2019二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字8教案2蘇教版.doc

識(shí)字8教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。 2 讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。 3 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。 主要板書安排；識(shí)字8。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。 課外：朗讀、背誦韻文。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一 揭示課題。 二學(xué)習(xí)聲旁“包” 1 出示書包，學(xué)生回答，引出“包”。 2 板書“包”。 三學(xué)習(xí)4個(gè)象形字 1 看圖啟發(fā)。 （1） 圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞） （2） 圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合？ 講解：“包”是聲旁，其他是形旁。 2 學(xué)習(xí)生字。 （1）“包”加上“火”變成“炮”，“炮”可以組什么詞？ （2）“包”加上“艸”變成“苞”，“苞”可以組什么詞？ （3）“包”加上“饣”變成“飽”，“飽”可以組什么詞？ （4）“包”加上“氵”變成“泡”，“泡”可以組什么詞？ 3 齊讀生字新詞。 四指導(dǎo)練習(xí)寫字。 1 出示范字，讓學(xué)生觀察。 2 分別指導(dǎo)。 3 教師范寫。 4 學(xué)生練寫。 五 作業(yè) 1 抄寫部分詞語。 2 練習(xí)讀兒歌。 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)鞏固 1 給“包”找朋友。 2 讀生字新詞。 二學(xué)習(xí)兒歌 1 借助拼音自由讀。 2 教師范讀。 3 指名讀，正音再練練。 4 觀察插圖，讓學(xué)生說說看到的景色。 （1） 圖上畫了哪些景物？ （2） 按照順序連起來說一段話。 5 練習(xí)有感情地朗讀課文。 三練寫生字 1 指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。 2 重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。 3 教師范寫。 4 學(xué)生練寫。 四課堂練習(xí) 1 擴(kuò)詞： 滿（）（）（）嘴（）（）（） 2 加偏旁組詞： 包（）（）（）（）（）（）識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)之二1導(dǎo)入： 師：小朋友們，我們每天背著書包來上學(xué)，書包是我們學(xué)習(xí)的好伴侶，你認(rèn)識(shí)書包的“包”字嗎？ bao 2師：誰會(huì)讀？（出示字卡：包書包） (1) 指名讀（2人） (2) 齊讀 (3) 組詞 A書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包）師表揚(yáng)：你說得對(duì)，這是裝東西的包。 B哪個(gè)字與“包”字組起來可以表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包） C師：拿到新書，我們總要（引導(dǎo)學(xué)生說出“包書”）這里的“包表示動(dòng)作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩） D 師出示實(shí)物一包餅干，引說：這是（一包餅干），我們還可以說一包？（一包瓜子、一包糖） E我們歷史上有個(gè)著名的人物，他姓包學(xué)生答：包青天 師：對(duì)，包字還是一個(gè)姓，就像朱老師姓朱一樣。 3在自己的“記憶小倉(cāng)庫(kù)”里找一找，有沒有什么字是用“包”字加偏旁的字？ 學(xué)生自由說說 4師相機(jī)出示字卡“飽”“苞”“炮”“泡”，學(xué)習(xí)這個(gè)字。 （1）學(xué)生自由讀這些字 （2）指名拼讀 （3）你最先認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你是怎么記住這個(gè)字的？ “炮”a 學(xué)生說說記字的方法。 b師簡(jiǎn)單介紹一下“炮”的知識(shí)：炮是一種重型射擊武器，火力強(qiáng)，射程遠(yuǎn)，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁？ （因?yàn)楣糯呐谑茄b火藥，用火點(diǎn)了引線發(fā)射的，所以） c因此古代的炮也叫“火炮” d讀詞語“火炮”。 “飽”a說說記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物） b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得吃飽了。 c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽吃飽的飽) d看圖片，這些豆莢長(zhǎng)得怎么樣？生說。師小結(jié)：豆子長(zhǎng)得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語飽滿（表揚(yáng)：恩，你這顆小豆子真飽滿！呀，你這小豆子快擠破豆莢了?。?飽滿不僅可以指果實(shí)，也可以指“精神”，什么時(shí)候我們的精神特別飽滿？（學(xué)生回答：上課時(shí)，讀書時(shí)、排隊(duì)做操時(shí)） 看解放軍行進(jìn)圖片 讓我們?cè)傧窠夥跑娛迨逡粯泳耧枬M地讀一讀“飽滿”。（齊讀） “泡”a你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學(xué)生說一說：洗衣服時(shí)、雨點(diǎn)到水池里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時(shí)）教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生說說泡泡的樣子。 b師：這些泡泡都是與什么有關(guān)系？（水）所以，這個(gè)字用“三點(diǎn)水”做偏旁。出示詞語：水泡（師引導(dǎo)：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛??！讀詞語：水泡 “苞”怎么記住這個(gè)字？為什么是草字頭？（因?yàn)槭侵参铮?看圖像，指一指哪朵是花苞？ 讀詞語“花苞” 5找這四個(gè)字的共同點(diǎn)（看黑板字卡） 都有“包”拼音都有“ao” 師：對(duì)，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫“形聲字”。這些字都在我們的課文識(shí)字8里面，打開書本，再讀一讀。（自由讀） 6師：這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示課件，完成填空） 7學(xué)習(xí)兒歌 師：真厲害，這些很容易用錯(cuò)的字你們也能分清楚了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌！ （1）看錄像，聽課文朗讀 （2）三星級(jí)挑戰(zhàn) 一星師：喜歡這首兒歌嗎？下面我們來一次比賽（出示1星要求：正確、通暢地讀好兒歌） a 打開書本，借拼音自讀 b 看大屏幕指名讀（師表揚(yáng)：你真行，很短的時(shí)間里就把兒歌讀正確了！得1星！你也不錯(cuò)，一會(huì)兒就能讀得一字不多、一字不少，發(fā)音正確了?。?二星師：我知道我們班的小朋友最愿意接受挑戰(zhàn)了，快來看看2星級(jí)挑戰(zhàn)是什么要求？（出示要求：你能用你的朗讀將兒歌里的內(nèi)容“畫”出來嗎？） a 師：真奇怪，這要求真讓人為難，不用鉛筆不用紙，怎么畫畫呀？誰告訴我？（有感情地朗讀） b 學(xué)生自己試試 c 指名讀（其余學(xué)生可以閉著眼睛聽）23人讀 學(xué)生相互評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)2星 d 小老師領(lǐng)讀 e小組形式比賽評(píng)價(jià)獎(jiǎng)