doc

9.古詩(shī)三首課題古詩(shī)三首課型新授課設(shè)計(jì)說明元日是宋代詩(shī)人王安石所作，通過對(duì)春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼對(duì)聯(lián)等場(chǎng)景描述，表達(dá)了辭舊迎新的喜悅心情。清明是唐代詩(shī)人杜牧寫的，詩(shī)的前兩句寫清明時(shí)節(jié)路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩句通過一問一答，把路人的愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的奮斗心態(tài)。九月九日憶山東兄弟是唐代詩(shī)人王維寫下的一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作，詩(shī)人借重陽佳節(jié)表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。教學(xué)古詩(shī)，首先是熟讀古詩(shī)，再結(jié)合生活實(shí)際理解詩(shī)意，感受詩(shī)人所要表達(dá)的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1.自讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字詞。(學(xué)生)2.收集詩(shī)人的相關(guān)資料和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（師生）3.多媒體課件。（教師 ）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。3.了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.認(rèn)讀生字，正確、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。2.理解元日的詩(shī)意，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氛圍。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)生字，自讀古詩(shī)。（學(xué)生）2.收集關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣的資料。（師生）3.元日相關(guān)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？每個(gè)節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？2.板書詩(shī)題：元日。1.學(xué)生討論交流中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。2.重點(diǎn)說說春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。1.寫出下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日的時(shí)間。中秋節(jié)( )清明節(jié)( )元宵節(jié)( )春節(jié)( )二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：15分鐘）1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀三首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字。3.檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。4.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀古詩(shī)。1.先跟隨老師讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中的生字，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)習(xí)生字，正確讀寫生字。3.讀寫字詞，同桌互相訂正。4.正確、流利地朗讀古詩(shī)，可以采取同桌互讀、齊讀等方式來讀。2.給下列字注音。屠（ ）蘇（ ）欲（ ）魂（ ）牧（ ）異（ ）三、精讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情。（用時(shí)：15分鐘）1.教師簡(jiǎn)單介紹作者。2.課件出示前兩句詩(shī)，思考：（1）“除”是什么意思？（2）這兩句詩(shī)描繪了什么景象？3.齊讀后兩句詩(shī)，思考：這首詩(shī)描寫了春節(jié)的哪些習(xí)俗？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？4.課件出示春節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。1.了解作者王安石。2.自讀前兩句詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的熱鬧景象。小組交流討論問題。3.齊讀后兩句詩(shī)，思考并回答問題。4.結(jié)合圖片理解詩(shī)意，用自己的話概括詩(shī)意，進(jìn)行全班交流。3.先解釋帶點(diǎn)的字詞，再說說詩(shī)句的意思。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。曈曈：_符：_詩(shī)意：_四、誦讀感悟。（用時(shí)：5分鐘）1.組織學(xué)生交流：現(xiàn)在春節(jié)的習(xí)俗與古代春節(jié)的習(xí)俗有什么異同？2.有感情地朗讀古詩(shī)。3.背誦古詩(shī)。1.學(xué)生自由討論問題，全班進(jìn)行交流。2.學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在這首詩(shī)的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。同學(xué)，我希望在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，從學(xué)詩(shī)題、理解詩(shī)意使教學(xué)進(jìn)行得更加順利。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解清明和九月九日憶山東兄弟這兩首詩(shī)的意思。2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，想象詩(shī)中描繪的意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、細(xì)讀清明。（用時(shí)：15分鐘）1.學(xué)生自讀古詩(shī)，互相交流清明節(jié)的習(xí)俗。2.課件出示第一、二句詩(shī)，思考：路上行人為什么“欲斷魂”？他們的心情如何？3.課件出示第三、四句詩(shī)，想象路人和牧童的對(duì)話，理解“遙”的妙用。4.用自己的說說整首詩(shī)的意思。1.學(xué)生交流清明節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗。2.小組交流討論問題，再進(jìn)行全班交流，教師訂正。3.抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)意，用自己的話說說詩(shī)意。4.發(fā)揮想象，寫出路人和牧童的對(duì)話。路人：_牧童：_二、細(xì)讀九月九日憶山東兄弟。（用時(shí)：15分鐘）1.自讀古詩(shī)，交流對(duì)作者的了解。2.課件出示重陽節(jié)的相關(guān)圖片，說說重陽節(jié)的習(xí)俗。3.逐句理解詩(shī)意，想象詩(shī)中描寫的場(chǎng)景。4.說說整首詩(shī)的詩(shī)意。1.學(xué)生自由讀詩(shī)，交流作者。2.交流重陽節(jié)的風(fēng)俗。3.理解第二句詩(shī)中的“異”和“倍”。4.小組討論：如果你是詩(shī)人的兄弟，登上山頂后你會(huì)說什么？5.自由發(fā)言說整首詩(shī)的詩(shī)意。5.選擇“異”的不同意思。不同的；奇異，特別；另外的；奇怪。驚異( )異口同聲( )異鄉(xiāng)( )異香( )三、再讀悟情。（用時(shí)：8分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀兩首古詩(shī)，想象詩(shī)中描寫的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的情感。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。1.自讀古詩(shī)，回顧兩首古詩(shī)表達(dá)的情感。2.有感情地朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。3.背誦古詩(shī)。6.默寫古詩(shī)清明。_,_。_，_。四、布置作業(yè)，拓展延伸。（用時(shí)：2分鐘）收集關(guān)于節(jié)日的古詩(shī)，了解傳統(tǒng)節(jié)日。課后收集古詩(shī)，了解我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思知作者讀詩(shī)句理詩(shī)意悟詩(shī)情，本次教學(xué)思路非常清晰，就是要結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生理解詩(shī)意，在讀、悟、品中與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，體會(huì)作者要表達(dá)的情感。九月九日憶山東兄弟教學(xué)片段品讀詩(shī)句，了解詩(shī)意。（教學(xué)重點(diǎn)）師：請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)，說說這首詩(shī)中哪些字用得好。（學(xué)生讀古詩(shī)）生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)自一人離開家鄉(xiāng)和親人的孤獨(dú)心情。生2：我認(rèn)為“異”字用得好，表達(dá)出了詩(shī)人在他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人的感情。生3：“倍”字用得好，中國(guó)人有節(jié)日?qǐng)F(tuán)聚的習(xí)俗，在重陽節(jié)，詩(shī)人的這種思念之情比平時(shí)更加強(qiáng)烈。師：同學(xué)們都說得很好