2019二年級語文下冊識字1神州謠教案（反思+教學片段）新人教版.doc

神州謠教案本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，意在弘揚我國的民族傳統(tǒng)文化。神州謠讓我們感悟祖國的偉大，傳統(tǒng)節(jié)日向我們介紹了我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，“貝”的故事這一課通過講述“貝”讓我們體會到漢字構(gòu)造的奇妙，中國美食則通過講述我國菜肴來揭示我國美食文化的博大精深。四課分別以壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、漢字、美食為題來展示我國悠久燦爛的文化。通過學習本單元課文，學生將收獲更多有關(guān)我國文化方面的知識，并體會作為華夏子孫深深的自豪之情。課題內(nèi)容簡說神州謠這是一首歌頌我們偉大祖國的歌謠，以“三字經(jīng)”的樣式讓我們體會到祖國的偉大與作者內(nèi)心的自豪之情。傳統(tǒng)節(jié)日這是一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌，語言簡潔，句型工整，讀起來朗朗上口，描繪了我國從春節(jié)到重陽節(jié)等所有主要節(jié)日及習俗?！柏悺钡墓适卤菊n是一節(jié)識字課，通過“貝”讓我們感受到漢字構(gòu)造的奇妙，讓學生學習生字詞的同時，學會在漢字構(gòu)造規(guī)律的基礎(chǔ)上舉一反三，更加深刻地了解漢字。中國美食這是一篇講述我國各地美食的課文，通過展示我國各地的美味佳肴，表現(xiàn)了我國美食文化的獨具特色和博大精深。從衣食住行著手，使學生更加貼切深刻地體會我國豐富多彩的文化。1.認識71個字，會寫36個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦傳統(tǒng)節(jié)日。3.通過品讀課文，引導學生理解課文內(nèi)容、體會課文感情。4.引導學生用自己的語言講出自己想要表達的意思。1.認識71個字，會寫36個字。2.引導學生深刻理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。3.鍛煉學生的信息搜索和語言表達能力。4.加深學生生活常識的積累，提高學生的文化素養(yǎng)。1.神州謠.2課時2.傳統(tǒng)節(jié)日.2課時3.“貝”的故事.2課時4.中國美食.2課時語文園地三. . 2課時本單元課文以我國風土人情、歷史文化為主，而基于學生年紀較小的特點，記憶和理解力較弱，因此教學本組課文時，要在課文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用多姿多彩的圖片和視頻與課文相融合，生動形象地向?qū)W生講述我國的風土人情和歷史文化，豐富課文的同時，調(diào)動起學生的學習興趣。 1.神州謠課題神州謠課型新授課設(shè)計說明本文是一首贊美祖國的歌謠，濃縮了作者深深的愛國情感，本課的學習以課文為基礎(chǔ)，同時突出多媒體課件的輔助作用。通過課件與課文的結(jié)合，充分展現(xiàn)我國壯麗的大好山河和燦爛的歷史文化，展示寶島臺灣和大陸不可分割的深刻聯(lián)系，展示我國各民族團結(jié)一致等來培養(yǎng)學生們的愛國主義情感。 學前準備1.制作生字卡和多媒體課件。（教師）2.搜集歌頌祖國的詩歌和我國自然文化景觀方面的知識。（師生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認15個生字；會寫9個字；掌握多音字“稱”“發(fā)”“中”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分節(jié)朗讀課文。學習重點1.識生字，朗讀。2.認識我國主要的山河及歷史遺跡的位置分布。學前準備1.制作生字卡和多媒體課件。（教師）2.搜集歌頌祖國的詩詞歌謠和自然文化景觀。（學生）教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（用時：5分鐘）1.教師板書“祖國”，引導學生想出祖國有名的山川河流和名勝古跡。2.出示我國的版圖和民族分布，引導學生認識祖國。3.揭示課題,板書課文題目。1.學生自由發(fā)言。2.引導學生了解祖國的版圖及長江黃河、長城臺灣的分布，以及我國各個民族的地區(qū)分布。3.學生齊讀課題。1.寫出幾個你知道的山川河流及名勝古跡。2.在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)在哪里，長江黃河在哪里，長城珠峰在哪里，臺灣在哪里。二、初讀課文，整體感知（用時：10分鐘）1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢查自學情況，教學生新字。（1）指認生字，交流識字方法。（2）用生字組詞。4.指導學生書寫。5.指導學生小組合作，分節(jié)有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分小節(jié)有感情地朗讀課文。三、再讀課文，感知內(nèi)容（用時：20分鐘）1.指名學生分節(jié)朗讀。2.標出課文自然節(jié)，了解課文主要內(nèi)容并思考問題： （1）這篇課文一共有幾個小節(jié)？（2）借助插圖，找出課文中出現(xiàn)的各種地點所在的位置。 