2019三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1《古詩三首》教案2新人教版.doc

古詩三首【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2.借助插圖和注釋理解詩句的意思。3.結(jié)合詩句的意思，想象畫面，體會(huì)古詩描寫的景象，增強(qiáng)熱愛自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助插圖和注釋理解詩句的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合詩句的意思，想象畫面，體會(huì)古詩描寫的景象，增強(qiáng)熱愛自然的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、誦讀古詩，直導(dǎo)課題我們預(yù)習(xí)了古詩三首，誰來給大家讀一讀？（生誦讀古詩）讀了這三首古詩，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩三首。（板書課題）2、 品讀絕句，理解詩意1.自讀自悟詩意：借助注釋、插圖，理解詩句的意思。2.小組交流詩意。3.在全班交流，提出疑問，大家商討解決。4.師生品析詩意。這首詩的前兩句，畫出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相映成趣，充滿了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。三、誦讀全詩，感悟詩情結(jié)合詩句的意思，想象畫面，感情誦讀。1.理解了詩的意思，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀這首詩呢？學(xué)生練讀。2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏、韻律和對(duì)大自然的喜愛之情。 3.多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出詩情。4.指名誦讀，師生評(píng)價(jià)。5.指導(dǎo)背誦，這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？（自由練背，同桌互相背，多媒體配樂有感情地背。）四、總結(jié)學(xué)法，依法自學(xué)1.剛才我們用這樣的方法來學(xué)習(xí)的第一首古詩：自讀古詩，想象畫面借助插圖、注釋理解古詩感情誦讀積累背誦。2.用同樣的方法小組合作學(xué)習(xí)惠崇春江晚景三衢道中兩首古詩。3.匯報(bào)展示：（1）展示感情誦讀古詩。（2）小組代表說一說對(duì)古詩的理解。（3）小組間互相評(píng)價(jià)、借鑒，完善理解。（4）師補(bǔ)充講解。出示惠崇的春江晚景畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，感悟畫作之美，了解題畫詩，感受詩人蘇軾和畫作作者惠崇名僧對(duì)大自然萬物的喜愛之情。出示三衢道中圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解本詩首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。（5）背誦兩首古詩。五、誦讀拓展，再悟詩情1.再次總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。2.依法自學(xué)城東早春、夏意。3.匯報(bào)交流，感情誦讀，背誦積累。六、課堂小結(jié)古詩是先人留給我們的寶貴財(cái)富，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而最能激發(fā)詩人靈感的就是這大自然中的可愛生靈，真誠希望同學(xué)們能多積累背誦古詩，感受大自