3.指導學生理清課文。 4.請學生朗誦課前準備的歌頌祖國的詩詞歌謠。1.朗讀課文。 2.標出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有4小節(jié)。（2）根據(jù)圖片引導學生找出文章中出現(xiàn)的黃河、長江、長城等在地圖上的位置。 3.學生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容。 4.學生朗誦課前準備的詩詞歌謠。6.依照課文填動詞。黃河（奔）長江（ ）長城（ ）珠峰（ ）四、總結(jié)，拓展。（用時：5分鐘）1. 總結(jié)本課學習內(nèi)容。2. 布置作業(yè)。1. 學生暢談本課學習所得。2. 繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思低年級兒童喜歡新鮮事物，喜歡圖畫的學習方法。因此本文的學習可以從這兩方面入手，通過向?qū)W生展示各種各樣的圖片乃至視頻，充分引發(fā)學生的課堂興趣。讓他們主動在地圖上找尋長江黃河等位置，可以增加他們對祖國的認識，進一步與課文所要表達的熱愛祖國大好河山的愛國主義情感產(chǎn)生共鳴。第二課時學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會歌謠蘊含的情感。3. 培養(yǎng)對“三字經(jīng)”這種語言形式的興趣。學習重點培養(yǎng)學生觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們主動查詢答案、獨立解決問題的能力。學前準備1. 制作多媒體課件。（教師）2.了解我國臺灣和少數(shù)民族的知識；搜集新三字經(jīng)立大志。（學生）教學環(huán)節(jié)一、復習導入（用時：5分鐘）1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。2. 請學生復述課文內(nèi)容。3.導入新課。1.學生讀生字、新詞。2.學生交流課文內(nèi)容。二、精讀課文。1.閱讀課文第2小節(jié)。（1）這一小節(jié)都描述了哪些景物？（2）各種景物文中寫的什么特點？用自己的話說一說。2.課文第3小節(jié)講的是什么？你知道臺灣的大致歷史嗎？3.課文第4小節(jié)講的是什么?你能說出幾個你知道的少數(shù)民族？說說他們大致都分布在哪兒？4.用自己的話復述一遍課文內(nèi)容。5.這首歌謠表達了怎樣的情感？6.品讀課前搜索到的新三字經(jīng)立大志。1.學生齊讀課文,思考后回答問題。（1）有黃河、長江、長城、珠峰。（2）黃河“奔”，即奔騰；長江“涌”，即水流湍急；長城“長”，即長；珠峰“聳”，即高。 2.第3小節(jié)講的是臺灣和大陸都是一家人。（借助課件多媒體展示臺灣的大致歷史）3.第4小節(jié)講的是我國各個民族團結(jié)一致共同為祖國繁榮而奮斗。（借助課件多媒體展示我國的少數(shù)民族的地區(qū)分布等知識）4.老師可引導學生用自己的語言將歌謠的意思表達出來。5.這首歌謠作者通過展示對祖國大好河山的熱愛，對寶島臺灣回歸祖國的期盼，各民族團結(jié)一致共同前進的贊揚，表達了作者對祖國深深的熱愛之情。7.你能想出哪些贊美祖國大好河山的古詩句？ 8.填上合適的詞語。的黃河（ ）的長江（ ）的長城（ ）的珠峰 三、總結(jié)課堂，生活感知。（用時：5分鐘）1.復習本課生字。2.學生認讀、組詞。1.認讀要求會寫的生字：州 灣 民 誼 奮島 峽 族 齊2.會用下列生字組詞：涌 聳 繁榮板書設(shè)計教學反思前期通過展示圖片及視頻調(diào)動學生的學習興趣，以有趣味性的方式豐富學生有關(guān)祖國山河古跡方面的知識，向?qū)W生展示祖國的美麗景觀，增加他們對祖國母親的了解和熱愛。對臺灣和民族團結(jié)的強調(diào)，讓學生從小樹立起正確的世界觀，將祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)深深融入到血液中去，激發(fā)他們對祖國強烈的熱愛情感，從小就樹立為祖國統(tǒng)一、國家富強而奮斗的遠大理想。神州謠教學片段以悟?qū)ёx，以讀促悟（教學重點）師：同學們都知道我們國家的哪些山或江河？生1：長江，黃河，泰山，長白山。生2：還有漢江，云臺山。師：好，那么大家又去過哪些景點旅游過呢？生1：我爸爸帶我去過長城。生2：我去過天安門。師：大家在圖上找一找你們?nèi)ミ^的地方都在咱們國家的哪里。（課件展示中國旅游地圖，學生尋找）師：好，下面同學們在地圖上找一找我國寶島臺灣在什么地方？（課件展示中國地圖，學生尋找）師：那同學們關(guān)于臺灣大家了解多少呢？生1：臺灣是我們國家的一部分。生2：臺灣離廈門很近。師：非常好！現(xiàn)在我給大家講一下我國臺灣省的歷史。（課件展示臺灣省的圖片和視頻，教師向?qū)W生講解）師：我們剛才了解了我國臺灣省的情況，現(xiàn)在有哪位同學知道我國都有哪些少數(shù)民族？生1：我知道，有傣族，有蒙古族。生2：有回族，他們不吃豬肉。師：很好，下面讓我們看一下我們國家的少數(shù)民族。（課件展示我國少數(shù)民族的圖片視頻，簡略介紹一些少數(shù)民族）師：我們剛才了解了臺灣和少數(shù)民族，那么請大家讀一下課文的第3、4小節(jié)。（學生齊讀課文第3、4小節(jié)）師：讀完了課文，臺灣跟我們大陸是什么關(guān)系？生：臺灣和大陸是一家人。師：對，臺灣是我們國家不可分割